《唱春天的歌》教學(xué)設(shè)計（1）【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《春天的歌》。【教學(xué)目標(biāo)】1、情感與價值：演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒。2、知識與技能：能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情地演唱《春天的歌》。3、過程與方法：學(xué)會用感受、聽辨、模仿等學(xué)習(xí)方法，在聽、唱、跳、創(chuàng)等音樂實踐活動中，體會歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，學(xué)唱歌曲?！窘滩姆治觥窟@是一首流傳于英美的兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，分節(jié)歌。歌曲有3段歌詞，描繪了春天到來，小鳥歌唱、蜜蜂飛舞、鮮花盛開、萬物蘇醒的一派生機(jī)勃勃的景象?！窘虒W(xué)重點】能用歡快的情緒、明亮舒展的聲音演唱《春天的歌》。【教學(xué)難點】呼吸記號的運用，能準(zhǔn)確唱好歌曲中的弱起部分以及歌曲中跳躍較大的音程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、多媒體畫面或圖片、打擊樂器、音帶、課前收集的表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，走近春天：1、聽著《春天的歌》學(xué)做小鳥飛入教室，并作出造型。說明：先入為主感受音樂，迅速切入主題；并讓學(xué)生感受樂曲歡快活潑情緒，使學(xué)生對春意盎然、生機(jī)勃勃時節(jié)有如身臨其境，激起學(xué)生對春天美好景色的向往之情。2、發(fā)聲練習(xí)：師：百花開放、萬物蘇醒，大地一片郁郁蔥蔥，春風(fēng)姑娘來了；二、新授歌曲《春天的歌》1、用肢體動作感受歌曲的節(jié)拍：A、按照3/4拍的韻律拍節(jié)拍；B、按照3/4拍的韻律交替步走一走；說明：幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，感知歌曲韻律，并幫助學(xué)生在拍拍走走中溫習(xí)3/4拍知識。2、學(xué)唱歌曲第一樂句：方法：先聽辨，然后吹吹唱唱，并討論旋律走向的規(guī)律：3、學(xué)唱歌曲第二樂句：方法：根據(jù)第一樂句的規(guī)律，出示起音：“RE”，請學(xué)生創(chuàng)編第二樂句；并在強(qiáng)拍上標(biāo)出，請學(xué)生拍拍唱唱；4、學(xué)唱歌曲第三、四樂句：方法：同時出示歌曲第三、四樂句，請學(xué)生聽辯老師用鋁片琴演奏的是第幾樂句，然后唱唱奏奏；5、完整演唱歌曲：方法：加上呼吸記號，師生分句對唱。說明：以上各步驟以傳手帕游戲貫穿，通過游戲形式進(jìn)行有指導(dǎo)地視唱。在學(xué)唱曲調(diào)時抓住歌曲旋律的規(guī)律，采用模唱、聽辨、吹奏等多種方法，使學(xué)生輕松并較為熟練地掌握旋律，解決呼吸記號、弱起等難點。5、學(xué)唱歌詞A、老師范唱，請學(xué)生分三組搭建場景；根據(jù)歌詞內(nèi)容第一組山崗、第二組花園、第三組草地；說明：搭建場景的活動旨在張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和音樂實踐能力，讓每個學(xué)生享受表現(xiàn)音樂和創(chuàng)編音樂所帶來的成功感和愉悅感，還巧妙地讓學(xué)生對歌詞的內(nèi)容有了感性的認(rèn)識和深刻的印象。B、再次聆聽范唱，請學(xué)生為歌曲取名；C、完整地學(xué)唱歌曲；三、拓展1、配樂單元詩朗誦《春天》2、師生共同表演《嘀哩嘀哩》方法：領(lǐng)唱――齊唱――對唱――齊唱――舞蹈說明：