實習護士綜合素質(zhì)培養(yǎng)我院護理帶教模式是在幾十年護理帶教基礎經(jīng)驗的基礎上，摒棄傳統(tǒng)簡單的帶教模式，借鑒日本、美國、英國等的先進帶教方法，深入探討、認真總結不斷摸索而逐漸形成的，實施以來效果明顯，樹立了品牌效應。內(nèi)

容二、問題及對策一、分級管理三、考核管理一、分級管理完善管理制度實習生，必須遵守我院各項管理制度！嚴格實習生管理健全各級人員職責在護理部主任領導下全面負責全院各位實習生的實習管理工作。負責年實習計劃的安排、制定、組織、實施、考核。定期召開帶教負責人及實習生大會（每兩月個一次），階段性，總結臨床教學經(jīng)驗，教與學的信息互饋，進一步促進教學工作。深入病房了解實習、帶教情況，出現(xiàn)問題及時匯報或給予解決。按實習計劃組織對實習生進行綜合理論及操作培訓、考核收集并查閱帶教的各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，進行總結分析，與護理部主任一起提出改進方案。嚴格執(zhí)行實習帶教的各種管理制度。每年進行一次全面帶教工作評價、總結。護理部健全各級人員職責由科護士長擔任科帶教負責人，嚴格五級管理。在護理部的領導下，做好科內(nèi)實習生管理工作。每日在科內(nèi)質(zhì)量檢查的同時對實習生進行檢查。準時參加護理部舉行的帶教負責人會議。每月組織一次科內(nèi)實習帶教負責人會議，對實習生實習情況及時了解、總結、指導。嚴格落實臨床帶教流程管理。對實習生帶教工作缺陷進行分析反饋并追蹤檢查。對科內(nèi)違反護理實習生管理規(guī)定的實習生進行批評教育，對心理不適的實習生及時進行疏導。每兩月對護理實習生進行理論培訓一次?？谱o士長健全各級人員職責全面負責護生的實習管理工作負責實習計劃的制定、實施、考核定期開會，階段總結，教與學的互饋深入病房，了解情況，問題反饋組織考核，認真總結收集資料，總結分析，協(xié)助護理部主任制定改進方案嚴格執(zhí)行實習帶教的各種管理制度每月一次全面帶教工作評價、總結護士長職責健全各級人員職責實習生管理工作參加帶教負責人會議及時全面作好記錄嚴格落實臨床帶教流程制定并實施護生的實習計劃進行講課、培訓、考核嚴格實習學生管理制度帶教負責人職責健全各級人員職責服從護士長、帶教負責人安排協(xié)助帶教負責人做好護生理論及實習培訓工作督促學生執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術操作規(guī)程，杜絕差錯事故發(fā)生言傳身教，以身作則，對學生起表率作用關心學生心理及專業(yè)知識，及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋在學生離開科室之前，填寫學生出科鑒定帶教老師職責（一）實施五級帶教管理護理部管理護理動態(tài)實時關注、實時公布護理部管理護理動態(tài)實時關注、實時公布護理部管理入院培訓護理部管理實習生大會（1次/2月）護理部管理教負責人會議（1次/2月）護理部管理實習生大組長座談會護理部管理實習生組長會科護士長管理帶教老師資格認定帶教手冊的審閱與管理防范護生不良事件關注護生心理健康科護士長管理護師以上資格且5年以上臨床經(jīng)驗本科以上學歷且1年以上臨床經(jīng)驗本科護生帶教資格護師以上資格且3年以上臨床經(jīng)驗專科以上學歷且1年以上臨床經(jīng)驗大專護生帶教資格護士以上資格且1年以上臨床經(jīng)驗中專護生帶教資格優(yōu)秀實習生：科護士長帶教帶教老師資格認定科護士長管理定期批閱帶教手冊針對帶教手冊中的問題給予針對性指導指導帶教負責人開展實習帶教工作帶教手冊的審閱與管理科護士長管理提高職業(yè)道德：醫(yī)學道德防止不良事件發(fā)生加強安全意識培養(yǎng)，提高自我防范能力提高護生操作能力，減少不良事件發(fā)生類別14年15年16年藥物類665職業(yè)暴露類221612導管類010操作類230標本類000其他001合計302618防范護生不良事件科護士長管理促進護生心理健康充分應用賞識

教育給予肯定和贊揚，使他們克服緊張膽怯心理，建立自信通過座談會或個別交流形式，了解護生的意見和要求，肯定成績，增強他們的信心，消除負面心理護士長管理周五排下周班介紹帶教老師，明確職責周一入科教育熟悉常規(guī)及轉科護理一周按授課計劃安排講課進行理論及操作技能考試召開護生座談會信息反饋，填寫實習鑒定出科過程管理——科室?guī)Ы塘鞒套o士長管理1.道德——尊重（1）父母、醫(yī)務人員、老師、患者（2）法律：增強護理實習人員的法律意識2.嚴格—職業(yè)操守面對生命！學會說：

“不”不學老師缺點！不說“不應該說的話…”禁說“哎呀，錯了！”學習老師的有點和長處做自己會做的操作！不做入科教育護士長管理入科教育——消毒控感職業(yè)暴露的處理護士長管理護生參與科室晨會在老師指導下完成護理操作二、問題及對策問題一護生在實習過程中過于膽小，害怕對病人造成傷害而不敢動手問題1.帶教老師應及時給予護生鼓勵，從易到難，鼓勵護生邁出第一步，為以后的操作奠定基礎。2.護生遇到失敗或者困難，要給予安慰幫其找到對策，避免錯誤再次發(fā)生對策問題二護生在實習過程中過于膽大，未在老師允許下擅自操作問題在入科宣教時應特別強調(diào)，哪些操作護生絕對不能獨自操作，并強調(diào)一旦操作失誤可能對病人造成的嚴重后果，以引起護生的重視對策問題三護生在實習過程中，只機械性學習臨床操作，而不重視實踐與理論相結合，對于問題，知其然而不知其所以然問題1.帶教老師要告知護生全面徹底了解問題的重要性，鼓勵護生有問題及時詢問老師2.不定時向學生提問，鼓勵其自主學習，以加強記憶對策問題四護生在實習過程中，只重視學習臨床操作，而不重視病情觀察和護理文書學習問題帶教老師要告知護生全面學習的重要性，尤其病情觀察和護理文書學習，鼓勵護生打草稿書寫，老師修改對策問題五護生實習后期可能產(chǎn)生倦怠心理，不屑于做一些基本操作，對病人缺乏人文關懷問題告知護生在臨床工作中，進行基本操作的必要性，并和護生一起做，及時發(fā)現(xiàn)護生的心理變化，對其進行開導安撫，調(diào)整其情緒和心態(tài)，并鼓勵護生設身處地為病人著想對策問題六護生不能與病人進行有效的溝通，甚至引起病人誤解問題1.護生與病人交流前要稱謂恰當，語言得當，不確定的問題要及時請教老師，或請老師回答，以免引起誤會2.帶教老師及護士長要有擔當對策問題七護生因工作不熟練或方法不對，易發(fā)生銳器傷、加錯藥、換錯液體等不良事件，并且可能因為處理不當而造成較嚴重后果問題1.告知護生不良事件可能造成的后果，參與不良事件討論反思會2.告知實習生嚴格按流程操作，一旦發(fā)生不良事件，要立即規(guī)范處理，并告知老師，盡量將傷害降到最低！禁說“哎呀。錯了！”對策三、考核管理內(nèi)容與要求理論考核操作考核考勤科室綜合能力評價要求定時間定地點定內(nèi)容內(nèi)容二級考核制16—17周基礎操作技能35—40周綜合理論護理部考核第一階段：理論、基礎操作第二階段：理論、專科技能第三階段：理論、?？萍寄芸剖铱己藢嵙曌o生帶教記錄實習時間授課時間授課題目授課人考試時間參加考試的考生姓名及成績請假的護生姓名及原因違犯條例的護生姓名及原因受表揚的護生姓名及原因帶教負責人簽名：年月日帶教記錄科室：組別：人數(shù)：實習周：實習感想護生實習感謝一反饋匯總印象最深的、使你感動的事實習感想一