《東晉南朝與江南的開(kāi)發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解東晉南朝歷史的發(fā)展。知道匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí)。過(guò)程與方法（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解西晉、東晉、前秦、南朝的建立及更替。（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境讓學(xué)生理解魏晉南北朝時(shí)期北方戰(zhàn)亂的嚴(yán)重程度。情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生在探究江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)原因的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提條件。【教學(xué)重點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的史實(shí)和原因。【教學(xué)難點(diǎn)】人口大量南遷及江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。【教學(xué)方法】分組討論法、自主探究法?！菊n前準(zhǔn)備】教師：制作課件并布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。學(xué)生：搜集與本課有關(guān)的資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入（出示幻燈片）朱雀橋邊野草花，

烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家?！啤⒂礤a《烏衣巷》師：同學(xué)們，你知道白居易《烏衣巷》中的“王”和“謝”分別指誰(shuí)嗎？他們又是什么人嗎？帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。知識(shí)板塊一：東晉南朝的政權(quán)更迭（學(xué)生自主閱讀課本103頁(yè)內(nèi)容）師：東晉建立的時(shí)間、建立者、都城。東晉為何不能恢復(fù)中原？淝水之戰(zhàn)后，東晉政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，呈現(xiàn)出什么局面？生1：317年，司馬睿，建康；生2：朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺乏后援；生3：“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”師：東晉滅亡后的170多年里，中國(guó)南方政權(quán)是怎樣頻繁更替的？繼宋朝之后，中國(guó)南方與北方實(shí)力對(duì)比中為何處于劣勢(shì)？生1：東晉——宋、齊、梁、陳(統(tǒng)稱南朝)生2：①皇帝勢(shì)力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力強(qiáng)大。②皇帝對(duì)官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞。③大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。（出示幻燈片）資料：《鴻苞節(jié)錄》記載,東晉時(shí)期“崔盧王謝子弟，生發(fā)未燥，已拜列候，身未離裙褓，業(yè)被冠戴?！睅煟洪喿x材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：當(dāng)時(shí)的社會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的奇怪的現(xiàn)象？生：實(shí)行九品中正制度，“士族”把持政權(quán)。師：東晉初年流傳著一句民謠：“王與馬，共天下?！蹦阒肋@里的“王與馬，共天下”是什么意思？生：意思就是士族大戶王氏同皇族司馬氏共同掌握了東晉的大權(quán)。剛才那首詩(shī)中的“王”、“謝”分別指宰相王導(dǎo)和謝安，均為六朝巨室。知識(shí)板塊二：北方人口的南遷師：淝水之戰(zhàn)后，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)，而南方東晉政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，北方人口不斷地向南方遷移，形成中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的人口遷移。（學(xué)生自主閱讀課本104頁(yè)內(nèi)容和圖片）師：這一時(shí)期的大規(guī)模人口遷移有幾次？原因各是什么？請(qǐng)同學(xué)們填寫表格。時(shí)間原因第一次東漢末年北方動(dòng)蕩不安，南方相對(duì)穩(wěn)定第二次西晉滅亡后為躲避戰(zhàn)亂第三次南朝宋初南方地區(qū)相對(duì)安定 （課件展示材料）材料：311年（永嘉五年），洛陽(yáng)陷落，祖逖率親族鄉(xiāng)黨數(shù)百家避亂于淮泗（今江蘇徐淮地區(qū)）。一路之上，祖逖躬自步行，把讓給老弱疾病之人，衣糧藥物施予有急之人。逃亡途中多遇盜賊險(xiǎn)阻，祖逖應(yīng)付自如，被同行諸人推為“行主”。抵達(dá)泗口時(shí)（今徐州市），被、任命為徐州刺史。不久，又被征為軍諮祭酒，在京口（今）屯駐。師：同學(xué)們知道與材料中主人公有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)嗎？生：聞雞起舞。師：對(duì)。那你知道這則材料講了與祖逖有關(guān)的什么內(nèi)容嗎？生：匈奴大軍攻打范陽(yáng)（今河北），東晉名將祖逖親率親戚朋友數(shù)百家，千里迢迢，到達(dá)南方。知識(shí)板塊三：江南的開(kāi)發(fā)師：大量的北方人口遷往江南，為江南的發(fā)展提供了勞動(dòng)力和技術(shù)。教師展示材料：材料一：公元前1世紀(jì)的《史記》記載，漢中期以前的江南“地廣人稀”，老百姓以魚(yú)米為食。那時(shí)的生產(chǎn)技術(shù)比較落后，放火燒荒，耕種水田，百姓“無(wú)積聚而多貧”。材料二：成書(shū)于6世紀(jì)的《宋書(shū)》記載：南朝前期的江南”地廣野豐“，繁榮昌盛，百姓勤勞，努力耕種；如果一個(gè)大郡獲大豐收，就可以解決好幾個(gè)郡的糧食問(wèn)題；這一地區(qū)“絲綿布帛之饒，覆衣天下”。結(jié)合材料及書(shū)本的知識(shí)想一想：師：江南地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？生：各方面都得到不同程度的發(fā)展。師：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)表現(xiàn)在哪些方面？生：①修建水利工程，荒地變成良田；②江南種植水稻，稻田使用綠肥；③牛耕和糞肥也得到推廣；④小麥的種植推廣到江南。師：說(shuō)說(shuō)主要是哪些區(qū)域得到了開(kāi)發(fā)？生：長(zhǎng)江中下游一帶（太湖流域、鄱陽(yáng)湖流域和洞庭湖流域）迅速發(fā)展，福建、廣東和廣西一帶，也得到一定程度的開(kāi)發(fā)。師：再說(shuō)說(shuō)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響。生：對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定基礎(chǔ)。三、課堂小結(jié)北方的長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，迫使大量的北方人南遷，南遷的人口帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，推動(dòng)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，加上南方優(yōu)越的自然條件和比較安定的社會(huì)環(huán)境，人民的勤勞，江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。

四、當(dāng)堂演練1．魏晉南北朝時(shí)期，北方人口大量南遷的主要原因是(B)A．南方氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美B．北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)安定C．南方生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)D．北方人口多，無(wú)地耕種5．魏晉南北朝時(shí)期，江南得以開(kāi)發(fā)的主要原因是(C)A．統(tǒng)治者施行仁政B．社會(huì)比較穩(wěn)定C．北方農(nóng)民南遷帶來(lái)先進(jìn)工具和技術(shù)D．自然條件優(yōu)越【板書(shū)設(shè)計(jì)】原因北方戰(zhàn)亂、南方相對(duì)穩(wěn)定北方人口南遷、帶來(lái)勞動(dòng)力和技術(shù)江南得到開(kāi)發(fā)南北勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)