我的母親【第一課時】【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握生字詞2、熟讀課文，梳理文章脈絡(luò)3、理解文意，概括文中母親的形象【教學(xué)重點】理解文意，概括母親形象【教學(xué)難點】梳理文章脈絡(luò)【教學(xué)過程】一、檢查預(yù)習(xí)效果默寫生字詞：眼翳管束責(zé)罰氣量廣漠寬恕質(zhì)問綽號鑰匙摹畫籌備文縐縐庶祖母侮辱文角輕薄二、新課導(dǎo)入1、導(dǎo)入母愛，是一個飽含著溫柔深摯情誼的永恒的話題。的確，無論是年長年少，無論是天涯海角，離家后的另一端凝聚的永遠是對母親的思念。今天，讓我們一起走進胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。2、作者簡介胡適，字適之，現(xiàn)代作家，學(xué)者。發(fā)表新詩集《嘗試集》。他早年積極提倡白話文，對新文化和文學(xué)革命做出了很大的貢獻。3、寫作背景胡適的母親-----馮順弟，是一位典型的封建制度下的賢妻良母。16歲那年因父母之命媒妁之約嫁給了48歲的胡傳----胡適的父親。23歲喪夫，一直守了23年，這期間許多親人相繼死去，這些都深深地折磨著馮順弟的精神和肉體。而這漫長而又痛苦的23年寡居生活，她是怎么熬過來的呢？因為她有親身的骨肉-----她唯一的兒子胡適。含辛茹苦，把全部的希望都寄托在兒子的身上，她舍得一切只為供胡適讀書，使之出人頭地。她自己遭受困窘，卻仍處處為兒子設(shè)想。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。三、閱讀課文，整體感知快速瀏覽課文，梳理文章脈絡(luò)（一）（1-----3）對童年往事的追憶和惋惜（二）（4----12）回憶母親對我的教誨和影響（三）（13）母親對我的深遠影響四、再讀課文，感知母親形象文章寫了母親哪幾件事？表現(xiàn)了母親什么樣的品性？（一）母親對我的管教1、叫我早起，聆聽教誨------學(xué)習(xí)上的督促嚴格2、責(zé)罰我說輕薄的話，------做人上的訓(xùn)導(dǎo)慈祥（二）母親當(dāng)家處理家庭難事和矛盾3、除夕夜，對付債主---------寬容隱忍4、處理二嫂之吵---------------仁慈溫和（三）如何對待他人對自己人格上的侮辱5、對待他人對自己人格上的侮辱-----剛氣作者主要寫母親是“我”的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)“我”之外，還用了更多的筆墨寫她與家人相處的情形？析：這是她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的影響。即“身教”五、小結(jié)胡適在中年（40歲）是回顧自己的人生經(jīng)歷，回想起母親對自己的教育和影響給自己的一生都帶來了莫大的影響。六、板書（一）（1-----3）對童年往事的追憶和惋惜（二）（4----12）回憶母親對我的教誨和影響（三）（13）母親對我的深遠影響【教后記】我的母親【第二課時】【教學(xué)目標(biāo)】1、理解母親對我的教誨和影響，感受作者對母親的感情。2、賞析句子，領(lǐng)會本文樸實的語言中蘊含的深厚感情。3、學(xué)習(xí)作者運用對比、反襯的手法突顯人物形象?！窘虒W(xué)重難點】領(lǐng)會本文樸實的語言中蘊含的對母親深切的敬愛和懷念之情【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課文章記述了母親的哪幾件事？可以看出母親怎樣的品性？二、細讀課文，感受作者對母親的感情1、作者懷著怎樣的感情寫下此文？懷念感激2、但文中極少有直接抒情的句子，作者的情感是如何表現(xiàn)出來的呢？①“每天天剛亮，我母親就把握喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久”②“聽說眼翳可以舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼”③“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母，這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！?、文章在結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受到了她極大極深的影響”析：主要是做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。三、賞析句子1、我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一點兒底子。析：雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度又不顯得斷人，絕對。2、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。析：“混”表現(xiàn)作者的謙遜。我在人海里“混”，應(yīng)該有人來管束我，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷念。沒有人管束，我還能在人海里“混”了二十多年，說明母親給我的教益是多么大。4、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人-------我都得感謝我的慈母。析：意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合傳記的語體特點。四、寫法借鑒1、質(zhì)樸自然平實的語言2、對比、襯托大哥襯托母親的好脾氣兩個嫂子襯托母親氣量大五叔襯托母親有剛氣“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”“她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺得話罵給別人聽”五、拓展談?wù)勛约旱哪赣H或給