Word-3-班級文化建設策劃書一、指導思想

具有年級特色、書香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠進展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對同學舉行德育滲透，舉行年級文化管理，將年級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子制造更好的學習氛圍。

二、年級布置的思路

1、年級共性命名：勤勞螞蟻中隊

2、年級口號：書香飄飄伴我成長，才智漸漸潤我心田，五二少年陽光絢爛。

3、年級介紹：這是一個團結奮進的年級體，一個溫馨和睦的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小面頰，這一張張如陽光般絢爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的積極、開朗。我們彼此關懷，相互學習；我們團結親愛、共同長進；我們自我管理，相互協(xié)助。在教師的教育下，我們在讀書中吸收勤勞，在勤勞中逐漸成長！

4、班訓：歡樂閱讀，勤勞生活，幸福成長！

三、主題文化板塊設計思路

1、"書香伴我成長'同學讀書出示版塊內容：出示同學的美詞妙句摘抄、勤勞讀書卡、好書共同共享、讀后感展評等，記錄同學讀書的點滴、成長的腳印?????。

2、"小窺一斑'師生風貌出示版塊內容：這是我們全班師生的合影，出示在你眼前的是56個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的教師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崃遥吹剿麄兡憔涂匆娏藞F結奮進，看到他們你就看見了和睦溫馨這里是愛的港灣，這里是飛行的起點。

3、"書海拾貝'圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激活同學舉行課外閱讀的愛好，提升閱讀效果，年級設置圖書角，由同學自己提供書籍，鼓舞同學自愿從家里拿來自己喜愛?的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由同學參加管理，培養(yǎng)同學自主管理的本事。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的勤勞，"感激書籍，享受閱讀'營造書香教室。

4、"亮點背囊'每個同學都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發(fā)覺的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個同學背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群勤勞的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平庸但不缺少亮點。教師和同學都有預備好的空白亮點卡片，各位老師和同學在隨時發(fā)覺年級學生亮點的同時就能夠馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會向來背負著自己的亮點卡行走在彌漫陽光的成長之路上。

5、"共性空間'共性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的腳印?????。每周一條名人名言，每個學生的生日都有屬于自己的生日詩這些都是我們自己的財寶。我們要在共性空間里把他們出示出來，如同學自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片粘貼在壁報上，讓孩子們感觸自己的點滴成長和長進。

6、"第三只眼看世界'黑板報。

四、開展豐盛的年級活動

1、開展特色主題班隊會。按照五二勤勞螞蟻中隊學期活動方案中的活動主題，聯(lián)系同學實際，挖掘教導資源，有針對性地開展提高年級特色文化的活動。如"好習慣伴我行'"平安教導'等主題班隊活動，利用特色主題班會，增進年級特色文化的形成。

2、開展有益好玩、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習比賽、背詩大王評比、講故事競賽、數(shù)學小博士、英語之星等活動增加同學自信念，豐盛學習生活。

3、以"讀書樂，樂讀書'為主題，開展好書推