Word-5-相聲《老師的毛病》相聲：教師的毛病

甲：各位學生，你們好啊！哎呀，我今日太開心了！

乙：呦！什么事兒啊那么開心?。?/p>

甲：一年一度的老師節(jié)馬上就要到了。哎呀，開心！

乙：不是，那老師節(jié)是全部教師們的節(jié)日，你在那兒樂啥呀？

甲：你瞧你這話說的呢！我認為教師是在這個小學里面最辛勞的人了。他們都過節(jié)了，那我們同學應(yīng)當替他們感到開心才是??！

乙：誒，那倒是。

甲：老師節(jié)快到了，我現(xiàn)在走進校內(nèi)這么一看，男教師們是一個比一個帥氣；女教師們是一個比一個美麗。

乙：真的？

甲：那可不？你就拿我們班的班主任馬教師來說吧！現(xiàn)在我看到她，根本就沒有感覺她是一個剛結(jié)過婚的人。

乙：那你覺得她像……

甲：高校剛畢業(yè)！

乙：誒，大……，哦，她的年齡到了高校畢業(yè)后就再也沒有長過是吧？

甲：這不是顯得她衰老嘛。你個傻帽，還真不懂得如何審美。

乙：怎么說話呢？

甲：不過啊，我發(fā)覺了她有一個毛病。

乙：對嘛！所謂人無完人，金無足赤嘛！不是，她到底有什么毛?。?/p>

甲：太像個小孩子。

乙：像……，不是，這應(yīng)當不算是什么毛病吧！

甲：太嚴峻了。（上海話）儂曉得勿啦？

乙：（上海話）我勿曉得呀！

甲：我舉個例子吧！她天天一走進教室上課的時候，她都這樣?！鞍?，helloeverybody,我們現(xiàn)在開頭上課啦！今日又是一個嶄新的一天，希翼今日的課是themostinteresting。啊，感謝，感謝，感謝……”

乙：停！

甲：干嗎呀？

乙：不是，有你這么形容她上課的嗎？人家究竟是衰老人嘛，應(yīng)當有這樣的活力嘛！

甲：那也不能那樣啊！

乙：那你說說這課應(yīng)當怎么上??？

甲：應(yīng)當這樣上?！皩W生們，我們現(xiàn)在就開頭上課！”

乙：誒呦媽呀！這什么課??？囫圇一批斗會這是。

甲：上課之前，先說一件不好的事情，順便再整治一下班風。首先，我要批判的是班長方佳妮學生。她……

乙：停！有你這么上課的嗎？要照你的方式上課的話，那全班的學生都要被你批判成什么樣了？

甲：不是，這……，上課原本就是一件鄭重的事兒嘛！那行！那你倒是說說這課應(yīng)當怎么上啊？

乙：依我看啊……，不如這樣吧！咱們索性就有請馬教師自己上來說一下，你看怎么樣？

在大家的掌聲中，馬教師自己上來了，她以自己的方式跟學生們上課。

乙：你自己看看，有你這么形容她上課的嗎？

甲：那行！我再舉個例子吧。不過，我先問你一個問題。

乙：哦，什么問題??？

甲：你喜愛?吃零食嗎？

乙：你問的都是廢話！我這么跟你說吧，在座的各位都喜愛?吃零食。

甲：這也是她的毛病。

乙：怎么有跟她扯上了？

甲：她一見到好吃的零食，立馬就心花怒放啊，這雙手啊就自然地伸過來了。

乙：（指著甲的手）誒呀！這哪像雙手啊？明明是一對雞爪子嘛！

甲：（拍了拍乙的手）說什么呀你？啊，好了！還是說說其它一個教師吧！

乙：他又來了。

甲：我現(xiàn)在還發(fā)覺咱們外語系的系主任也有一個毛病。

乙：哦，那他有什么毛病啊？

甲：故鄉(xiāng)腔調(diào)太重。

乙：誒，那倒是。

甲：說實話讓他來做咱們系的主任啊。

乙：那咱們同學的心里頭啊，哈哈！

合：還不得別扭死?。?！

乙：什么玩意兒嘛，整天對著咱們同學說山東話，聽著就覺著別扭！

甲：（山東話）啊，待會兒考試在十點半舉行啊，十點半，十點半啊。

乙：再說了，所謂外語系的主任多少也應(yīng)當會一點兒英語嘛！他會嗎？

甲：（山東腔調(diào)）來是come，去是go，點頭是yes，搖頭是no，感謝你是verymuchthankyou！

乙：山東英語系畢業(yè)的??？什么玩意兒嘛這是？還沒咱們上海人說的好呢！

甲：對！我聽說你們上海人說英語說得極其標準，說兩句給在座的各位聽聽。

乙：聽好了??！

甲：你來吧！

乙：（上海話）來是康（come）