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出師表優(yōu)秀公開課教案|杜甫《蜀相》一、完成對課文結構的把握二、能夠從課文結構分析重點問題三、學會找文章關鍵詞語學習目標我能行——自主學習一、自主瀏覽課文，找文中“線索詞”二、給課文切蛋糕，分版塊一、在第一版塊諸葛亮給劉禪提出了哪幾條建議？你怎么看待這些建議？二、敘述第二板塊諸葛亮的經歷并談談有何用意？三、請用書中語言說說諸葛亮向劉禪表明怎樣的決心？四、諸葛亮是怎樣明確各方面的職責的？團結合作小組展示危急存亡不利追殊遇報陛下有利誠宜……不宜……（正反）開張圣聽陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內外異法以昭陛下平明之理嚴明賞罰府中之事先帝稱能之臣宮中之事先帝簡拔之臣裨補闕漏有所廣益行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正反歷史教訓引教訓親賢遠侫漢室之隆，可計日而待出身：“臣本布衣，躬耕于南陽”；“布衣”志趣：“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”

驅馳先帝：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”

用意何在？

用意何在？

作者自敘身世，說明自己低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。

決心北定中原興復漢室報先帝而忠陛下諸葛亮：定下軍令狀對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言”，要有“興德之言”。對后主：“亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。

職責分工部分段落要點表達方式1廣開言路2賞罰分明3、4、5親賢遠侫一6敘述經歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結責任，結束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情總結一、小組互問問題，贏得積分！二、請說說你心目中的諸葛亮！一戰(zhàn)到底——檢測反饋人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；通過閱讀報刊，我

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