第頁大學(xué)生心理健康日活動總結(jié)15篇高校生心理健康日活動總結(jié)1

5月25日是全國高校生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)而愛別人，愛社會。

當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒能參與全部的活動，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，呈現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)驗透視美國政治社會史的史詩片。

之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動，全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，須要量我們之間默契的協(xié)作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時隨意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導(dǎo)致活動的失敗。

這次525團(tuán)體活動，增加了我們對了于學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動總結(jié)2

心理健康教化是高校生德育的基礎(chǔ)，但同時社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng)，有針對的做好大一學(xué)生心理教化尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教化活動，現(xiàn)將心理健康教化主題活動總結(jié)如下：

一?；顒颖尘埃焊咝５拇_是一片嶄新的天空，這里的生活有著與中學(xué)時代迥然不同的逍遙自在，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國，存在肯定心理困惑及輕度的高校生比例高達(dá)25%至30%，因此我班開展一系列心理健康教化活動，讓心理走進(jìn)班級。

二?；顒幽康模好鎸π碌倪m應(yīng)，我們須要的不是躲避和膽怯 ，而是要以平常心態(tài)探求高校新生的適應(yīng)性問題有哪些，緣由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣對待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會以及心理團(tuán)訓(xùn)來幫助大家盡快適應(yīng)高校生活，學(xué)會自我心理調(diào)適，提升心理素養(yǎng)，達(dá)到新的成長。

三。班會總結(jié)：為了讓同學(xué)真正了解，重視心理健康，我班開展心理健康教化主題班會，向同學(xué)們講解并描述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會同學(xué)們主動參加，熱忱高漲，并提出很多現(xiàn)實中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會普及了高校生心理健康學(xué)問，培育其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)整實力。

四。團(tuán)訓(xùn)總結(jié)：然而空有理論是不夠的，所以我班確定開展心理團(tuán)體訓(xùn)練，使其印象深刻。

首先，我們開展了風(fēng)中勁草的嬉戲。讓同學(xué)門圍成一個向心圈，并且選一個人來當(dāng)草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動雙腳或腳分開。嬉戲起先時，向成員詢問是否打算好。草可以選擇隨意方向倒下，草倒向哪個方向，站在那個方向的成員就須要在草即將倒在自己身上時，伸出雙手輕推向另一隨意放向。

通過嬉戲，全部人通過溝通相互了解，達(dá)成共識，同時通過嬉戲，可以暢通溝通渠道，以推動今后的相互協(xié)作。

這次活動，豐富了學(xué)生的心理健康學(xué)問，教授同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的技巧，促使本班同學(xué)了解心理健康的價值和意義，增加了班級凝合力，所以說本次活動意義非凡。

高校生心理健康日活動總結(jié)3

經(jīng)過一個月高校生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項活動勝利地落下帷幕。在活動中，一系列新奇、獨特的教化工作不僅吸引了眾多高校生的眼球，更讓他們相識到高校生健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參加和組織本次活動的同學(xué)深受鼓舞?，F(xiàn)將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院關(guān)于開展咸寧學(xué)院首屆“高校生心理健康月“活動總結(jié)如下：

一、心理健康月活動題材多樣且各具特色

計算機(jī)學(xué)院參加了有其他院系和部門承辦的“高校生心理健康月”活動。此次心理健康月中，題材多種多樣，有話劇展演，有電影展播，有征文競賽，有心理詢問，有表彰大會，還包括各自院系內(nèi)部的組織開展的各種頗具特色的幕后活動。

在眾多的題材中，由于實行的自由式報名參與，加上本次大部分活動廣泛性和易參加性，絕大部分同學(xué)都主動響應(yīng)和參加，使得活動場面氣氛熱情而深厚。

雖然活動形式多樣，但各個活動主題突出，思想明確。分別從各個方面增加學(xué)生對心理健康學(xué)問和心理素養(yǎng)培育的了解。

二、我院學(xué)生主動響應(yīng)，主動參加

我院學(xué)生在觀看心理話劇展演時，看到了同學(xué)們爽朗的笑容，笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。與其愁眉，我們?yōu)槭颤N不呈現(xiàn)笑顏？在觀看電影展播時，反思電影的主題，找準(zhǔn)自己的心理調(diào)適實力

與主子公的差距；在征文競賽中去書寫校內(nèi)，書寫自己的內(nèi)心世界，去記錄自己美妙的青春時間和如詩的年紀(jì)；在心理詢問中，聽到老師們妙語連珠的闡述，以及對愛，對就業(yè)，對人際交往的思索，引起我院學(xué)生的共鳴。學(xué)生大膽說出心中所想，讓老師去剖析，去指引迷津，讓我們迷途的羔羊知曉返回之路。

三、高校生心理健康月活動的效果和影響

由于本次高校生心理活動的新奇性和獨特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚。主題深刻，意義深遠(yuǎn)。解決了高校生如何樂觀面對今后的高校生涯和社會現(xiàn)象，增加了同學(xué)對心理素養(yǎng)的完善供應(yīng)了正確的指導(dǎo)，也懂得了體驗和感受生活的美妙，將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實踐。

高校生心理健康日活動總結(jié)4

學(xué)生會名稱：

電子信息學(xué)院生活心理部

活動名稱：

第九屆“5.25”心理健康月主題活動

活動背景：

“5.25”是世界心理健康日，許久以來，5月本身就被人們給予了和年輕人一樣的活力和激情。與此同時“5.25”是“我愛我”的諧音，如何正確的愛自己成為了當(dāng)今社會的熱點問題。如今，有不少在校高校生對自身心理健康的概念非常模糊，甚至是誤會，不能發(fā)覺和直面自身的心理障礙，對學(xué)習(xí)和就業(yè)均造成了重大的困擾。20××年省委書記夏寶龍?zhí)岢隽藢φ憬「咝Ｉ鲃訉嵭小拔拿餍奚怼钡奶栒?，這不僅是對當(dāng)代高校生外在言行的檢驗，更是對心理健康的一種考察，這就要求我們努力做到與自己好、與他人好、與世界好，展示自身的內(nèi)在風(fēng)采。

活動目的：

本次“5.25”心理健康月主題活動，我院從個人、他人、世界三方面著手，主動響應(yīng)本次活動主題。旨在提倡高校生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會，為自己創(chuàng)建更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛世界。結(jié)合“文明修身”的系列講話要求，通過詳細(xì)活動引導(dǎo)正確的校內(nèi)風(fēng)氣，真正落實學(xué)?！皟墒乙粓@一網(wǎng)”的要求。

活動時間：

20××年5月24日—20××年5月29日

活動地點：

其次教學(xué)樓302、304、507，第一教學(xué)樓107、

體育館

星河幼兒園

主辦單位：

承辦單位：

活動內(nèi)容：

活動開展之前我們開了幾次會，將大大小小的活動環(huán)節(jié)精確到細(xì)微環(huán)節(jié)上，將每一項工作分發(fā)到適合的干事手里。然后聯(lián)系好各個部門的人，做到在活動中不出紕漏，這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶槲覀兺陚涞慕Y(jié)束打好了基石。

活動由““蓓蕾”活動”、“平安電影展演”、“向陽奔跑、你我同行”三個主要環(huán)節(jié)構(gòu)成。

在五月二十四日下午一時起，學(xué)生會的干事們就驚慌而興奮地步入了去星河幼兒園的路途，通過兩個小時的現(xiàn)場打算，活動進(jìn)入了高潮——開幕式。開幕式當(dāng)然是由我們可愛的小天使們以他們稚嫩而不失整齊的街舞起先咯！接下來的活動環(huán)節(jié)有園長媽媽的致辭，有魔術(shù)協(xié)會的會長的精彩表演，有未艾手語社的同學(xué)們動人演出。隨著活動一項項的進(jìn)行下去，我們那日的活動也步入了尾聲，夕陽西下，我們戀戀不舍的和孩子們揮手告辭。在五月二十六晚上六點半，兩場精彩的電影準(zhǔn)時起先放映，考慮到同學(xué)們喜愛的電影類型的不同，我們特意選擇了兩部不同題材的片子。同學(xué)們仔細(xì)的看著自己寵愛的電影，知道放映結(jié)束還是意猶未盡呢！在五月二十九的上午九點半，同學(xué)們準(zhǔn)時集合在一教107老師等待著我們開展的“陽光快跑”，隨著工作人員的一聲令下，同學(xué)們瘋狂的沖出了教室，打算“過五關(guān)，斬六將”嘍。我們將快跑分成五個環(huán)節(jié)——實力搶鏡、雙人跳繩、你劃我猜、珠珠傳遞，既好玩又刺激。勝利的解決了全部問題的同學(xué)，快樂的合影留念，一張張笑臉也代表了本次活動活動的圓滿結(jié)束。

活動報道：

活動意義：

加強(qiáng)高校生的心理健康教化能促進(jìn)高校生德、智、體、美的全面發(fā)展，能夠培育高校生主動樂觀的人生看法和百折不撓的意志，對于提高當(dāng)代高校生適應(yīng)社會競爭環(huán)境的實力，塑造奮勉有為的特性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)與全面發(fā)展等方面具有重要意義。

本次活動的開展旨在幫助同學(xué)們提高反應(yīng)力、洞察力、表達(dá)實力和合作實力，通過組隊玩耍能夠加深同學(xué)們之間的感情，增加同學(xué)們之間的默契?；顒又校瑢W(xué)們的熱忱參加，學(xué)生會干事們的主動主動讓這次活動發(fā)揮了最大效應(yīng)，讓本次活動順當(dāng)實行，每個人收獲都頗多。

問題反映：

1、在部門開展的播放電影環(huán)節(jié)，發(fā)覺同學(xué)們到場的人數(shù)并未達(dá)到志向人數(shù)，且來的人也有部分在閑聊，使得現(xiàn)場的氛圍沒有達(dá)到志向狀況。

2、在“你畫我猜”這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了卡頓現(xiàn)象，不少組合在這個環(huán)節(jié)中耗費在排隊的時間過長，導(dǎo)致在排隊過程中部分同學(xué)們有些許怨言，這與我們的初衷相違反。

3、在“愛護(hù)氣球”這個環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場氛圍并沒有那么熱情，甚至有時冷場了，同學(xué)們還是比較拘謹(jǐn)。

措施建議：

1、加強(qiáng)宣揚力度，在開展活動之前發(fā)動全體同學(xué)的主動參加性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽感的教化。

2、在活動前，將活動中各環(huán)節(jié)花費的時間掐準(zhǔn)，在花費時間較多的環(huán)節(jié)派出多一些的工作人員，讓多組能同時進(jìn)行，使得嬉戲速率提高，現(xiàn)場氛圍更棒。

3、在須要同學(xué)們熱情的玩耍的環(huán)節(jié)，我們須要給出一個讓同學(xué)們熱情的場地，并且須要主持人來充分調(diào)動同學(xué)們互動性和主動性，避開出現(xiàn)冷場狀況。

閱歷介紹：

1、活動之前結(jié)合現(xiàn)實狀況，最大范圍的利用現(xiàn)有條件，讓我們的工作人員和參與活動的同學(xué)和摯友在最放松、最消遣的氛圍下進(jìn)行活動。

2、通過進(jìn)一步了解同學(xué)們的喜好，讓活動中支配的環(huán)節(jié)都是同學(xué)們所關(guān)注、喜愛的，只有這樣同學(xué)們才會更加情愿參與我們的活動。

3、活動中，了解到工作人員所擅長的部分，讓他們做自己所擅長的事情，以達(dá)到事半功倍的效果。

4、完善策劃書的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，讓各個活動的邏輯連接性更強(qiáng)，也讓各個環(huán)節(jié)的開展親密圍圍著活動的主題。

活動照片：

高校生心理健康日活動總結(jié)5

“5·25，我愛我”心理健康活動周

活動總結(jié)

——5.25高校生心理健康日

高校生的心理健康已變得越來越重要，不僅要擁有強(qiáng)健的身體，我們還應(yīng)擁有健康的思想。為普及高校生的心理健康教化，拓展高校生心理素養(yǎng)，培育高校生良好的特性心理品質(zhì)，促進(jìn)高校生健康成才，為此，20xx年5月25日，我們班級開了以高校生心理健康為主題的班會，并制作心理健康學(xué)問小卡片。提倡大家關(guān)愛自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長。提高自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛別人，愛社會。班會由班長主持。

班會主要由一下幾個部分組成：

一、什么是心理健康呢?從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿足的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一樣，即相識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。

二、與之對應(yīng)即推斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理健康包括以下七個方面：智力正常、心情健康、意

志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點符合年齡。

三、了解心理健康的重要性。了解什么是心理健康，對于增加與維護(hù)人們的整體健康水平有重要意義。人們駕馭了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)比照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)覺自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有肯定距離，就有針對性地加強(qiáng)心

理熬煉，以期達(dá)到心理健康水平。假如發(fā)覺自己的心理狀態(tài)嚴(yán)峻地偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)，就要剛好地求醫(yī)，以便早期診斷與早期治療。

四、如何應(yīng)對心理健康問題?假如發(fā)覺有心理方面現(xiàn)相關(guān)的問題，我們可以從五個方面來做到療愈：1、健康：通過肢體工作、萊克式呼吸等，駕馭快速提升身心能量的工具。2、情感：當(dāng)我們覺察到身體全部的功能，你將會大吃一驚。我們不曾深化它，不曾費心去了解它，然而我們卻奢言去愛人，這是不行能的，因為別人也是以身體的形式出現(xiàn)在你面前。3、心情：應(yīng)用肢體工作的專業(yè)技術(shù)，幫助人們打通身體和心情的堵塞。這種療法將超越思辯式的分析和對話，從各個層面支持學(xué)員的身心整合。4.覺察：支持學(xué)員發(fā)覺和理清其內(nèi)在核心模式，包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們在意識層面經(jīng)常對許多生命事務(wù)以及其背后的模式?jīng)]有清楚的覺察，但是全部事務(wù)卻在我們身體里留下了痕跡，刻下了深刻的烙印。

5、靈性：身體是有形的靈魂，靈魂是無形的身體。通過深刻地體驗我們的身體，學(xué)員能更劇烈地體會在“活在當(dāng)下”的感覺，做到這些我們能更健康。

最終，班長還從實際動身舉例了現(xiàn)實中的一些案例，讓同學(xué)們更直觀的了解到心理健康的重要性！

高校生心理健康日活動總結(jié)6

5月25日是全國高校生心理詢問健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理詢問健康和心靈成長，提高自身心理詢問素養(yǎng)，進(jìn)而愛別人，愛社會。

當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒能參與全部的活動，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，呈現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)驗透視美國政治社會史的史詩片。

之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動，全部的心理詢問衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，須要量我們之間默契的協(xié)作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時隨意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導(dǎo)致活動的失敗。

這次525團(tuán)體活動，增加了我們對了于心理詢問學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動總結(jié)7

5月25日是全國高校生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛別人，愛社會。

當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒能參與全部的活動，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，呈現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)驗透視美國政治社會史的史詩片。

之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，須要量我們之間默契的協(xié)作，彼此之間要相互信任，溶入其中，假如傳遞時隨意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導(dǎo)致活動的失敗。

這次525團(tuán)體活動，增加了我們對了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

高校生心理健康日活動總結(jié)8

當(dāng)代高校生是祖國將來發(fā)展的期望，其心理健康的水平將干脆影響到高校生將來的培育素養(yǎng)，對高校生今后的學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展產(chǎn)生重要影響。隨著年級和年齡的增長高校生心理健康水平發(fā)生的改變，高校生的心理特點與性格會產(chǎn)生不一樣的改變，不一樣類型高校生在心理與性格發(fā)展方面存在著不一樣，仔細(xì)分析當(dāng)前高校生的心理特點與性格，發(fā)揮高校生的主體性，進(jìn)取促進(jìn)高校生的心理健康，將對高校生的綜合素養(yǎng)培育產(chǎn)生進(jìn)取的作用?！吧倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，培育高素養(yǎng)的高校生對我國社會主義發(fā)展具有極其重要的意義，所以，高校生的健康成長事關(guān)中華民族的將來，我們要努力提升“90后”高校生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，促進(jìn)他們的健康、和諧發(fā)展。

一、當(dāng)代高校生的心理特點分析

1、當(dāng)代高校生心理應(yīng)激分析

經(jīng)過對當(dāng)代高校生在心理應(yīng)激源的分析我們能夠發(fā)覺，高校生來自家庭方面的壓力最大，來自社交、發(fā)展、學(xué)習(xí)方面的壓力緊跟其后，來自生活方面的壓力較小。這證明，家庭是高校生重要的社會支持來源，家庭是否和諧，家境是否優(yōu)越，對高校生會造成較大的心理影響。

首先，性別差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，當(dāng)代“90后”高校生，女生在社交方面的壓力顯著高于男生，女生的社交焦慮高于男生。其次，專業(yè)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，經(jīng)管商專業(yè)學(xué)生的總體壓力水平大于工科、理科學(xué)生，由于經(jīng)管商專業(yè)的高校生會更注意實踐本領(lǐng)的培育，他們很早就接觸社會，深受市場化的熏陶，可能會受到市場經(jīng)濟(jì)不良習(xí)慣的影響，使高校生感受生活壓力。再次，城鄉(xiāng)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，隨著我國城鄉(xiāng)一體化建設(shè)步伐的加快，城鄉(xiāng)差異均不顯著。城市與農(nóng)村高校生所感受到的壓力相像。再次，年級差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，大一新生比大二、大三、大四學(xué)生壓力大。緣由是大一新生對將要起先的高校生活充溢完備向往，可是許多向往根本無法實現(xiàn)，所以，“新生神話”造成高校新生壓力增大。最終，學(xué)習(xí)成果差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力要比學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大。

2、當(dāng)代高校生心理彈性分析

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前我國“90后”高校生的心理彈性較強(qiáng)，在家庭凝合力、自我效能方面的心理彈性比較強(qiáng)，相比之下，在社交本領(lǐng)方面的心理彈性較弱。這說明，高校生學(xué)習(xí)之余的課外生活中擁有比較豐富的社會資源，當(dāng)他們遇到困難時，會得到各種社會資源的激勵與支持?？墒?，當(dāng)代高校生社交本領(lǐng)上有待提高，不太擅長與人交往，高校生組織安排性較差，亟需加強(qiáng)。

首先，性別差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，女生心理彈性總體水平上均顯著高于男生。社會主角對男生的要求更高，所以男生在辦事前更注意行動，所以在支配管理上不如女生思前想后，細(xì)致支配。男生更喜愛特立獨行，女生更喜愛群體性活動，女生在社交場合表現(xiàn)得更加出眾。此外，女生在情感方面比男生更加細(xì)膩、豐富，更簡單與家人的溝通，也更重視與他人的關(guān)系。所以，女生的心理彈性總體水平上均顯著高于男生。其次，專業(yè)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，經(jīng)管商專業(yè)學(xué)生的生活壓力較理科、工科學(xué)生來說，要大得多。經(jīng)管商專業(yè)的學(xué)生一般都是邊打工邊學(xué)習(xí)，社會化程度高，理解市場化的洗禮，會使經(jīng)管商專業(yè)的學(xué)生感受到較大的生活壓力。再次，城鄉(xiāng)差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，由于城市學(xué)生的家庭環(huán)境與生活條件優(yōu)越，城市學(xué)生的教養(yǎng)方式良好，社交本領(lǐng)也更加突出，有利于其心理彈性的發(fā)展。所以，城市學(xué)生的心理彈性總體水平明顯高于農(nóng)村學(xué)生。再次，年級差異。調(diào)查結(jié)果證明，大一學(xué)生的心理彈性大大強(qiáng)于大二、大三和大四的學(xué)生。大一學(xué)生在社交本領(lǐng)、社會支持及心理彈性總體水平上最高。最終，學(xué)習(xí)成果差異。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)成果差異對高校生的心理彈性影響非常顯著。學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生在心理彈性方面得分較高，良者次之，差者水平較低。由此可見，智育成果是影響高校生心理彈性的因素，學(xué)習(xí)成果是衡量學(xué)生的重要指標(biāo)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生，擁有進(jìn)取的心理素養(yǎng)，所以他們深受歡迎，擁有更多的社會支持。

二、當(dāng)代高校生的性格特點分析

1、追求時尚，求新和創(chuàng)新方面的意識和本領(lǐng)相對強(qiáng)，但簡單喜新厭舊、追求和崇拜的對象不穩(wěn)定。“90后”高校生理解新事物的本領(lǐng)非常強(qiáng)，喜愛追求簇新感的他們就成了信息時代的優(yōu)先體驗者。“90后”高校生能夠充分利用信息技術(shù)的發(fā)展成果，擅長從網(wǎng)絡(luò)上理解新信息，學(xué)習(xí)新學(xué)問。他們遇到問題就干脆到網(wǎng)絡(luò)上搜尋答案，流行于他們之中的一句話就是“不懂問百度”?！?0”后高校生經(jīng)過飛信、微信、微博來進(jìn)行溝通。由于“90后”高校生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)很強(qiáng)，思維活躍，所以他們的創(chuàng)建本領(lǐng)很強(qiáng)。此外，“90后”高校生崇拜的對象很不穩(wěn)定，很簡單改變。

2、具有很強(qiáng)的自我意識。“90”后大部分都是獨生子女，他們從小就沒有兄弟姐妹陪伴在身邊，從小獨立成長的他們自我意識比較劇烈，親情、友情觀念相對淡薄?！?0后”高校生甚至不用與人溝通，自我一個人在網(wǎng)絡(luò)里暢游。另外，許多“90后”高校生都是喜愛并習(xí)慣獨處，不喜愛和別人溝通。

3、心理脆弱，受挫本領(lǐng)不足。面臨現(xiàn)實中的諸多兩難選擇或詳細(xì)困難時，往往簡單產(chǎn)生彷徨、裹足不前的心態(tài)。由于“90后”高校生誕生的年頭比較特別，又基本上都是獨生子女，所以被父母照看、愛護(hù)得很好。所以，他們在應(yīng)對挫折和失敗的時，變得非常脆弱。

4、與以往年頭的高校生相比，其身上的幻想主義色調(diào)慢慢褪去，而現(xiàn)實主義和好用主義傾向逐步興起，呈現(xiàn)出務(wù)實、功利的一面?！?0后”高校生主要生活在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，其思想不能不受到市場經(jīng)濟(jì)和市場運行邏輯的影響。在他們身上，交換、好用等思維表現(xiàn)得比較明顯?！鞍萁鹬髁x”、“功利主義”、“一切向錢看”等嚴(yán)峻影響了“90后”高校生。他們追求一些事情時，經(jīng)常帶有必需的功利色調(diào)。

高校生心理健康日活動總結(jié)9

為迎接“”全國高校生心理健康日，我院心理健康工作中心開展了“”心理健康活動周，舉辦了系列活動。我系主動響應(yīng)學(xué)院號召，組織了活動。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理詢問師楊園老師親自為學(xué)生開展心理健康教化講座，年級輔導(dǎo)員主動提倡心理健康活動并與同學(xué)們一起聽取講座。這一系列的主題活動推動了同學(xué)們對高校生心理健康教化的相識，提高了學(xué)生的心理保健意識，對和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對即將走入社會的高校生們有肯定的指導(dǎo)?；顒舆^程中學(xué)生主動響應(yīng)，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄訓(xùn)誨相互協(xié)作，促使本次心理健康講座完備落幕。現(xiàn)將本次“5·25”高校生心理健康教化活動狀況匯報如下：

一、廣泛宣揚，增加心理健康意識

活動開展前期，我系宣揚部對本次活動進(jìn)行了一系列的宣揚，主要通過系部板報和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣揚工作。

二、仔細(xì)部署，確?；顒禹槷?dāng)進(jìn)行

講座在05月15日晚kx1-2準(zhǔn)時開展。參與本次講座的組成人員主要是09級輔導(dǎo)員王玉蓉老師，團(tuán)總支09級學(xué)生干部以及10級全體學(xué)生?；顒蝇F(xiàn)場有特地的服務(wù)人員，與同學(xué)們一起為活動順當(dāng)進(jìn)行共同努力。

三、講座內(nèi)容

首先，楊老師以一種親切幽默的方式綻開了本次講座。講座主題為“碧云與藍(lán)天”。楊老師主要從個人經(jīng)驗以及感想等方面來進(jìn)行講解，這樣更避開了理論學(xué)問帶來的枯燥又提高了同學(xué)們參加的主動性。其次，楊老師又分別從學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往、高校戀情、自我認(rèn)知等方面對同學(xué)們進(jìn)行了分析與激勵。

在學(xué)習(xí)上，要給自己一個精確的定位，瞄準(zhǔn)方向，在學(xué)習(xí)過程中要有良好、主動的看法。因為看法確定一切。在學(xué)校要充分利用資源，圖書館是校內(nèi)的心臟，多讀書，擴(kuò)展課外學(xué)問，要學(xué)會正確合理地運用網(wǎng)絡(luò)，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī)，男生也要避開把它變成嬉戲機(jī)。

在生活上，留意培育并提高自己的適應(yīng)實力，既來之，則安之。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”，要靠自己的努力去變更不如意的環(huán)境，爭取合理的公允。

在人際交往上，要留意建立自己的人際網(wǎng)，多與四周的同學(xué)、親戚、老師溝通聯(lián)系，并且這也是學(xué)校的資源之一。學(xué)校為我們供應(yīng)了雄厚的師資力氣，良好的學(xué)習(xí)氛圍，美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里學(xué)習(xí)和交往對于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時間，要走出去，多與人溝通溝通。高校時代不像中學(xué)時代那樣，只要你學(xué)習(xí)好就證明你是個好學(xué)生，高校就是一個小型的社會，在這個小型的社會里你和自己的同伴、老師、領(lǐng)導(dǎo)等還相處不來，試問你走入社會在自己的工作場所怎樣能和自己的同事相處融洽？

在面對感情問題上，楊老師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點，堅持自己所擁有的，讓我們的青春火花無限地迸發(fā)出絢爛的色調(diào)。

同時楊老師還從男女高校生不同方面的'獨立自強(qiáng)、自我規(guī)劃、自我愛護(hù)、情感處理四大方面進(jìn)行深化詳細(xì)地分析與闡述。要求大家要學(xué)會獨立自強(qiáng)；做好自己人生規(guī)劃的重要性；從情感處理方面講解并描述了我們應(yīng)當(dāng)如何看待愛情、友情如何面對情感挫折。

講座對男女生們在面對以后的人生、情感等方面的問題都極大的引導(dǎo)作用，也有助于引導(dǎo)廣闊高校生更加的關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、心理健康，從容自信等綜合素養(yǎng)的提高，講座過程中，楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動與溝通，更真誠地體現(xiàn)了老師以及學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)愛，體現(xiàn)了學(xué)校對我們的重視。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺，信任該講座對他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會起到主動的作用，在以后走向社會后也會時刻牢記老師的諄諄教育。

這次學(xué)院心理詢問中心依據(jù)高校生的心理特點，有針對性地制定主題方案，開展輔導(dǎo)和詢問活動，深受學(xué)生歡迎，活動貼近學(xué)生，滿意了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動學(xué)生的參加主動性，推動了同學(xué)們對高校生心理健康教化的相識，對于學(xué)生相識自我，培育良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動的參加狀況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們醒悟地相識到，只有擁有健全的人格、開心的心情和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

高校生心理健康日活動總結(jié)10

為迎接“525”全國高校生心理健康日，進(jìn)一步實行教化部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生心理健康教化的看法》精神，引導(dǎo)學(xué)生獨立自信，構(gòu)建有利于高校生身心健康發(fā)展的和諧校內(nèi)，進(jìn)一步推動我校高校生心理健康教化工作的深化開展，我院根據(jù)校第十三屆“525”高校生心理健康宣揚周的活動要求，開展了一系列的活動。

一、注意宣揚，普及心里健康教化學(xué)問。

我院本著“打造心理健康教化平臺，促進(jìn)高校生心理健康發(fā)展”為宗旨，以“提高學(xué)生心理素養(yǎng)，塑造學(xué)生健全人格”為動身點，利用報刊、宣揚櫥窗等平臺對本次心理健康宣揚周活動進(jìn)行了廣泛的宣揚，向廣闊學(xué)生普及心理健康學(xué)問，傳授心理調(diào)適方法與技巧，使我院學(xué)生樹立心理健康意識，營造一個和諧健康的校內(nèi)氛圍。

二、問題學(xué)生的心理健康專項詢問。

各班輔導(dǎo)老師主動找問題學(xué)生談話12人次，本次詢問活動使我院的心理健康教化工作在被動等待學(xué)生前來詢問的基礎(chǔ)上主動走近同學(xué)，讓心靈陽光普照每一個同學(xué)，使更多的同學(xué)受益。

三、心理健康學(xué)問專題講座。

主動組織學(xué)生按時參與學(xué)校的心理健康講座，仔細(xì)聽取專業(yè)老師傳授心理健康學(xué)問，參與團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍，在這些活動中，讓同學(xué)們學(xué)會如何去溝通，如何去傾聽，讓大家學(xué)會如何去相互敬重。

四、心理電影展播。

在5月22號和25號分別選取了兩部聞名的心理電影《阿甘正轉(zhuǎn)》、《媽媽再愛我一次》播放，以海報方式向全院師生宣揚活動。電影播放當(dāng)晚，吸引了各系的同學(xué)，在電影放映前，我們向大家介紹了本次宣揚周活動的詳情，使同學(xué)們對5。25的系列活動有了進(jìn)一步的深化了解。

五、開展了主題為《心與心的溝通》征文活動。

高校生正處于身心逐步成熟的階段，面臨學(xué)業(yè)、生活、家庭以及情感、同學(xué)交往等諸方面的影響和沖擊，加之本身的性格等方面的特性差異，一些同學(xué)相對簡單心理出現(xiàn)一些問題，影響自身的健康成長，因此我們始終把高校生的心理健康教化作為學(xué)生工作的重點，結(jié)合“525”心理健康周的活動要求，開展了《心與心的溝通》征文活動。其中評比出了一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎四名。通過此次征文活動．同學(xué)們紛紛表示在學(xué)習(xí)和生活中要保持良好的心理。

健康是人生第一財寶，心理健康更是當(dāng)代高校生學(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂的基礎(chǔ)。自尊、自愛、自信、獨立，主動地相識自我，關(guān)切自我，悅納自我，才能關(guān)注人生、關(guān)注人性、關(guān)注社會。此次心理健康教化活動周活動讓大家從中相識到心理健康的重要性，同時能學(xué)會運專心理學(xué)問處理好生活中的各種問題，用更主動的心態(tài)面對我們的高校生活。我們希望打造一座以心相通的橋梁，成為同學(xué)們成長路程中的貼心伙伴，讓他們放飛心靈，和諧成長。

高校生心理健康日活動總結(jié)11

一、活動狀況

本次團(tuán)日活動是由我們班級的班長主要負(fù)責(zé)，心理委員從旁協(xié)助，班長負(fù)責(zé)制作ppt，和主持本次的團(tuán)日活動。由生活委員置辦所需的物品，比如：零食薯片，嬉戲道具。團(tuán)支書和一些人員進(jìn)行拍照攝影。

班長還特地做了專屬于我們自己班級的抽名機(jī)，這也讓一些人玩的不亦樂乎。此次團(tuán)日活動我們主要進(jìn)行了三個項目。

首先，我們先進(jìn)行了有關(guān)于高校生心理健康主題班會，這不單單是一次團(tuán)日活動，更是一次和班級同學(xué)的一次心靈上的溝通和溝通。

班長首先講了一下高校生心理健康的概述，解說了高校生常見的心理疾病有哪些，分析了一些高校生心理常見的問題和一些關(guān)于高校生心理健康的典型問題的案例。

班級同學(xué)也能夠仔細(xì)聽講，對于講到的一些偏激案例有肯定的看法。

接下來，我們起先進(jìn)行我們的嬉戲環(huán)節(jié)。

今日我們進(jìn)行了兩個心理小嬉戲，一個是大瞎話，大瞎話由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班長小黑起先不斷的抽號。當(dāng)他指向這個學(xué)號，就問“瞎子，這個行？”瞎子”假如說不行，就接著指下一個人。直到“瞎子”同意的時候，被指的那個人就是被嬉戲選中的人?！跋棺印闭卵壅?，依據(jù)每個人的表情來揣測誰被選中了，而參加的人不能告知瞎子。當(dāng)然，被選中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一個大冒險或者說指定一個節(jié)目，要被選定的人去完成。該嬉戲的精髓就是利用表情來欺瞞對手，讓對手不明真相。

另一個是你有多恨我，在給定的選項里面選擇一個想讓對方做的事，這不單單是考驗?zāi)愕暮蜕?，還有兩人之間的默契。事實證明，我們班級的同學(xué)，比善有余，比恨不足，始終想的都是如何讓自己和對手逃脫。不過，這也恰恰證明白我們班級同學(xué)之間和諧相處，相互愛惜的美妙氛圍。

最終，我們用多余的時間，進(jìn)行了班級才藝的排練，介于本月月底要進(jìn)行優(yōu)秀班級集體的評比活動，我們班級仔細(xì)對待，擠出時間進(jìn)行排練。

二、活動反思

本次活動，我們班級雖然開展的是這樣一個枯燥的主題班會活動，但是，我們班級的同學(xué)照舊能夠在晚上出來參與本次的團(tuán)日活動，這是班級每個人的責(zé)任感，附屬感的體現(xiàn)。

團(tuán)支書購買了一些比較受大家青睞的零食，使得大家的活動心情較為高。但是購買時沒有能夠顧全大家，讓每個人都能夠拿到屬于自己的一份小驚喜。

以及，這次我們的活動時間支配也較為合理，能夠?qū)r間充分利用。既開展了團(tuán)日活動，又能夠?qū)嗉壨瑢W(xué)聚集在一起，在教室里排練節(jié)目，一箭雙雕。

三、活動期望

我希望我們團(tuán)支部下次的團(tuán)日活動也能夠大家主動參加，能夠有一個良好的氛圍，能夠大家一起歡樂，一起歡樂。

希望能夠給予團(tuán)日活動更多的形態(tài)，能夠使得班級成員的主動性增加。

高校生心理健康日活動總結(jié)12

我社于20xx年5月期間在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展了以“微愛，微笑，微勝利”為主題的“525高校生心理健康節(jié)”的一系列活動，這一系列活動也讓我們感受到了“525”的真正意義，增長了更多的學(xué)問和見識。

本次的“525高校生心理健康節(jié)”，我社與北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展的活動都有：發(fā)放調(diào)查問卷，簽橫幅，心理委員的培訓(xùn)，戶外團(tuán)體活動和一個心理講座。活動內(nèi)容特別豐富和充溢，在我們發(fā)放問卷的時候，東校區(qū)的同學(xué)們都踴躍參加，把自己想知道的東西都留在問卷上，活動開展得很順當(dāng)，并且活動結(jié)束后進(jìn)行了長時間的統(tǒng)計和整理，為后來的心理講座做了一個很好的打算；接下來在簽橫幅的活動中，我們還加入了一個“心愿墻”和一個“發(fā)泄箱”，讓同學(xué)們可以把自己的心愿貼在心愿墻上，大家都可以觀看相互的心愿，這讓活動變得更加活躍，“發(fā)泄箱”讓同學(xué)們把平常不敢說或者是不想說的，生氣的，令他們愁悶、不快的事都寫下來并扔進(jìn)“發(fā)泄箱”里，寓意著把苦惱和不快全都扔掉，讓自己更加輕松歡樂，這也讓前橫幅的活動錦上添花，使活動更加好玩。當(dāng)然，周老師和王老師也參加了前橫幅的活動，并且對心理委員們進(jìn)行了培訓(xùn)，更加充溢了心理委員們的學(xué)問；然后我們進(jìn)行了一個團(tuán)體活動，同學(xué)們更是在活動中樂趣無窮，不僅能感受到團(tuán)體的作用，更拉近了同學(xué)們之間的距離，活動結(jié)束時也特別的圓滿；整個一系列活動的最終是周振基老師東校區(qū)的同學(xué)們進(jìn)行了一個以“如何保持良好的心態(tài)”為主題的心理講座，在這次講座中，許多同學(xué)都受益匪淺；最終，“525高校生心理健康節(jié)”圓滿地落下了帷幕。

在這次“525心理節(jié)”的一系列活動中，同學(xué)們始終都特別協(xié)作，特別主動地參加，也讓我們知道，還是有特別多的一部分同學(xué)對這個特別感愛好，也增加了我們的信念，整個活動連貫圓滿，同學(xué)們都很樂意參加這樣的活動，所以應(yīng)當(dāng)說這次在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展的“525高校生心理健康節(jié)”是特別勝利的。

通過這次“525”，我們都學(xué)會了許多，見識了許多，讓我們知道了，光靠幾個人的力氣是支持不起來一個社團(tuán)的，讓我們明白了團(tuán)結(jié)的力氣有多重要，讓我們知道了心理節(jié)的許多內(nèi)容，也讓我們見識到了原來心理學(xué)不是那樣單調(diào)的東西，它是特別好玩的，特別耐人琢磨的，特別吸引人的，更是豐富多彩的，這次“525”也成為了一個讓我們增長見識和閱歷的良好契機(jī)，也為以后活動的開展打下基礎(chǔ)。

我自己覺得，我在這次“525”中知道的，還不止剛才那些，我覺得讓我感覺最深刻的，就是讓我更深化地知道了整個社會的心理模型，還有，一些心理有疾病的人，并不是像電視上那樣極少數(shù)的，而是在生活中，有特別多的人，心理都存在著很嚴(yán)峻的疾病，我們要幫助他們，解脫自己，重新相識自己，同時也明白了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性，想要以后能幫助更多的人擺脫心理上的苦惱，只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，擁有過硬的本事，才能實現(xiàn)所期望的事，的本身就是學(xué)心理詢問的，更加要努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，讓自己更加充溢，也讓自己能夠幫助生活中更多的人；其實，本次開展的一系列活動，令我感受最深的就是周振基老師在講座上說的那句話：“一顆陰暗的心，恒久托不起一張絢麗的笑臉。”讓我真的受益匪淺，真的覺得人的心理對一個人的將來和他的一生真的特別特別重要，所以，有一個良好的心態(tài)特別重要，當(dāng)然，這次活動所學(xué)到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些了。

總之，這次的“525”讓我獲得了許多許多。最終，慶賀這次“525高校生心理健康節(jié)”圓滿勝利。

高校生心理健康日活動總結(jié)13

為迎接“5.25”全國高校生心理健康日，進(jìn)一步實行沈陽市精疾控發(fā)[20xx]7號《關(guān)于開展20xx年“5.25”高校生心理健康日宣揚活動的通知》精神，根據(jù)《通知》活動要求，今年的5.25高校生心理健康日，xx區(qū)與沈陽市精神疾病預(yù)防限制中心，在沈陽藥科高校兩個校區(qū)聯(lián)合開展不同形式的系列宣揚活動。為更好地開展這次活動，xx區(qū)疾控中心精防科協(xié)調(diào)、聯(lián)系各相關(guān)部門，做了大量的工作。

5月18日下午，沈陽精神疾病限制中心專家梁光明、程均、楊麗莉、辛春萍等一行四人，與疾控中心精防科谷嶺科長等精防科工作人員共8人，在藥科高校圖書館自習(xí)室，開展了以“健身健心、一路同行”為主題的團(tuán)體詢問活動，梁主任用扎實的專業(yè)學(xué)問、幽默詼諧的語言，為近百名高校生做了心理干預(yù)，深受到場高校生的歡迎，，活躍的互動現(xiàn)場氣氛，使這次團(tuán)體詢問活動收到很好的效果，活動同時，同學(xué)們填寫了心理衛(wèi)生學(xué)問調(diào)查問卷。

5月23日上午疾控中心精防科谷科長與幾位專家，一同前往藥大本溪校區(qū)，由梁光明主任為高校生做精神衛(wèi)生學(xué)問講座，會場上高校生與專家互動，活躍氣氛的同時提高了高校生精神衛(wèi)生學(xué)問，充分體現(xiàn)了該活動的宗旨和目的。同時，為使5.25宣揚在全區(qū)范圍開展，疾控中心要求各街道辦事處及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，舉辦形式不同的宣揚活動。

通過這次5.25系列活動，激發(fā)了高校生關(guān)注心靈，主動營造利于高校生身心健康和諧發(fā)展的校內(nèi)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確相識自我，為心理健康放開心門，起到良好的教化意義。

高校生心理健康日活動總結(jié)14

依據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作安排，我院“525——高校生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“點燃高校激情，高校生高校規(guī)劃”，有序開展，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進(jìn)一步得到了提升?，F(xiàn)將近階段我院心理健康教化工作總結(jié)如下：

一、活動繽紛多彩，深受學(xué)生寵愛

1、3月，心情驛站組織了新老朋輩輔導(dǎo)員的溝通心理沙龍，心委們溝通工作閱歷，解決工作中的困惑，找到更好的方法。大家一樣認(rèn)為心委的工作重在積累，以一顆平常心對待班上的同學(xué)，平常多與同學(xué)們溝通，這有助于了解同學(xué)，幫助同學(xué)。溝通中，大家相識到獲得信息的方式有許多，可以訪問同學(xué)的空間，關(guān)注微博、qq簽名檔、說說等等，曾老師提出大家要提高信息敏感性。最終針對考研與就業(yè)的問題大家提出了自己的困惑，曾老師表達(dá)了自己的看法，使大家收獲多多。這次沙龍讓各年級心理委員之間有了一個很好的溝通機(jī)會，大家共享了許多方法與閱歷有利于工作的開展。

2、4月，心情驛站邀請xx高校臨床心理學(xué)博士張xx老師為“心晴有約”第六期主題為“高校生戀愛與成長”的講座。此次講座由于是以實行民意調(diào)查的方式定的主題并邀請到了張xx老師作為主講嘉賓，吸引了不少XX級及XX級同學(xué)參與。講座圍圍著愛情與學(xué)業(yè)、愛情與成長，如何處理愛情中遇到的沖突等方面問題，通過分析案例，深刻的探討了高校生應(yīng)當(dāng)如何獲得學(xué)業(yè)與愛情的雙豐收。講座整個過程氣氛融洽，同學(xué)們時常地發(fā)出歡快的笑聲。

3、5月中旬至月底，我院組織全院各班級實行以“點燃學(xué)習(xí)激情，高校生學(xué)業(yè)規(guī)劃”為主題的525活動設(shè)計大賽。本次活動充分調(diào)動了全院學(xué)生的主動性，大多數(shù)班級參加其中并以心理委員為組織者完成了策劃設(shè)計，活動組織，活動總結(jié)以及PPT成果展示答辯一整套流程。活動驗收答辯結(jié)束后，心情驛站依據(jù)評委給分凹凸評出了“最佳活動獎”，“最佳組織獎”，“最佳策劃獎”，“最佳設(shè)計獎”四項八名獲獎班級，并對其組織者頒發(fā)了證書和獎品。整個流程的進(jìn)行不僅使全院大多數(shù)同學(xué)都對自己的高校四年有了一個更科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，營造了全院更好的學(xué)習(xí)氛圍同時也讓心理委員有了對工作更強(qiáng)的適應(yīng)性，提高了他們的活動策劃組織實力。

4、如今華蜜生活的舒適已經(jīng)進(jìn)入了高校生的內(nèi)心，大部分正值青春的高校生沉醉在網(wǎng)絡(luò)嬉戲，在學(xué)校虛度光陰，拿自己的美妙青春來消遣消遣。為了克制這樣的現(xiàn)象，豐富我們的課余生活，使我院學(xué)生能在復(fù)習(xí)階段有一個良好的心情去面對期末沖刺。我們在5月30號舉辦了“看電影，讀青春”的活動，通過組織觀看勵志電影來促使同學(xué)們更深刻地了解青春、讀懂青春，從而為自己余下的青春歲月做出一個美妙規(guī)劃，并塑造社會主義正確的價值觀。其次我們的活動選在學(xué)期的尾聲階段舉辦也是為了對同學(xué)們的驚慌復(fù)習(xí)階段起到一個調(diào)整、放松的作用，通過觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡樂中遺忘生活中的煩心事情，調(diào)整好心態(tài)對待復(fù)習(xí)。通過這次活動，從每位觀眾的心情在整個活動過程中的轉(zhuǎn)變我們知道了同學(xué)們與我們所播放的視頻產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了預(yù)期目的。

二、主動參加學(xué)?！?25——高校生心理健康日”活動月各項活動

依據(jù)學(xué)工部心理健康教化中心活動支配，我院主動參加學(xué)?！?25——高校生心理健康日”活動月各項活動。在525心理宣揚品大賽中，我院共交了9份心理學(xué)問宣揚手抄報，海報，有7份獲得了獎項。在校其次屆高校生心理健康學(xué)問搶答賽中，我院有35組共102人參與初賽，一組進(jìn)入復(fù)賽并獲決賽團(tuán)體三等獎。5月下旬至6月上旬，在我院09-11級各班中召開了“點燃學(xué)習(xí)激情，高校生學(xué)業(yè)規(guī)劃”心理健康主題班會，班會促進(jìn)了同學(xué)們對目前學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思，也提示同學(xué)們思索在接下來的高校學(xué)習(xí)中有效的規(guī)劃，有效的學(xué)習(xí)。此外，我院還承辦了學(xué)?！?25”心理健康廣場嬉戲“來吧，豆你玩”活動，活動現(xiàn)場氣氛活躍，達(dá)到了放松心情的目的。

本學(xué)期我院心理健康教化工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教化工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣闊學(xué)生的支持和協(xié)作，各項工作進(jìn)展順當(dāng)。在今后的心理健康教化工作中，我院會主動地協(xié)作學(xué)工部心理健康教化中心的工作支配，努力發(fā)掘我院心理健康教化二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對性地開展面對全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

高校生心理健康日的活動總結(jié)6

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)高校生心理健康教化的號召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教化中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參加下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增加了心理健康教化的實效性，有助于學(xué)生培育良好的心理素養(yǎng)，對營造健康、樂觀、主動向上的校內(nèi)氛圍產(chǎn)生主動的影響。14-15學(xué)年我們以協(xié)作學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案詢問三條主線開展工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、在協(xié)作學(xué)校心理健康教化中心的工作。

1、幫助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，細(xì)心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度觀賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)當(dāng)評審，評比出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個案詢問

在學(xué)校心理健康教化中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，仔細(xì)做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理學(xué)問普及工作;對于心理問題嚴(yán)峻的學(xué)生，剛好反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，找尋該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案詢問工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)覺問題剛好處理。

二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣闊高校生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康學(xué)問普及和素養(yǎng)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作詳細(xì)實施：

1、依托組建心理社團(tuán)，提倡自我服務(wù)

20xx年6月，為激發(fā)學(xué)生主動關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理學(xué)問感愛好的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)依據(jù)公允競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地綻開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理狀況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后依據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決方法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教化的宣揚力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實，他們是學(xué)院心理工作的骨干力氣，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決高校生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理學(xué)問，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參與培訓(xùn)的同學(xué)用心傾聽、仔細(xì)記錄，收效良好。一名心理委員參與培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很興奮能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個人心理素養(yǎng)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感愛好了?！?/p>

3、注意教化實效，豐富活動載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理學(xué)問普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助08級新生更快、更好的適應(yīng)高校生活，同時幫助14級、15級同學(xué)剛好排解心中的苦惱與懷疑，協(xié)會向13、14、15三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參加“最困惑自己的心理問題”征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业闹鲃禹憫?yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并剛好地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并剛好將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造勝利心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素養(yǎng)。

4、打造特色活動，深厚心理氛圍

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面對全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的主動參加。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“快樂體驗坊”嬉戲環(huán)節(jié)、“歡樂向前沖”心理學(xué)問競賽四個內(nèi)容?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《漂亮心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度欣賞影片，引發(fā)對人生的思索，并組織同學(xué)們撰寫觀后感?！翱鞓敷w驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理嬉戲，促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊意識、交往實力和組織歸屬感，完善自我。在嬉戲之后，有同學(xué)說通過心理嬉戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在快樂與放松的同時學(xué)到許多的心理學(xué)問。

在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理學(xué)問普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！皻g樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校內(nèi)中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參與室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理學(xué)問競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康學(xué)問，讓喜愛心理學(xué)問的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康學(xué)問在同學(xué)中更為廣泛地宣揚和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參加同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

三、科學(xué)開展個案心理詢問工作

對于心理異樣的學(xué)生，各年級輔導(dǎo)員會詢問學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的詢問方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員干脆進(jìn)行心理詢問。一年來，共詢問案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系溝通、因身體緣由引發(fā)心理問題等多方面。詢問后效果良好。

一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，通過團(tuán)體活動和個案詢問相結(jié)合，傳播學(xué)院堅持將心理健康教化工作長期性開展，努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點感受。通過初級心理詢問師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教化工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深化，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、詢問等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)詢問和技巧輔導(dǎo)及舉薦書目等參考資料。

高校生心理健康日活動總結(jié)15

依據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作安排