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文檔簡介

部編版三年級上冊第3課

不懂就要問課題導入

同學們遇到不懂的問題一般是怎么做的？今天我們來看看孫中山遇到不懂的問題是怎么處理的。圖片欣賞揭示課題

請看課題，發(fā)現(xiàn)與以前的課題有什么不同的地方嗎？相關鏈接

孫中山（1866—1925年），名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大先行者，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導者。認讀園地誦例段糊涂húduàntúsònɡlì呆戒厲挨楚chǔdāijièáilì多音字運用背bēi（背帶）bèi（背誦）

①先生在書上又圈（）了一段，讓他背（）下來。quānbèi圈quān（一圈）juàn（羊圈）重點詞語背誦照例一段糊涂發(fā)呆戒尺厲聲挨打清楚圓圈練習霎時整體感知

課文主要寫了一件什么事？課文主要講了（）小時候在私塾讀書時，為了（），（）的故事。孫中山弄懂書里的意思大膽向先生提出問題再讀課文孫中山小時候是怎么讀書的？

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

私塾品讀課文孫中山學習怎么樣？

“照例”“流利”說明孫中山學習認真。

“連連點頭”說明孫中山學習很好，得到了老師的認可。“讀了幾遍，就背下來了”說明孫中山很聰明、記憶力很好。品讀課文

對于學習，孫中山是什么態(tài)度？

這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

不懂就要問品讀課文

孫中山提出問題后，同學們和先生各是什么態(tài)度？

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下品讀課文

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

孫中山善于思考、敢于提問，只要能學到知識、提高自己，就是挨打也不怕。課文總結(jié)·故事是怎樣展開的？給你什么啟示？先生解答先生孫中山只背書，不講解不理解，大膽提問不懂就要問，挨打也值得拓展延伸

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