網課線上教學教師心得體會網課線上教學老師心得體會8篇

網課線上教學老師心得體會怎么寫?心得體會應當在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內容的失實。下面是為大家整理的網課線上教學老師心得體會，僅供大家參考借鑒，盼望大家喜愛!

網課線上教學老師心得體會精選篇1

在上網課的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的心得體會：

首先，我很享受上網課帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的教導，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠溝通學習心得，共同共享教學資源，進而重新端詳自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。

其次多溝通才能常進步。肖伯納說，“如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學習和進步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。

第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應當是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的討論課題，不斷進行實踐和反思。

通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃同學才智的火花，能以布滿激情的聲音去引領同學踏上喜愛母語的歡樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會同學學到語文學問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開同學的視野，讓同學把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學的素養(yǎng)，培育同學的人文情懷，做一個有文化有品位的人。

網課線上教學老師心得體會精選篇2

線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開頭的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了同學和家長們的努力。這些都是勝利的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的綻開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，盼望自己的能從中發(fā)覺問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也盼望同學們能更多的協(xié)作教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對于這次的網課教學，我一開頭的感受是特別興奮的。作為一個樂于轉變的老師，常年在講臺上教學，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加好玩的方式帶動課堂的進步!讓同學們能從課堂中解放出來，就似乎我們是公平的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的進展。而是同學們主動來發(fā)覺問題，查找解決的方案。

而這次的線上教學，明顯就是一次特別好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我樂觀的綻開了自己的教學方案。我將課堂漸漸的交給同學，讓他們找回學習的感覺，找回喜愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。后來，我通過樂觀的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的轉變。我一改過去嚴厲?的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的轉變也更簡單接受。在課堂上，我樂觀的利用在假期學會的學問來活躍課堂，帶動同學的進步，并對錯誤的方向準時的制止。

總結一下基本的狀況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上明顯更加的專注，并且由于教學方式的轉變，同學們對課堂也更加的感愛好，能夠在學習中保持專注力。

當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學們更加愿意與老師溝通這一點。我信任，這會是將來特別有效的一種教育方式，是我們轉變和同學們溝通狀況的一次絕好機會!我也信任，當大家回到學校之后，肯定會更加的精彩!

網課線上教學老師心得體會精選篇3

從“真愁人”到現(xiàn)在的“習慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學的不簡單了。

一開頭接到學校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網課，我的心情是特別簡單的。當時我和我老婆已經在家里進行辦公了，假如不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。

從陪孩子上網課開頭，我們家就實行了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務活。一個把孩子的訓練抓好，一個把孩子的養(yǎng)分健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細想這究竟有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W的日子。

孩子在家上網課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學校，她乖乖在學校上學，等到放學回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫個作業(yè)吧。上網課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網絡課堂報到，晚上輔導她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網課，得幫著還不會用電腦的.孩子操作電腦，時刻得盯著手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補完。

不過現(xiàn)在我已經漸漸的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就漸漸適應了。算是發(fā)覺人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網課的時候，我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子也是真的不簡單。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，全部的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學習使用電腦。我們那會兒學習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!

在家上網課時，孩子們的熬煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學習影響了她的健康發(fā)育。

還好現(xiàn)在網課已經快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續(xù)進展為什么樣的感受?？偠灾?，還是回學校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!究竟我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個同學和幾十個家長。

網課線上教學老師心得體會精選篇4

一、今日做法

1.課前提示同學們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好預備。

2.今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些同學在9:20還沒有做好預備。9:20開頭看組內預備好的視頻課。

3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課學問要點，要求同學熟記。抽查部分同學的背誦狀況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。

4.在家校本布置作業(yè)。

5.在線批改作業(yè)。

6.下午15:20開頭直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。

7.觀看益智數(shù)學嬉戲視頻——《顧全大局》。

二、問題

1.一部分同學對視頻學習拘泥于形式，對學問理解不透徹，學習效率不高。

2.有部分同學因種種緣由不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學習自覺性不高。

3.直播時有同學未能按時進入直播，大部分同學沉迷于點贊而不是仔細聽講。

4.直播狀況反饋，每個班都有二三十人不能準時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。

三、改進措施

1.有效的預習是其次天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促同學完成課前預習單。

2.每天隨機抽查一些同學學問把握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。

3.每日有錯誤的作業(yè)準時督促同學訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正特別好，對于作業(yè)極差的打回重寫。

4.嘉獎與懲處并舉。嘉獎作業(yè)完成優(yōu)秀的同學，同時批判、鼓舞不完成作業(yè)的同學。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得嘉獎。

5.準時與家長溝通、溝通。

四、做的好的地方

1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順當進行。

2.堅持每天的組內教研，博采眾長探討最適合同學的教學方法。

3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他同學進行參考。

4.強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。

5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批判，信任今后這些孩子肯定會按時上課的。

網課線上教學老師心得體會精選篇5

也不是沒想過網課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網課成為流行竟然是由于一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學習，不得不依靠我們這些網課老師來學習來工作。這對于我們這些網課老師來說是好事，可是我還是更期望大家進行網課學習是由于一種對于學習的渴望，而不是一種不得不的被迫網課。

近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是由于疫情的影響，同學們不得不在線學習，除了學校里的那些網課，也有許多同學和在職人員會經過我們的網課課程來充實自我，為自我的才能加分。我是一個教設計的網課老師，有許多我的同學，僅僅經過兩個月的網課學習，他們已經能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的同學更是在兩個月里用自我的設計作品找到了一份能夠滿意溫飽的設計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是同學個人的上進和好學。

在這兩個月的網課教授過程中，我意識到網課已經在這次疫情中成為了一種日趨幻想的學習模式，有更多的人情愿選擇在網絡上進行網絡課程學習，既能夠節(jié)儉許多學習的成本，又能夠學到足夠滿意自我的學問。本人也是一次意外的機會加入到網課老師這一行來的，最初還真是不習慣像個網絡主播一樣進行教學，此刻漸漸也做得習慣了，并且觀察許多人經過我的網絡課程的學習把自我的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，此刻我也非常情愿為這么好學的年輕人或者說求知者傳播學問了，信任不久的將來，我的網課課程會更加精彩，也能夠吸引到更多的學習者加入吧!

可是在這兩個月的網課教授過程中，我也遇到了不少由于疫情的影響被迫在家上網課的同學，這些同學不僅僅對自我學校的網課處于一種迷?；蛘卟桓袗酆玫臓顟B(tài)，就連在家長另外給他們報的我們網課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關”的狀態(tài)，這讓我這個網課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學習來說是非常有害的，假如不能引導孩子們愛上學習，那還不如早早的讓孩子們去學點別的，別白白耽擱了十年的光陰。

網課線上教學老師心得體會精選篇6

網絡課程的結束，是我們這些班主任一種勞碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種勞碌生活的開頭。在網絡課程的教學過程中，我們是上網課的孩子和家長以及每一位網絡課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了許多的成長。

一、支配每一位老師的網絡課程教學工作

在網絡課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網絡課程教學工作支配下去，支配到各科老師手中，讓各科老師自行預備網絡課程的教學的。這其中，作為班主任的我們，需要幫助各科老師進行各科網絡課程教學的討論和拓展，讓網絡課程更好地應用到課堂上，讓同學們更好地接受以及汲取消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線協(xié)商會議中，討論出了更有利于各科老師教學以及各班級各班同學更簡單接受的網絡課程，保證了網絡課程教學的第一道關卡，順當通過。

二、聯(lián)系同學家長督促同學學習網絡課程

由于我們面對的都還是學校一到六班級的同學，這些同學的網絡課程學習是無論如何都需要家長幫助我們來完成的。作為班主任的我，將同學的課程學習狀況與同學的家長們一一進行溝通，讓家長們做好協(xié)作我們工作的預備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個簡單的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系同學家長，讓他們協(xié)作我們督促同學進行網絡課程學習的事情支配妥當。這幾個月的網絡課程下來，同學家長都樂觀協(xié)作著我的工作，我感到萬分感謝。

三、管理班級同學進行每日網絡課程學習

除了每科的老師以及同學的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些學校生。要不是有同學家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老狡猾實在家聽兩三個月的網絡課程。這幾個月的網絡課程教學工作，有這些同學家長的協(xié)作，我的班級管理的還算不錯，我們班的同學都還算聽話，而且這幾個月的網絡課程下來，同學們的成果也沒有消失落后的狀況，算是有一個好的結局吧!

網課線上教學老師心得體會精選篇7

為了抗擊新冠肺炎的傳播，在開學之際，各地紛紛采納了網課的方式，老師們戴上耳機，裝上攝像頭，指導同學居家學習。通過兩周的網上授課，我認為這種新奇的授課方式，還是優(yōu)點頗多的。

一、促進家校協(xié)作的力度。

在常規(guī)的教學方式下，同學一成天都待在學校里，全部的教學都在學校完成，回家完成老師布置的作業(yè)即可，而這些作業(yè)大部分同學也可以自主完成。這就導致了許多家長既不了解孩子在校學了什么、學習狀態(tài)如何，也由于工作忙或者熟悉不到位疏于對孩子的輔導和督促。

網課是孩子在家長的凝視下進行的，這種效果相當于家進步課堂聽課了。所以老師的授課內容和孩子的聽課狀態(tài)都赤裸裸地呈現(xiàn)于家長的視野之內。老師講了什么、怎么講的都看得到，聽得到，同樣，孩子聽課是否仔細，是否樂觀回答問題也盡在眼前。前幾日網上流傳一段話，有這么一句想必某些家長看了肯定很扎心——“你的孩子平常就是這樣不聽話的!”假如孩子聽課狀態(tài)真的不好，這樣的親眼所見肯定會給家長更多的警示，從今更加關注孩子的學習狀態(tài)，也更注意協(xié)作老師共同培育好孩子的學習習慣。

這段時間孩子學習、做作業(yè)、預習、復習都在家，家長對孩子的關注度自然會強許多，這樣便于家長和孩子的進一步了解，進一步磨合在家庭訓練這一塊應當如何協(xié)作老師，如何賜予孩子有效的關心，那么信任等到春暖花開開學之時，家校協(xié)作肯定會有一個新的、更好的狀態(tài)。

二、老師高效備課。

在老師備課這一塊，說實話身為老師一員，我特殊能感同身受老師的壓力，由于網課不同于平常的家常課，大家都很清晰在鏡頭的那一邊，不僅有自己熟識的孩子們，還有家長們殷殷期盼的目光，甚至還有巡課的校長以及教研員。網課，是一個放大鏡，它將會更清晰地把一位老師的教學方式、教學水平、教學風格呈現(xiàn)在全部家長和領導面前。每一節(jié)課，都是一節(jié)公開課!

壓力山大怎么辦?只能化壓力為動力!老師們各個用更多的時間和努力去預備每一節(jié)課，力爭趣味性與學問性相融合，更好地吸引坐在電腦旁的每一位孩子，讓孩子們學得更輕松。

另外，居家網課的日子，老師不必忙于管理同學、填寫資料，也節(jié)約了來回學校的時間，必定有更多精力運用于備課，給大家呈現(xiàn)更精彩的課堂。

三、同學有更多自主學習時間。

對于同學，我覺得最好的一點就是孩子有了更多的時間用于消化所學學問，將老師傳授的學問轉化為自己大腦中建構的學問。被人們始終詬病的填鴨式教學，現(xiàn)在雖有好轉，但仍舊存在。而我們都知道，對于孩子把握學問而言，最重要的不是老師教了什么，而是他的小腦袋學到了什么。

我上學時候有一段苦痛的經受，就是老師始終講始終講，卷子始終做始終做，特殊頭疼。而網課，每節(jié)課時間較正常課時稍短一些，留給孩子的時間也相對寬松一些，學習較為困難的孩子可以利用這段時間消化所學學問，而學習較為輕松的孩子可以利用這段時間進行拓展拔高，各有進步。

另外，網絡教學很公正。全部的同學面對著同樣的教學視頻，不存在“看不清黑板”，也不存在“同學打攪”，比的就是自己的仔細和努力。課程直播軟件解決互動問題也解決得比較好，連麥很便利。雖然它也有一些缺陷，比如孩子的視力就是家長們憂心的大問題。

但是，網絡教學在這個抗疫的特別時刻給我們的教學供應了便利，有著它不行替代的作用。它猶如一股吹進傳統(tǒng)訓練的清風，必定會轉變什么……

網課線上教學老師心得體會精選篇8

時間轉瞬即逝，第五周的網課結束了?；仡櫛局艿木W絡學習，有很多值得總結的閱歷和需要改進的問題。

一.提前預習課程

提前預習，不只是同學的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下周所講的內容，把握好每一節(jié)的教學重難點。不是由于聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應當好好備課，才能對同學的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思索，才能真正地了解同步課堂上，哪些學問講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。

在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有同學自主學習的時間，沒有同學之間的溝通合作，只有同學單方面地聽講。假如還能保證同學學習有點效果，讓同學提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。同學預習的效果，老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導同學預習的：首先告知同學其次天所學課程。然后根據(jù)預習五步發(fā)預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不熟悉的字詞和不好讀的句子。其次步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給同學)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自同學字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法挨次不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現(xiàn)在這種特別時期最重要的學習環(huán)節(jié)。

二.確保早讀和按時聽課

“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培育閱讀力量和開口表達的力量，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增加自信念。剛開頭，我始終堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)覺有幾個漏網之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美妙的早晨，就白白地鋪張掉了。介于這種狀況，我又和全班家長溝通早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。

每天晚上8點左右，我就把其次天的早讀內容發(fā)到群里。讓同學明確其次天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。

制造樂觀向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高同學的樂觀性。我讓組組競賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務，被評為優(yōu)秀組。讓每個組