練習(xí)課R·二年級(jí)上冊(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練地掌握連加、連減以及加減混合的運(yùn)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練地掌握豎式計(jì)算的方法。知識(shí)點(diǎn)1：連加的應(yīng)用。1.算出紅星小學(xué)參加3項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。28+11+59=98（人）答：紅星小學(xué)參加體育鍛煉的一共98人。2.兒童節(jié)快到了，小朋友們做紅花裝飾教室。已知小軍做了12朵，小華做了27朵，小蘭做了33朵。他們一共做了多少朵？12+27+33=72（朵）答：他們一共做了72朵。知識(shí)點(diǎn)2：加減混合的豎式的計(jì)算。1.大巴上原來有53人，到春河路又上來27人，到春麗路又下去了9人，現(xiàn)在車上有多少人？53+27-9=53+2780180-97171（人）答：現(xiàn)在車上有71人。.2.猴媽媽先摘了24個(gè)桃子，小猴們吃了18個(gè)，猴媽媽又摘了25個(gè)桃子?，F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)桃子？24-18+25=6+2531124-186.31（個(gè)）答：現(xiàn)在籃子里有31個(gè)桃子。知識(shí)點(diǎn)3：加減混合計(jì)算的判斷。1.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改過來?！?12.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來？7√知識(shí)點(diǎn)4：連減應(yīng)用。1.50-25-8=17（元）答：找回17元。2.小紅買了一個(gè)羽毛球拍和一個(gè)羽毛球，付給售貨員50元錢，應(yīng)找回多少錢？50-18-6=26（元）答：應(yīng)找回26錢。知識(shí)點(diǎn)5：連加、連減以及加減混合的運(yùn)用。1.（1）9+8+45=62（個(gè)）（2）8月賣的比9月和10月共賣的多幾個(gè)？45-（13+7）=25（個(gè)）2.便民文具店銷售跳繩的情況如下。春夏秋冬38根22根46根53根（1）春、夏兩季共銷售跳繩多少根？38+22=60（根）（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？春、秋兩季比冬季多銷售幾根？38+46-53=31（根）四、課堂小結(jié)

1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要

注意或不太懂的地方。1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)“乘車”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。使學(xué)生能夠通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。并使學(xué)生從不同角度去思考問題，使用多種算法去解決問題。在教學(xué)時(shí)能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实膭?dòng)畫，使學(xué)生很自然地理解連加、連減，加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序，并能獨(dú)立計(jì)算。課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，使用多種算法解決問題。在情境教學(xué)中，學(xué)生一旦回答出答案時(shí)，