利用交互式電子白板教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市道里區(qū)姚志恒教學(xué)設(shè)計(jì)定義教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的過(guò)程。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)定義教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者，基于對(duì)學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評(píng)估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門學(xué)科。教學(xué)設(shè)計(jì)者經(jīng)常使用教學(xué)技術(shù)以改進(jìn)教學(xué)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)展示】教學(xué)設(shè)計(jì)特征第一，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)特征第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)原則系統(tǒng)性原則程序性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖可行性原則反饋性原則教學(xué)實(shí)錄展示探究導(dǎo)體中的電流與兩端電壓的關(guān)系測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)需求設(shè)計(jì)優(yōu)化程序改進(jìn)信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化邏輯語(yǔ)言手段硬件軟件信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)有能會(huì)信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)資源資源軟件資源聲音圖片視頻硬件資源標(biāo)準(zhǔn)器材自制器材信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)資源信息收集、編輯、儲(chǔ)存等融合設(shè)計(jì)、工具等信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)——白板優(yōu)點(diǎn)即時(shí)呈現(xiàn)、板演、即時(shí)存儲(chǔ)、圖像數(shù)據(jù)處理、信息應(yīng)用等。信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計(jì)——白板優(yōu)點(diǎn)變傳統(tǒng)二維板書、板畫教學(xué)為立體教學(xué)方式。豐富物理實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。即時(shí)存儲(chǔ)再現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。信息技術(shù)融合下的教學(xué)