《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、了解自己在正常情況下和運(yùn)動后呼吸和心跳的次數(shù)；2、認(rèn)識到運(yùn)動會影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸和運(yùn)動是有聯(lián)系的。科學(xué)探究：1、能正確測量自己呼吸和心跳的次數(shù)；2、能運(yùn)用學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)方法對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；3、能通過對數(shù)據(jù)的分析對要研究的問題進(jìn)行解釋；情感態(tài)度和價值觀：1、認(rèn)識到搜集科學(xué)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性的意義；2、關(guān)注身體健康；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道運(yùn)動會使心跳呼吸加快，休息后心跳呼吸又會恢復(fù)到正常狀態(tài)；難點(diǎn)：學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳的次數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：秒表或者計時鐘、記錄表、聽診器教學(xué)活動過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話：今天有這么多專家老師來聽課，你此刻的心情怎么樣？（生：高興、興奮、緊張、心跳有點(diǎn)快。）師：我們的心情都是和感覺相連的，其中有一位同學(xué)提到他的心跳加快了，這只是相對于我們平時上課而言的。那么，相對于大課間、體育課來說，我們現(xiàn)在處于什么狀態(tài)下？（生：安靜狀態(tài)。師出示）2、老師想邀請兩位同學(xué)上來做個游戲，他們現(xiàn)在都和大家一樣處于安靜狀態(tài)下，如果讓他們運(yùn)動起來后，你猜測他們會有什么變化？師：你們體育課上做過原地高抬腿運(yùn)動嗎？怎么做的？生：大腿和身體呈90°夾角。師：示范動作。3：請二位同學(xué)準(zhǔn)備好，隨著老師拍手的節(jié)奏做原地高抬腿運(yùn)動，動作要做標(biāo)準(zhǔn)了。4、運(yùn)動停止——他們倆現(xiàn)在這種狀態(tài)我們稱“運(yùn)動結(jié)束時”的狀態(tài)。（出示——運(yùn)動結(jié)束時）5你們觀察到他們有沒有變化？有什么樣的變化？（臉變紅了、氣喘粗了。）師：你們自己有什么樣的感受？（生：心跳快、要大口喘氣、心里難受、呼吸有點(diǎn)喘。）運(yùn)動后身體會發(fā)生一系列的變化，尤其是呼吸和心跳明顯加快。（出示——呼吸與心跳）師：運(yùn)動剛結(jié)束時的呼吸和心跳次數(shù)比安靜時快了多少次，你知道嗎？想不想知道？怎樣知道呢？————生：進(jìn)行測量。師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“測量呼吸和心跳”，出示課題。二、測量呼吸與心跳的方法與注意點(diǎn)：要測量對比多少時間內(nèi)的呼吸與心跳的次數(shù)比較合適？.科學(xué)上常用一分鐘呼吸與心跳的次數(shù)來表示我們呼吸與心跳的快慢。（一）介紹統(tǒng)計表1、（搜集數(shù)據(jù)目的）要想準(zhǔn)確探知呼吸和心跳的次數(shù)的變化規(guī)律，我們就要先搜集原始數(shù)據(jù)，然后再進(jìn)行整理，所以同學(xué)們一定要認(rèn)真測量，以獲得真實的科學(xué)數(shù)據(jù)。2、（介紹表格填寫方法。）（出示P78表格）這是一張記錄呼吸和心跳次數(shù)的表。請看表分為兩大項，分別要測量呼吸和心跳在1分鐘內(nèi)的次數(shù)，并且是在兩種不同的狀態(tài)下進(jìn)行測量，一種是安靜狀態(tài)下，另一種是運(yùn)動剛剛結(jié)束時。只要我們把測量的數(shù)據(jù)填入相對應(yīng)的空格就可以了。大家會不會？（二）、測量的呼吸次數(shù)的方法與注意點(diǎn)1、你有哪些方法來測量呼吸次數(shù)？怎樣才算一次呼吸？測量呼吸時應(yīng)該注意哪些問題？一吸一呼算一次呼吸。實際測量的時候就應(yīng)該按照自然的呼吸狀態(tài)進(jìn)行，不能刻意夸張的呼吸或屏住呼吸。也可以手放鼻孔下感知?dú)庀?shù)呼吸次數(shù)測量時不要緊張，要保持均勻、平穩(wěn)的呼吸，不要故意深呼吸。認(rèn)真地搜集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的真實性、科學(xué)性；）（測量時可以閉眼，以便集中注意力。）2、生試測15秒內(nèi)呼吸次數(shù)——（保持自然的呼吸狀態(tài)。）（三）、測量心跳次數(shù)的方法及聽診器的使用1、你知道有哪些方法可以測量心跳？（摸心臟的跳動、摸手腕部脈搏、摸脖子上的動脈脈搏、還可以借助聽診器進(jìn)行測量）2、為什么我們測量脈搏跳動就能知道心跳次數(shù)呢？——脈搏的跳動是由心跳引起的，也就是說脈搏跳動的頻率和心跳是一致的。3、我們今天就用聽診器聽心跳音的方法來測量心跳次數(shù)。4、什么是一次心跳？課件——請聽這是什么？（心跳音）數(shù)一數(shù)這算幾次心跳？（三次）5使用聽診器測量心跳的過程中要注意什么？使用時，解開外套，讓探頭伸進(jìn)毛衣內(nèi)緊貼胸口偏左處，緊按住不動，切忌在聽的過程中移動探頭或按壓得不緊。兩聽筒不要扳得太開，愛惜探頭，不可以在硬物上摩擦，切忌重敲，當(dāng)心被紐扣、指甲、筆尖等硬物刮傷探頭。使用時輕拿輕放。試一試，你聽到了什么？（怦怦——算一次心跳）生：練習(xí)。5、每人試聽一次——用聽診器試聽心跳音：三、實際測量安靜狀態(tài)下的呼吸與心跳：下面我們來進(jìn)行實際測量——實驗一、安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸或心跳次數(shù)。各人自己數(shù)次數(shù)，每人實測兩次，每次一分鐘，一次測呼吸一次測心跳；同桌一人用聽診器測量心跳次數(shù)，另一人測量呼吸次數(shù)；第二次時左右同桌交換；測量前先預(yù)測一下你安靜時的呼吸與心跳次數(shù)再次提醒：盡可能保持自然的呼吸狀態(tài)，不能刻意夸張的呼吸或屏住呼吸。否則測出的你的呼吸次數(shù)就失去了真實性，沒有了科學(xué)價值；這樣測出的數(shù)據(jù)就失去了意義。）請做好準(zhǔn)備，集中注意力，計時開始。四、測量運(yùn)動結(jié)束時的呼吸和心跳次數(shù)1、要在運(yùn)動結(jié)束后馬上測出呼吸和心跳次數(shù)，自己同時可以既測量呼吸又測量心跳嗎？——你有什么好辦法？——生：我們可以同座位錯開同時測量?！咳诉\(yùn)動兩次，測兩次，一次測呼吸，一次測心跳。2、實驗二測量運(yùn)動結(jié)束時的呼吸和心跳次數(shù)。人人原地高抬腿運(yùn)動兩次；聽節(jié)奏做運(yùn)動，保證運(yùn)動量；（每位同學(xué)要把動作做標(biāo)準(zhǔn)了，否則就不能準(zhǔn)確反映出運(yùn)動后的呼吸和心跳次數(shù)的增長了。）運(yùn)動后趕快回到座位上，同桌一人使用聽診器測心跳次數(shù)，另一人測呼吸；第二次時交換；各人自己測量數(shù)據(jù)自己記錄請同學(xué)們高度集中注意力，因為科學(xué)研究容不得半點(diǎn)馬虎，運(yùn)動一結(jié)束就要馬上開始測量。.五、分析、整理數(shù)據(jù)1、完成全班數(shù)據(jù)搜集：組長匯總各組員的原始數(shù)據(jù)；組內(nèi)分工合作，用計算器統(tǒng)計出小組4個平均值。（四舍五入取整數(shù)）各組匯報小組平均值。老師在黑板上填寫總表數(shù)據(jù)。請四個小小統(tǒng)計員同步用計算器計算，快速得全班平均數(shù)。2、分析數(shù)據(jù)剛才我們已經(jīng)成功完成了全班的數(shù)據(jù)收集，回頭看自己個人記錄單，比較一下測量的兩組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？看小組統(tǒng)計表、全班統(tǒng)計表，你又發(fā)現(xiàn)了什么？小組為單位，比較一下這兩組數(shù)據(jù)，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）3、再仔細(xì)看看收集的數(shù)據(jù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？你們還有什么發(fā)現(xiàn)？（我們發(fā)現(xiàn)不同的人呼吸與心跳的次數(shù)有較大的不同）4、通過整理數(shù)據(jù)我們可以知道：人在運(yùn)動時所消耗的能量比安靜時多很多，所以呼吸和脈搏的跳動次數(shù)都會比安靜時增加。每個人的身體素質(zhì)不同，所能夠承受的運(yùn)動負(fù)荷也不同，于是會出現(xiàn)有些人運(yùn)動后呼吸與心跳的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。5、我們由統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)——運(yùn)動結(jié)束時呼吸和心跳的次數(shù)要比安靜狀態(tài)下的速度快；無論是安靜狀態(tài)或運(yùn)動狀態(tài)，心跳次數(shù)都比呼吸次數(shù)多。6、這是我們通過表格中數(shù)據(jù)比較所發(fā)現(xiàn)的，那么我們除了用表格可以進(jìn)行數(shù)據(jù)比較之外，還可以用圖形進(jìn)行數(shù)據(jù)比較。（打開EXSL表輸入班級測量平均值）這兒有一個坐標(biāo)，橫線表明在什么狀態(tài)下，豎線表示呼吸或心跳的次數(shù)，我們現(xiàn)在就要把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形，看老師是怎么做的。（以某一組為例說明條形圖的畫法）現(xiàn)在我們所看到的是圖形中的一種，叫條形圖，大家看用這種方法比較數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)？（生：明顯、清楚、一目了然。）六、拓展延伸其實，不同年齡層次的人安靜時的呼吸和心跳數(shù)也是不一樣的。這是部分人群的呼吸、心跳參照數(shù)（出示數(shù)據(jù)）呼吸頻率心跳頻率年齡每分鐘呼吸次數(shù)新生兒40—50次5歲兒童20—30次10歲少年25次以下15歲青少年20次以下成年人16—18次年齡每分鐘心跳次數(shù)新生兒1403歲兒童1104歲兒童10010歲少年90成年男子70—72成年女子76關(guān)于呼吸和心跳你還有哪些感興趣的問題想進(jìn)一步研究的？——：為什么運(yùn)動后呼吸和心跳就會加快？——呼吸和心跳為什么會同時加快？——：同學(xué)們的問題很多，下節(jié)課我們再繼續(xù)研究。\o"點(diǎn)擊圖片看全圖"七、相關(guān)信息鏈接：有力的心跳聲音是一個人身體健康的標(biāo)志。心跳異常：

1、心動過緩：

成人<60次/分。

A：藥物。B：心源性。2、心動過速：成人>100次/分。

A：代償性：發(fā)熱、甲亢、休克、心衰。特點(diǎn)：開始與終止呈逐漸變化，一般不超過150次/分。

B：陣發(fā)性心動過速：一般超過150次/分。

特點(diǎn)：突然發(fā)作，突然停止。心跳會隨著進(jìn)食、運(yùn)動出現(xiàn)暫時性增快。

情緒激動時心跳也會暫