體育老師專業(yè)知識(shí)測(cè)試題體育老師專業(yè)知識(shí)測(cè)試題74/74體育老師專業(yè)知識(shí)測(cè)試題體育老師專業(yè)知填空題一,填空題：

1,課時(shí)支配也稱教案，它是依據(jù)學(xué)期

支配,單元教學(xué)支配支配并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際狀況編寫的。

2,耐久跑的呼吸方法一般要求以

鼻呼吸為主，以

嘴呼吸為輔，呼吸勻稱要有節(jié)奏。

3,武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳,掌,勾

；步型有弓步,馬步,仆步,虛步,歇步。

4,人們通常把身體素養(yǎng)分為力氣,速度,耐力,靈敏,柔韌等五大素養(yǎng)。

7,一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始,打算,基本,結(jié)束四個(gè)部分，其中

基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間支配不應(yīng)少于全課的五分之三。

8,武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù),器械,對(duì)練,集體表演,攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

9,“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在

左腳上，動(dòng)令落在右腳上。

10,跑，不論距離的長(zhǎng)短,其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑,起跑后的加速跑,途中跑,終點(diǎn)沖刺跑。

11,排球競(jìng)賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必需按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至

1號(hào)位一個(gè)位置。

12,健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱,并且在身體

,心理

和

社會(huì)各方面都處于完備的狀態(tài)。

13,體育及健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參及,運(yùn)動(dòng)技能,身體健康

,

心理健康,社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并依據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。14.體育及健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課程。15,肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。16,由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1—2）報(bào)數(shù)。17,確定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）,（力氣),(角度)。18,行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）,（踏跳）,（騰空）,（落地）.19,標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)，場(chǎng)中圈直徑（1.8）米.20,排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（9.15）米21,第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年實(shí)行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。22,實(shí)施素養(yǎng)教化，就是全面貫徹黨的方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，造就有志向,有文化,有道德,有紀(jì)律的德,智,體,美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。23,基礎(chǔ)教化課程改革的六個(gè)詳細(xì)目標(biāo)是：①課程功能②課程結(jié)構(gòu)③課程內(nèi)容④課程實(shí)施⑤課程評(píng)價(jià)⑥課程管理。24,學(xué)生前后重疊成一行叫

路

。左右并列成一線叫

列

。25,標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)處30厘米計(jì)算。26,鉛球場(chǎng)地落地區(qū)是40度扇形落地區(qū)，其角度線為

5厘米。構(gòu)成標(biāo)槍場(chǎng)地的起擲弧寛

7厘米，其半徑為

8

米。27,義務(wù)教化是我國(guó)教化體系中的基礎(chǔ)教化，是培育

面對(duì)現(xiàn)代化

面對(duì)世界

面對(duì)將來(lái)

的人才和提高中華民族素養(yǎng)的戰(zhàn)略措施。28,

學(xué)生

是體育教學(xué)的主體。29,

體育課

是學(xué)校體育各種措施的基本組織形式。30,體育

場(chǎng)地

和

器材

是上好體育課和開(kāi)展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)保證。31,實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑有

體育教學(xué)

體育熬煉

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽32,運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段是

粗略駕馭動(dòng)作階段

改進(jìn)和提高階段

動(dòng)作鞏固運(yùn)用自如階段34,課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練,（技術(shù)指導(dǎo)）,（戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練）,（心理訓(xùn)練）和才智訓(xùn)練等。35,籃球搶籃板球是較為困難的一項(xiàng)技術(shù)，它是由搶位,（起跳）,（空中搶球動(dòng)作）,（獲球后的動(dòng)作）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。36,一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，心理學(xué)上叫（學(xué)習(xí)遷移）。37,三級(jí)跳遠(yuǎn)的第一跳稱為（單腳跳），第二跳稱為跨步跳，第三跳稱為（跳動(dòng)）。38,跳遠(yuǎn)的空中姿態(tài)主要是為了（保持身體平衡），利用身體重心的移動(dòng)軌跡推遲著地時(shí)間，為落地（做打算）。對(duì)跳遠(yuǎn)成果起確定作用的主要因素是（助跑速度）和（起跳技術(shù)）。39,體育教學(xué)除了遵循一般教學(xué)規(guī)律之外，還要遵循的特殊教化規(guī)律是（運(yùn)動(dòng)形成規(guī)律），（人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律）和人體生理和心理起伏變化規(guī)律。40,足球的球門高是2.44米，寬為（7.32）米。41,羽毛球場(chǎng)地的長(zhǎng)為13.40米，雙打場(chǎng)地寬為6.10米，單打場(chǎng)地寬為（5.18）米。42,田徑運(yùn)動(dòng)的投擲，器械的出手點(diǎn)和落地點(diǎn)的連線及水平線之間有一夾角，通常叫做（地斜角）。43,支撐分為（單純支撐）和（混合支撐）兩種。44,標(biāo)槍出手時(shí)，應(yīng)使標(biāo)槍沿縱軸的（順時(shí)針）方向自轉(zhuǎn)。45,跳高教學(xué)，把（助跑和起跳想結(jié)合技術(shù)）作為主要環(huán)節(jié)。46,人體的運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)（力）,（力的作用離不開(kāi)物體）,（力是物體間）的相互作用。47,能充分發(fā)揮人體機(jī)能實(shí)力，合理有效地完成動(dòng)作的方法叫（運(yùn)動(dòng)技能）；完成動(dòng)作時(shí)身體或身體某部分移動(dòng)的路線叫（運(yùn)動(dòng)軌跡）。48,鉛球落地區(qū)圓心角為（40度）。49,新陳代謝包括（同化作用）和（異化作用）兩方面。50,籃球競(jìng)賽時(shí)，半場(chǎng)人盯人的防守原則之一（防守）為主，人球兼顧，限制對(duì)手。51,上海國(guó)際田徑黃金大獎(jiǎng)賽最終一項(xiàng)競(jìng)賽中，我國(guó)選手_____劉翔__________險(xiǎn)勝阿蘭.約翰遜奪得冠軍，成果為_(kāi)____13.05秒__________。

52,體育及健康課程是一門以____身體練習(xí)____為主要教化手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目標(biāo)的必修課程。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行____深化改革_________，突出________健康目標(biāo)_____的一門課程。

53,課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括：運(yùn)動(dòng)參及,______運(yùn)動(dòng)技能_______,______身體健康_______,________心理健康_____和________社會(huì)適應(yīng)_____五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

54,健康三維觀包括：_____身體健康____,____心理健康_____和____社會(huì)適應(yīng)_____三個(gè)方面。

55,籃球快攻的發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī)有：A,擲界外球時(shí)B,___

搶獲后場(chǎng)籃板球后_____________C_____搶斷得球后___________,D______跳球獲球后_____________

56,推鉛球教學(xué)應(yīng)以_____最終用力____為重點(diǎn)，在教學(xué)各階段，要依據(jù)任務(wù)及要求突出各個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。

58,跳動(dòng)項(xiàng)目助跑線由于項(xiàng)目不同有____直線_____助跑和____弧線_____助跑兩種。

59,體操中的愛(ài)護(hù)分為_(kāi)______自我愛(ài)護(hù)___________和______他人愛(ài)護(hù)____________。

61,用手或手頭支撐地面或器械，經(jīng)過(guò)頭部的翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作稱作________手翻__________。66．從技術(shù)原理看，器械投擲的遠(yuǎn)度取決于出手的（高度）,（角度）,（初速度）三個(gè)因素。67．動(dòng)作示范的方向有正面示范,（鏡面示范）,（背面示范）,（側(cè)面示范）。68．鉛球成果的丈量方法是鋼尺的（前端）對(duì)準(zhǔn)鉛球落地的近沿，鋼尺通過(guò)（中心點(diǎn)），丈量落地最近點(diǎn)至抵趾板內(nèi)沿的最近距離。69．體育教學(xué)的科研方法主要有(視察法),（文獻(xiàn)資料法）,（專家訪談法）,（調(diào)查問(wèn)卷法）,（試驗(yàn)法）等組成。70．頭手倒立時(shí)，兩手及前額的著地點(diǎn)應(yīng)成一個(gè)（等腰三角形）形態(tài)。71．排球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)主要有（邊一二）,（中一二）,（后排插上）,（兩次球及其轉(zhuǎn)移）等。74．體育教學(xué)除了遵循一般的教學(xué)規(guī)律外，還要遵循的特殊教化規(guī)律是（運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律）（人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律）和(人體生理機(jī)能,心理活動(dòng)實(shí)力變化規(guī)律)。。76在接力競(jìng)賽判定運(yùn)動(dòng)員是否在接力區(qū)完成傳接棒動(dòng)作，應(yīng)以運(yùn)動(dòng)員的（接力棒）為準(zhǔn)。77曲線行進(jìn)主要包括(圓形行進(jìn)),（螺旋形行進(jìn)）和(蛇形行進(jìn))。78體育及健康課程實(shí)行（國(guó)家）,（地方）,（學(xué)校）三級(jí)課程管理。79班級(jí)教學(xué)的基本形式有行政班,（男女分班或合班）,（按愛(ài)好愛(ài)好分組）,小班化教學(xué)。80課程資源的種類有（人力資源）,（體育設(shè)施資源）,（課程內(nèi)容資源）,（課外和校外體育資源）,（自然地理資源）,（體育信息資源）。81常常參與體育熬煉，能使心臟功能增加，表現(xiàn)在心肌收縮（強(qiáng)）,心臟容量（大）,寧?kù)o狀態(tài)頻率（低）,大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后脈搏頻率復(fù)原（快）。82體質(zhì)包括：(體格),(體能),(適應(yīng)實(shí)力)。體能包括：(身體素養(yǎng)),(基本活動(dòng)實(shí)力),(生理功能)83跳遠(yuǎn)按起跳后空中動(dòng)作不同，分（蹲踞式）,（挺身式）和（走步式）等姿態(tài)。84推鉛球技術(shù)的重點(diǎn)是（最終用力），其成果主要取決于推鉛球時(shí)出手的（角度）和出手時(shí)的（初速度）。85正式競(jìng)賽籃球場(chǎng)地規(guī)格長(zhǎng)度為（28*15）米，3分線的劃法是以（籃圈中心投影點(diǎn)）為圓心，（6.25）米為半徑畫半圓，然后由兩切點(diǎn)分別及端線作垂直連接。86排球競(jìng)賽場(chǎng)地長(zhǎng)18米，寬9米，場(chǎng)地向上至少7米無(wú)障礙空間。87排球擊球手型：(疊指法)，(抱拳法)。擊球點(diǎn)：腹前約一臂距離。擊球部位：腕上10厘米左右的兩小臂橈骨內(nèi)側(cè)所構(gòu)成的平面擊球的位置88有氧代謝是在氧供足夠的條件下，（肌糖元）,(氨肌酸)或(脂肪酸)氧化，生成（二氧化碳）和水，并釋放能量的分解代謝。88體育課運(yùn)動(dòng)量的大小及（練習(xí)數(shù)量）,（時(shí)間）,（強(qiáng)度）,（密度）及（動(dòng)作質(zhì)量）有關(guān)。89運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律分（泛化）階段,（分化）階段和動(dòng)力定型三個(gè)階段。90評(píng)定運(yùn)動(dòng)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是（實(shí)效性）和（經(jīng)濟(jì)性）。91在體操練習(xí)中，撐的姿態(tài)主要包括：（俯撐）,（仰撐）,（側(cè)撐）,（蹲撐）,（跪撐）（擺臂）及（蹬地）的協(xié)調(diào)協(xié)作是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。93懸垂動(dòng)作握杠時(shí)，兩手大拇指向外握杠，兩臂外旋為（反握）94要保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的要求是（周恩來(lái)）提出來(lái)的。提出“健康第一”的指示，是毛澤東1950年提出的。95田賽項(xiàng)目中,成果的最小計(jì)量單位是1CM.96標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)跑道寬度是1.22米或1.25米.97田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目,前三輪試擲(跳)結(jié)束后,成果優(yōu)的8名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入后三輪的試擲(跳),后三輪試擲(跳)的依次應(yīng)按成果倒排序。98籃球運(yùn)球時(shí)，應(yīng)以肘關(guān)節(jié)為軸，五指自然分開(kāi)，掌腕限制運(yùn)球。99直腿后滾翻動(dòng)作的關(guān)鍵是后倒時(shí)胸要貼近腿。100跑步速度的快慢應(yīng)當(dāng)取決于步頻及步長(zhǎng)101體育教學(xué)工作支配由年度支配,學(xué)期教學(xué)支配,單元教學(xué)工作支配,和課時(shí)支配組成102體育教學(xué)過(guò)程5要素：老師,學(xué)生,體育教材,傳播媒介,教學(xué)目標(biāo)103體育課的類型分：理論課和實(shí)踐課。理論課分為講授課,考核課；實(shí)踐課分為新授課,復(fù)習(xí)課,綜合課和考核課4種。104體育課內(nèi)教學(xué)組織形式分為：全班教學(xué)及分組教學(xué)（分組輪換及不輪換）105急救包扎法有繃帶包扎法和三角巾包扎法，其中繃帶包扎法有環(huán)形,螺旋形,反折螺旋形,8字形。106在田徑全能競(jìng)賽中，假如總分相等，則以得分較高的單項(xiàng)數(shù)量多者為勝。如仍舊相等，則以任何一項(xiàng)單項(xiàng)的得分高者為優(yōu)勝。107體育及健康課程目標(biāo)主要有：課程目標(biāo),學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),水平目標(biāo)三部分組成。108排球攔網(wǎng)技術(shù)的全過(guò)程是由打算姿態(tài),移動(dòng),起跳,空中攔擊球和落地五個(gè)環(huán)節(jié)組成。109人的基本活動(dòng)實(shí)力：指人在生活過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的走,跑,跳,投,懸垂,攀爬,滾翻,平衡等方面的實(shí)力。110體育及健康課程將學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容劃分為：運(yùn)動(dòng)參及目標(biāo),運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo),身體健康目標(biāo),心理健康目標(biāo),社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。111評(píng)定身體練習(xí)的質(zhì)量和效果，一般依據(jù)練習(xí)的,,和緩沖性。112跳高教學(xué)，把助跑及起跳相結(jié)合技術(shù)作為主要環(huán)節(jié)。113課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練,技術(shù)指導(dǎo),戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,心理訓(xùn)練和智能訓(xùn)練。114標(biāo)槍出手時(shí)，應(yīng)使標(biāo)槍沿縱軸的順時(shí)針?lè)较蜃赞D(zhuǎn)。115籃球搶籃板球是較為困難的一項(xiàng)技術(shù)，它是由搶位,起跳,空中搶球動(dòng)作,獲球后的動(dòng)作等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。117支撐分為單純支撐和混合支撐兩種119學(xué)校課余訓(xùn)練的特點(diǎn)：,。120武術(shù)的基本功包括踢腿,腰功,肩功,樁功,步型,,,等。121判定運(yùn)動(dòng)員的終點(diǎn)名次，應(yīng)以其軀干的任何部位抵達(dá)終點(diǎn)后邊緣垂直平面的依次為準(zhǔn)。122馬拉松全程跑距離為42.195千米，屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。123正式足球競(jìng)賽，兩隊(duì)各有11名隊(duì)員參與，分為上下相等的兩個(gè)半時(shí)，中場(chǎng)休息15分鐘，各隊(duì)均可替補(bǔ)3名隊(duì)員。124,目前，我校做的廣播操名稱是

青春的活力

。125,高中三年，體育及健康課程要修滿

11學(xué)分。其中必修健康教化專題和田徑各1格外，其他依據(jù)學(xué)校狀況，自主選擇各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。126,評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從

身體,

心理

和

社會(huì)適應(yīng)

等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。127,耐久跑中的途中跑，要求

跑

的節(jié)奏及

呼吸

節(jié)奏相協(xié)作。128,確定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的

角度

,

速度,力度。

129,行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑,__踏跳____,騰空,落地。130,標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)

28

米，寬

15

米，籃球圈上沿高

3.05

，場(chǎng)中圈直徑

1.8

米。排球場(chǎng)長(zhǎng)

19

米，寬

8

米。131,田徑場(chǎng)上的場(chǎng)地,器材的長(zhǎng)度或?qū)挾仁?.22米的請(qǐng)列舉出兩個(gè)：

跑道寬

,

跨欄架

。132,1894年法國(guó)教化家

顧拜旦

建議復(fù)原奧運(yùn)會(huì)，1896年在

希臘

實(shí)行第一屆?，F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是

羅格

。134,足球競(jìng)賽是在長(zhǎng)

110

米,寬

60

米的場(chǎng)地上進(jìn)行。競(jìng)賽分上下半時(shí)共

90

分鐘。足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門

9.15

米。。142,一般常見(jiàn)的競(jìng)賽方法有

淘汰制

,循環(huán)制和

混合制

。143,養(yǎng)分素包括

蛋白質(zhì)

，脂肪，糖，

無(wú)機(jī)鹽

，維生素，

油脂

和水。144,體育競(jìng)賽的宗旨是

競(jìng)賽第二

，友情，

第一

。

二,選擇題：

1,下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素養(yǎng)的有效方法？（A

）

A,圖形變換跑

B,自然地形跑

C,輪番領(lǐng)先跑

2,下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（

C

）

A,籃球,足球,水球

B,水球,排球,網(wǎng)球

C,手球,乒乓球,網(wǎng)球

3,籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地,邊線長(zhǎng)

米，底線長(zhǎng)為

米。（A）

A,28m

15m

B,28m

16m

C,26m

15m

4,分腿騰越練習(xí)時(shí)，愛(ài)護(hù)人應(yīng)站在

（

A

）

A,跳箱旁邊

B,墊子旁邊

C,跳箱前方

5,體育熬煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括

（

B

）

A,擦傷

挫傷

裂傷

B,擦傷

刺傷

裂傷

C,拉傷

刺傷

挫傷

6,在廣播體操的教學(xué)中，老師多采納

示范授課

（

C

）

A,正面

B,側(cè)面

C,鏡面

7,2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船競(jìng)賽將在我國(guó)

城市實(shí)行？（C）

A,大連

B,連云港

C,青島

8,跨越式跳高助跑方向及橫桿的夾角約在

（

C

）

A,10—30度

B,20—30度

C,30—60度

9,跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是

（

C

）

A,小,大,中

B,大,中,小

C,小,中,大

11,在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要留意創(chuàng)設(shè)一些特地的（B

）

A,器材

B,情景

C,音樂(lè)

12,體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際動(dòng)身，以（C）須要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

A,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

B,老師

C,學(xué)生的發(fā)展15,分腿騰越（縱放器械）是（

B

）生考核內(nèi)容。A,初中男

B,高中男

C,初中女16,體育課出勤及課堂表現(xiàn)占體育課成果考核的（

B

）。A,5%

B,10%

C,15%17,體育課免修的條件是（

A

）。A,有醫(yī)生的證明

B,有生理缺陷

C,家長(zhǎng)申請(qǐng)18,體育教學(xué)內(nèi)容分為基本部分和選用部分，其中選用部分站整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的（

A

）。A,30%

B,25%

C,40%19,體育教學(xué)中的“主導(dǎo)”指的是什么（

B

）？A,教材

B,老師

C,教學(xué)手段20,投擲項(xiàng)目的技術(shù)一般包括幾個(gè)階段（

A）？A,4

B,3

C,221,田徑競(jìng)賽全能項(xiàng)目中的徑賽項(xiàng)目，起跑犯規(guī)應(yīng)幾次罰下（

A

）？A,3

B,2

C,122,中國(guó)奧委會(huì)為了抗議企圖制造兩個(gè)中國(guó)的圖謀，于哪年退出了國(guó)際奧委會(huì)并及其中斷了一切聯(lián)系（

A

）。A,1958年

B,1952年

C,1956年23,八個(gè)球隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)競(jìng)賽，需競(jìng)賽幾場(chǎng)（

A

）A,28

B,32

C,3424,在跳高,跳遠(yuǎn),三級(jí)跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中，每次試跳的一般時(shí)限為（

A

）。A,1分鐘

B,1分30秒鐘C,3分鐘25,在雙杠的支撐搖擺動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸搖擺a,手b,肩c,寬d,腰26,有一位體育老師品德不良，在自己心情不好時(shí)常羞辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》應(yīng)（C）A,賜予行政處分B,解聘C,依法追究刑事責(zé)任D,擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任27,排球競(jìng)賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必需按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A,逆時(shí)針B,順時(shí)針C,隨意28,馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A,41．195千米B,42．195千米C,43．195千米D,44．195千米29,重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A,不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B,循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C,反復(fù)做同一練習(xí)D,限制練習(xí)的間歇30,《全民健身支配剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）A,1994年B,1995年C,1996年D,1997年31,奧林匹克精神是（B）A,更快,更高,更強(qiáng)B,相互了解,友情,團(tuán)結(jié)和公允競(jìng)爭(zhēng)C,團(tuán)結(jié),友情,進(jìn)步D,重要的不是取勝，而是參與32,行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采納的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A,一大,二小,三高B,一大,二大,三高C,一小,二大,三快D,一小,二小,三快33,在有13個(gè)足球隊(duì)參與的競(jìng)賽中。若采納淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A,10B,11C,12D,1334,最早提出體育教學(xué)法的是（B）A,德國(guó)教化家拉特克B,捷克教化家夸美紐斯D,瑞典體育老師W斯卡斯特羅姆D,美國(guó)教化家杜威35,最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）A,剪式B,跨越式C,背越式D,俯臥式36,背越式跳高的助跑是采納（C）方式助跑A,直線B,弧線C,直線加弧線D,弧線加直線37,背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A,4,5,6B,5,6,7C,6,7,8D,4,6,838,人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B）A,有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能B,磷酸源供能和乳酸能供能C,糖源供能39,現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：（B）A,維凱拉斯B,顧拜旦C,薩馬蘭奇40,籃球競(jìng)賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B）A,違例B,不違例C,重新站在線外擲界外球41,單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（A）A,倒肩壓臂腹貼杠B,倒肩壓臂腹離杠C,倒肩壓臂抬頭支撐42,運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）A,馬上熱敷按摩B,馬上冷敷按摩C,馬上冷敷，24小時(shí)后熱敷43,《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（B）A,心理,生理,素養(yǎng)B,形態(tài),機(jī)能,素養(yǎng)C,身高,體重,肺活量1,羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局dA,9分B,11分C,15分D,21分2,新中國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的男運(yùn)動(dòng)員是aA,許海峰

B,李寧

C,劉國(guó)梁D,劉翔3,當(dāng)飲食的攝取量大于身體的活動(dòng)量，身體的體量會(huì)aA,增加B,削減C,不變D,以上皆錯(cuò)4,正式排球競(jìng)賽中，球員的輪轉(zhuǎn)方式為aA,順時(shí)針B,逆時(shí)針C,隨意輪轉(zhuǎn)D,以上皆非5,在水中游泳時(shí)，假如遇到身體抽筋應(yīng)先aA,呼喊四周環(huán)境的人B,自已想方法自救C,不管它接著游泳D,聽(tīng)天由命6,下列何者是志向的減肥方法cA,斷食B,吃減肥藥C,運(yùn)動(dòng)D,吃瀉藥7,標(biāo)準(zhǔn)田徑賽場(chǎng)地一圈為多少米cA,200mB,300mC,400mD,800m8,為了扶植學(xué)生駕馭較難動(dòng)作而實(shí)行的技術(shù)結(jié)構(gòu)及所學(xué)身體練習(xí)相像的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)是cA,綜合性練習(xí)B,一般性練習(xí)C,協(xié)助性練習(xí)D,特地性練習(xí)9,為了發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)和跑的實(shí)力，下列一組協(xié)助練習(xí)中用于增加腿部力氣，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習(xí)是dA,后蹬跑B,單足跳C,弓箭步走D,高抬腿跑10,柔韌性訓(xùn)練的基本方法是cA,重復(fù)訓(xùn)練法B,間歇訓(xùn)練法C,拉伸法D,變換訓(xùn)練法1,女子鉛球被列為奧運(yùn)會(huì)正式競(jìng)賽項(xiàng)目是在（c）A1932年，第10屆B1942年，第12屆C1948年，第14屆D1936年，第11屆2,推鉛球的項(xiàng)目類型是（d）A力氣型B力氣耐力型C速度型D速度力氣型3,鉛球教學(xué)中教學(xué)的重點(diǎn)是（a）A最終用力B滑步及最終用力的結(jié)合C滑步前的預(yù)備姿態(tài)D滑步4.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)男子標(biāo)槍的重量是：bA600克B800克C700克D900克5,推鉛球的出手角度一般為（d）A43°—45°B37°—42°C30°—35°D35°—39°6.女子標(biāo)槍被列為正式奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目是在：cA第7屆B第9屆C第10屆D第8屆7,在推鉛球最終用力過(guò)程中，上體用力過(guò)早，左臂過(guò)分向左后方搖擺，左腳落地的位置過(guò)于偏左，會(huì)造成（b）A推鉛球時(shí)出手角度過(guò)低B推鉛球時(shí)左倒C推鉛球時(shí)右倒D推鉛球時(shí)后坐8.標(biāo)槍投擲的扇形區(qū)域的角度是：a.A29B32C30D339.國(guó)際田聯(lián)確定從1999年4月1日起,將女子標(biāo)槍的重心前移：dA2厘米B4厘米C5厘米D3厘米10,滑步的目的是使鉛球獲得（a）速度。Ａ確定的水平Ｂ確定的垂直Ｃ確定合D確定出手11,近年來(lái)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完成投擲步時(shí)，表現(xiàn)出（b）的特點(diǎn)。Ａ高,平,快Ｂ低,平,快Ｃ低,平,慢Ｄ高,平,慢12,一般狀況下，風(fēng)速不大時(shí)，順風(fēng)擲標(biāo)槍應(yīng)（b）出手角度。Ａ減?。略龃螅貌蛔儯臒o(wú)關(guān)系13,原地正面擲標(biāo)槍技術(shù)中的主要任務(wù)是（b）Ａ超越器械Ｂ通過(guò)縱軸用力Ｃ作出滿弓動(dòng)作Ｄ體會(huì)維持平衡14,下列關(guān)于投擲項(xiàng)目的陳述哪一條是錯(cuò)誤的（d）。器械飛行的遠(yuǎn)度是由出手初速度和出手角度確定的。出手初速度可以盡可能地提高。應(yīng)力求相宜的出手角度。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，當(dāng)出手角度為45°時(shí)，投擲距離最遠(yuǎn)。15,近年來(lái)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完成投擲步時(shí)，表現(xiàn)出（b）的特點(diǎn)。Ａ高,平,快Ｂ低,平,快Ｃ低,平,慢Ｄ高,平,慢16,鉛球投擲圈內(nèi)沿的直徑是（a）。A,2.135米B,2.50米C,2.00米D,2.30米17

,在投擲項(xiàng)目中，最終用力的工作距離和時(shí)間及出手初速度的關(guān)系是（a）。

A

,增加工作距離，縮短用力時(shí)間，能增大出手初速度

B

,縮短工作距離，用力時(shí)間不變，也能增大出手初速度

C

,工作距離不變，增加用力時(shí)間，也能增大出手初速度。

D,加長(zhǎng)工作距離，用力時(shí)間不變，也能增大出手初速度18

,投擲項(xiàng)目的用力依次是（b）。

A

,自上而下

B

,自下而上

C

,由中間到兩端

D,由兩端到中間19

,標(biāo)槍競(jìng)賽時(shí)，每次擲出的標(biāo)槍應(yīng)由（c）

起擲處。

A

,裁判員扔回

B

,運(yùn)動(dòng)員自取

C

,裁判員送回

D,到投擲區(qū)撿20

,規(guī)則規(guī)定鉛球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用鎂粉的部位僅限于（a）

。

A

,雙手

B

,雙手和腳

C

,投擲圈內(nèi)地面

D,鞋底21

,推鉛球滑步結(jié)束時(shí)，右腳落在圈的中心旁邊及投擲方向的構(gòu)成角度約為（c）

。

A

,

45

度

B

,

60度C

,

90度

D,30度22

,推鉛球滑步結(jié)束時(shí)，兩腳著地的依次是

（a）。

A

,先右后左

B

,先左后右

C

,兩腳同時(shí)

D,先左腳跟23

,推鉛球的最終用力，在完成推動(dòng)作過(guò)程時(shí)，軀干應(yīng)做（b）

動(dòng)作。

A

,挺胸

B

,制動(dòng)

C

,前傾

D,收腹24,背向滑步推鉛球比側(cè)向滑步推鉛球在技術(shù)上的優(yōu)越性是（c）。

A

,提高了予先速度，便于發(fā)揮力氣

B

,提高了出手速度

C

,加長(zhǎng)了球在出手前的運(yùn)行距離

D,增加了出手角度25

,擲標(biāo)槍時(shí)，應(yīng)在投擲步的（a）

就開(kāi)始做引槍動(dòng)作。

A

,第一步

B

,第二步

C

,第三步

D第四步26

,投擲步完成引槍后，應(yīng)使槍尖靠近（b）處。

A

,頭頂

B

,右眉

C

,下腭

D胸前27

,擲標(biāo)槍最終用力動(dòng)作，應(yīng)在（c）時(shí)開(kāi)始。

A

,右腳剛著地

B

,左腳著地后

C

,左腳即將著地

D,右腳即將著地28,擲鐵餅最終用力時(shí)，左腳的落地點(diǎn)為（a）。

A

,在投擲方向的左側(cè)

15

－

20

厘米處

B

,及投擲方向一樣

C

,在投擲方向的右側(cè)

10

－

20

厘米

D,在身體左側(cè)29,擲鐵餅旋轉(zhuǎn)的第一圈的核心是（b）

。

A

,速度快

B

,大幅度

C

,平穩(wěn)

D,加速30,在逆風(fēng)狀況下投擲標(biāo)槍時(shí)，出手角和傾斜角應(yīng)

（c）A

,出手角大些，傾斜角大些

B

,出手角小些，傾斜角大些

C

,出手角小些，傾斜角小些

D,出手角大些，傾斜角小些31

,確定投擲項(xiàng)目成果的最主要因素是

（b）A

,出手角度

B

,出手初速度

C

,用力時(shí)間

D,用力大小三,多項(xiàng)選擇題1,鉛球技術(shù)可以分為（acd）A握持鉛球B滑步前的預(yù)備姿態(tài)B滑步前的預(yù)備姿態(tài)C滑步和最終用力D維持身體的平2.學(xué)習(xí)投擲步擲槍時(shí),下列正確的說(shuō)法有：acdA保持標(biāo)槍的穩(wěn)定性B最終一個(gè)交叉步做出超越動(dòng)作,上體后傾C上步時(shí)兩腳協(xié)調(diào)用力，加大登搖擺作的幅度D留意開(kāi)始引槍和完成引槍的時(shí)間3,滑步前的預(yù)備姿態(tài)大體可分為（ac）A低姿B平姿C高姿D不分姿態(tài)4.擲標(biāo)槍時(shí)用力不能通過(guò)標(biāo)槍縱軸，其主要緣由是：abcdA握槍方法不正確B引槍時(shí)，持槍臂的右手過(guò)低，轉(zhuǎn)肩和“滿弓”時(shí)標(biāo)槍的仰角過(guò)大或于前臂的夾角過(guò)大C轉(zhuǎn)肩時(shí)肘關(guān)節(jié)位置低于肩，用力時(shí)向下拉槍D標(biāo)槍出手的時(shí)間過(guò)晚5,滑步距離太短造成的緣由是（abc）A兩腿協(xié)作不協(xié)調(diào)B右腿收腿不主動(dòng)C左腿搖擺和右腿蹬地力氣不夠D右腿后擺的力氣不夠6.在標(biāo)槍投擲技術(shù)中通常將助跑分為兩階段，即：adA預(yù)跑B持槍C最終用力D投擲步7,推鉛球中確定滑步效果的因素是（abc）A左腿搖擺的力氣,速度和方向B右腿蹬地的力氣,速度和角度C左腿搖擺及右腿蹬地的協(xié)調(diào)協(xié)作D腰部扭轉(zhuǎn)的力氣,速度和角度8.在標(biāo)槍投擲技術(shù)中,完成投擲步的形式有兩種，即：abA跑步式B跳動(dòng)式C搖擺式D跨步式9.鞭打動(dòng)作效果差,其產(chǎn)生緣由主要是：bcdA鞭打時(shí)投擲臂的肘關(guān)節(jié)彎曲B投槍時(shí)上體過(guò)早前移C沒(méi)有及時(shí)翻肩，翻肩時(shí)標(biāo)槍離開(kāi)身體D肩關(guān)節(jié)敏捷性差10,目前競(jìng)技體育競(jìng)賽中，推鉛球技術(shù)主要有（cd）A．側(cè)向旋轉(zhuǎn)推鉛球B.側(cè)向滑步推鉛球C.背向旋轉(zhuǎn)推鉛球D.背向滑步推鉛球三,推斷題：1,2008年，我國(guó)在北京舉辦了第28屆夏季奧運(yùn)會(huì)。V2,排球競(jìng)賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。3,中長(zhǎng)跑采納分道,站立式起跑動(dòng)身。V4,跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。V

5,投擲競(jìng)賽中丈量成果以1厘米為最小單位。X

6,三維健康觀指胸圍,腰圍,臀圍。V7,籃球競(jìng)賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。X8,排球競(jìng)賽中后排隊(duì)員不得參及進(jìn)攻。

V

9,以時(shí)間計(jì)算成果的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成果的項(xiàng)目叫徑賽。V10,間歇熬煉法是指重復(fù)熬煉之間有合理的休整，它是提高熬煉效果的一種常用方法。X11,激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)動(dòng)作的愿望和意圖，心理學(xué)上叫愛(ài)好。12,足球競(jìng)賽中，球停在球門下的端線上應(yīng)算進(jìn)球。13,通過(guò)身體重心左右的連線叫橫軸，又稱額狀軸。14,從新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)來(lái)看，體育課程已不再是單一的“強(qiáng)身健體”的課程，而是一門具有多目標(biāo)的綜合性課程。15,乒乓球競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員在擊球時(shí)因服裝鉤住乒乓臺(tái)而使球臺(tái)移動(dòng)，不判失分。16,前滾翻動(dòng)作，在前滾翻時(shí)應(yīng)前額,肩,背,臀部依次著墊。17,學(xué)生報(bào)數(shù)時(shí)，從排頭到排尾每個(gè)人都轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)。18,接力跑常常運(yùn)用的傳接棒方法為上挑式和下壓式。19,排球競(jìng)賽中，男子球網(wǎng)高度為2.43米，女子網(wǎng)高為2.24米。20,標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)跑道全長(zhǎng)為400米，有兩個(gè)直道和兩個(gè)彎道組成。有8條分道線，每道寬為1.22米。1,學(xué)生報(bào)數(shù)時(shí)，從頭至尾各個(gè)都要轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)（

x

）。2,體育教學(xué)應(yīng)以增加學(xué)生體質(zhì)為主（

x

）。3,急行跳遠(yuǎn)中，最終一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳（

x

）。4,體育教學(xué)中，愛(ài)護(hù)和扶植者的位置，以不阻礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原則（

v

）。5,拳術(shù)基本步型中，開(kāi)立步是兩腳左右站立和前后平行站立（

x）。6,確定跑的速度的主要因素是步長(zhǎng)和步頻（

v

）。7,投擲項(xiàng)目的技術(shù)關(guān)鍵均是最終用力（

v）。8,跳遠(yuǎn)競(jìng)賽是以運(yùn)動(dòng)員最終三次試跳的最好成果確定名次（

x）。9,《國(guó)家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》是體育課的標(biāo)準(zhǔn)（

x

）。10,二列或二列以上的橫隊(duì)中，前后重疊的學(xué)生叫一伍（

v

11,徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(√)12,排球競(jìng)賽中后排隊(duì)員不得參及進(jìn)攻。(×)13,以時(shí)間計(jì)算成果的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成果的項(xiàng)目叫徑賽。(×)14,健身熬煉及適度的限制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的平安牢靠，科學(xué)的減肥方法。（√）15,耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝實(shí)力的有效手段.（×）16,我國(guó)是1979年復(fù)原國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。（√）17,一場(chǎng)足球競(jìng)賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參與下一場(chǎng)競(jìng)賽。(×)18,體育及健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)教化和培育德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（√）19,籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。(×)20,足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球,跑位,運(yùn)球過(guò)人,射門。（×）21,在跨欄跑中，首先過(guò)欄的腿是搖擺腿。22田賽項(xiàng)目丈量成果，以一厘米為最小丈量單位。23乒乓球臺(tái)的上層表面叫做競(jìng)賽臺(tái)面，競(jìng)賽臺(tái)面也包括球臺(tái)臺(tái)面的側(cè)面。24激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)動(dòng)作的愿望和意圖，心理學(xué)上叫愛(ài)好。25足球競(jìng)賽中，球停在球門下的端線上應(yīng)算進(jìn)球。26通過(guò)身體重心左右的連線叫橫軸，又稱額狀軸。27計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)從聽(tīng)到槍聲開(kāi)始，直到運(yùn)動(dòng)員的軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直面的瞬間為止。28在籃球競(jìng)賽的最終兩分鐘和任一決勝期的最終兩分鐘內(nèi)，有任何成功的投籃得分時(shí)，停止競(jìng)賽計(jì)時(shí)鐘。29排球競(jìng)賽過(guò)程中，第一次擊球時(shí)，允許運(yùn)動(dòng)員身體不同部位在同一擊球動(dòng)作中連續(xù)擊球。30,從新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)來(lái)看，體育課程已不再是單一的“強(qiáng)身健體”的四,名詞說(shuō)明:1,身體素養(yǎng)：是指人體肌肉活動(dòng)的基本實(shí)力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力氣,速度,耐力,靈敏,柔韌等2,扶植：扶植是指給練習(xí)者以助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī),方向,幅度等，幫助其完成動(dòng)作。3,體育教學(xué)：是在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，依據(jù)教化支配和體育教學(xué)大綱，由老師向?qū)W生傳授體育知識(shí),技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體,增加體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想,道德意志品質(zhì)教化的過(guò)程。4,籃球三分區(qū)：3分投籃區(qū)：即以球籃的中點(diǎn)垂直線及地面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個(gè)半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球競(jìng)賽3分區(qū).5,拳：四指卷攏,拇指屈壓于食指中節(jié),拳面要平,任何四指不準(zhǔn)凸出拳面.6分組輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干組，在老師的指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的協(xié)作下，各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預(yù)定時(shí)間相互交換練習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)組織形式。7整理運(yùn)動(dòng)：是指體育活動(dòng)后，為了使精神和身體都得到放松而實(shí)行的練習(xí)。8地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域的,帶有地方特色或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。9領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。課程目標(biāo)通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。10手翻：用手或手頭支撐地面或器械，經(jīng)過(guò)頭部的翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作稱為手翻。11額狀軸：通過(guò)身體重心左右的連線。又叫橫軸。12矢狀軸：通過(guò)身體重心上下的連線。又叫縱軸。13打算活動(dòng)：是指在競(jìng)賽,訓(xùn)練和體育課的基本部分之前，有目的進(jìn)行的練習(xí)，目的是預(yù)先動(dòng)員人體的功能實(shí)力，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)間，為運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮最大工作效率做好功能打算。分為一般性和特地性打算活動(dòng)。14支撐：手,臂或身體其它部分撐在器械上,但肩軸高于(或平于)器械軸的一種姿態(tài)。15倒立：在支撐中，頭在下，腳在上的一種垂直靜止姿態(tài)。16懸垂：是手握器械時(shí)身體其他部分接觸器械或地面,但肩軸低于器械軸的一種姿態(tài).17田賽,徑賽：以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成果的跳動(dòng),投擲項(xiàng)目稱田賽，以時(shí)間計(jì)算成果的競(jìng)走和賽跑項(xiàng)目稱徑賽。18排球邊一二戰(zhàn)術(shù)：二傳手站位在2號(hào)位及3號(hào)位之間，五名隊(duì)員將球傳給二傳手，二傳手再將球傳給3號(hào)位或4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻。19中一二戰(zhàn)術(shù)：3號(hào)隊(duì)員擔(dān)當(dāng)二傳手，其它五名隊(duì)員將來(lái)球傳給二傳手，再由二傳手將球傳給2號(hào)位或4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻。20后排插上：由站在后排的二傳隊(duì)員在對(duì)方發(fā)球擊球后，或由本隊(duì)隊(duì)員將對(duì)方進(jìn)行的球防起后，或?qū)Ψ胶偷谌螕羟虿豢赡苓M(jìn)行強(qiáng)有力的進(jìn)攻時(shí)，快速插到網(wǎng)前擔(dān)當(dāng)二傳，將球傳給前排三個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員中任何一個(gè)隊(duì)員扣球進(jìn)攻，其它兩個(gè)隊(duì)員佯作進(jìn)攻掩護(hù)。21兩次球及其轉(zhuǎn)移：當(dāng)場(chǎng)上隊(duì)員將一傳墊到網(wǎng)前可以直接將球扣或吊入對(duì)方場(chǎng)地區(qū)，或佯扣而將球幌傳轉(zhuǎn)移，組織其他前排隊(duì)員的進(jìn)攻。22單淘汰：輸一場(chǎng)即失去接著競(jìng)賽資格的賽制。23體質(zhì)：人體的質(zhì)量，它是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理功能和心理因素的綜合的，相對(duì)穩(wěn)定的特征。24體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)力。包括生理功能,身體素養(yǎng),基本活動(dòng)實(shí)力。25身體素養(yǎng)：人體在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的力氣,速度,耐力,靈敏,柔韌等基本實(shí)力。26力氣素養(yǎng)：是身體素養(yǎng)的一種，指人體肌肉工作時(shí)，肌肉抗阻實(shí)力。27耐力素養(yǎng)：指人體長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行肌肉活動(dòng)的實(shí)力，也稱為對(duì)抗疲憊的實(shí)力28速度素養(yǎng)：指人用最短時(shí)間完成確定運(yùn)動(dòng)的實(shí)力。29靈敏：指人體快速改變體位,轉(zhuǎn)換動(dòng)作和見(jiàn)機(jī)行事的實(shí)力。30柔韌：指運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度或范圍的實(shí)力。31速度：指人體快速運(yùn)動(dòng)的實(shí)力，它包括了反應(yīng)速度和運(yùn)動(dòng)速度。運(yùn)動(dòng)速度又包括動(dòng)作速度和位移速度。32超量復(fù)原：運(yùn)動(dòng)中消耗的能源物質(zhì)運(yùn)動(dòng)后一段時(shí)間內(nèi)不僅復(fù)原到原有水平，甚至超過(guò)原有水平的現(xiàn)象。33能量代謝：生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程中隨著的能量釋放,轉(zhuǎn)移和利用。34超越器械：在投擲運(yùn)動(dòng)中，器械未出手時(shí)，身體趕超于器械之前，稱為超越器械。35終身體育：人一生中所進(jìn)行的身體熬煉和所受到的各種體育教化的總和。36隊(duì)形：為協(xié)同動(dòng)作而采納的隊(duì)伍排列形式和圖形變化。37翼：隊(duì)形的左右端。38列,路：左右排成一行稱為列，前后排成一行為路。39基準(zhǔn)學(xué)生：被指定作為動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。40距離：學(xué)生（單個(gè)或成隊(duì)的）彼此之間前后相距的間隙叫做距離。41間隔：學(xué)生（單個(gè)或成隊(duì)的）彼此之間左右相隔的間隙叫做間隔。42伍：二列或二列以上隊(duì)形中前后重迭的學(xué)生叫一伍。43隊(duì)形寬度：兩翼之間的橫寬叫隊(duì)形寬度44隊(duì)形縱深：從第一列到最終一列的縱長(zhǎng)叫隊(duì)形縱深。45三維健康觀：生理,心理,社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。46重力性休克：運(yùn)動(dòng)員在疾跑后突然站立不動(dòng)，下肢肌肉的毛細(xì)血管和靜脈失去肌肉收縮對(duì)他們的節(jié)律性擠壓作用，加上血液本身的重力，大量血液積聚在下肢血管中，使回心血量和心輸出量驟減，導(dǎo)致腦組織供血不足造成重力性休克。47腦震蕩：頭部受到外力打擊后，神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維受到普遍震蕩所引起的一時(shí)性意識(shí)和功能障礙，不久即可復(fù)原，多無(wú)明顯解剖病理改變。48挫傷：又稱撞傷，是鈍性外力直接作用于人體某部而引起的一種急性閉合性損傷。如沖撞49擦傷：是皮膚受到外力摩擦所致，皮膚被擦破出血或有組織液滲出的開(kāi)放性軟組織損傷。50溺水：是全身沉沒(méi)在水中，呼吸道為水堵塞或由于咽喉痙攣引起的窒息性疾病。51中暑：因高溫環(huán)境或受到烈日的暴曬而引起的體溫急劇上升，出現(xiàn)出汗,口渴惡心，無(wú)力。52極點(diǎn)：在確定強(qiáng)度和確定持續(xù)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)練習(xí)開(kāi)始后的確定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)員常常感到呼吸困難,胸悶,頭暈,心率急增,骨肉酸軟無(wú)力，動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至想停止運(yùn)動(dòng)等主客觀變化，這種狀態(tài)稱為極點(diǎn)。53二次呼吸：極點(diǎn)出現(xiàn)后，依靠意志力和稍減慢運(yùn)動(dòng)速度接著運(yùn)動(dòng)下去，極點(diǎn)產(chǎn)生的不適感覺(jué)會(huì)漸漸減輕或消逝，動(dòng)作變得輕松有力，呼吸勻稱自如，心率趨于平衡，這種現(xiàn)象稱為“第二次呼吸”54脈搏：正常狀況下，由于心臟的跳動(dòng)使全身各處動(dòng)脈管壁產(chǎn)生有節(jié)律的博動(dòng)，這種博動(dòng)稱為脈搏。55動(dòng)脈的搏動(dòng)。心臟所引起的壓力變化，使主動(dòng)脈管壁發(fā)生振動(dòng)，沿著動(dòng)脈管壁向外圍傳遞，即成脈搏。56肺活量：在最大吸氣后，全力以赴所能呼出的氣體量。57最大吸氧量：指人體在進(jìn)行有大量肌肉群參與的力竭性運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)中的心泵功能和肌肉的用氧實(shí)力達(dá)到本人的極限水平常，人體每單位時(shí)間所能攝取的氧量。58體育及健康課程：體育及健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)教化和培育德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。59健康：健康不但沒(méi)有身體疾患，而且有完整的生理,心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。60心理健康：指人對(duì)各種狀況的高效而滿足的適應(yīng)，是一種主動(dòng)的豐富而長(zhǎng)久的心理狀態(tài)。61社會(huì)適應(yīng)：是指人在一生過(guò)程中對(duì)不斷變化的外界社會(huì)環(huán)境，特殊是某種社會(huì)逆境所實(shí)行的看法和行為。62運(yùn)動(dòng)參及：是學(xué)生好展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,提高健康水平,形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活看法的重要途徑。63技術(shù)：是指在學(xué)習(xí)和練習(xí)動(dòng)作時(shí)，所做的動(dòng)作符合人體科學(xué)原理，能充分發(fā)揮人體的潛力，合理而有效地完成動(dòng)作。64技能：是指按運(yùn)動(dòng)技術(shù)的要求，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，較好地駕馭了某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的方式，形成動(dòng)作系統(tǒng)，并能充分運(yùn)用自己的體力去完成。65有氧代謝：有氧代謝指機(jī)體在有氧條件下，由糖,脂肪,氨基酸代謝產(chǎn)生能量供應(yīng)機(jī)體須要。66無(wú)氧代謝：指人體竭力運(yùn)動(dòng)時(shí)，氧氣供應(yīng)不足，體內(nèi)的糖以無(wú)氧酵解的方式產(chǎn)生能量供應(yīng)機(jī)體須要。67新陳代謝：是包括人體在內(nèi)的一切生物體存在的最基本特征，是生物體不斷及環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換中實(shí)現(xiàn)自我更新的過(guò)程。包括能量代謝和物質(zhì)代謝。68克托萊指數(shù)：表示每ｃｍ身高的重量，反映人體的充溢程度，即作為相對(duì)體重或等長(zhǎng)體重來(lái)反映人體的圍,寬,厚度及機(jī)體組織密度。69維爾威克指數(shù)：是用兩個(gè)以上的指標(biāo)建立起來(lái)的一個(gè)相比教學(xué)模型，它只須測(cè)得體型中的身高,體重,胸圍三個(gè)數(shù)據(jù)就可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。其公式為〔﹙體重+胸圍〕/身高〕乘以100%70愛(ài)護(hù)及扶植：為防止練習(xí)中意外事故的發(fā)生而實(shí)行的平安措施叫愛(ài)護(hù)；在練習(xí)過(guò)程中及時(shí)賜予練習(xí)者助力,信號(hào)或放標(biāo)記物或限制物等，使其更快地建立正確的動(dòng)作概念，更好地駕馭,改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的措施叫扶植。71步頻：競(jìng)走或跑步時(shí)兩腿在單位時(shí)間內(nèi)交替的次數(shù)。步長(zhǎng)：每一步的距離。（跑步中兩腳著地之間的距離）72預(yù)令：指明動(dòng)作的性質(zhì)（動(dòng)作的做法和方向）73課的運(yùn)動(dòng)密度：學(xué)生實(shí)際活動(dòng)時(shí)間及讓課的總時(shí)間的比例。74輪次（田徑）：高度項(xiàng)目以一個(gè)高度為一輪次，一個(gè)高度有3次試跳機(jī)會(huì)；遠(yuǎn)度項(xiàng)目以全部運(yùn)動(dòng)會(huì)按依次試跳或試擲完一次為一個(gè)輪次。75制動(dòng)：通過(guò)肌肉用力來(lái)減慢某部運(yùn)動(dòng)速度。76淘汰賽：是在競(jìng)賽中失敗一次或兩次以后，即失去接著競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，單,雙淘汰制。77循環(huán)賽：分單循環(huán),雙循環(huán)和分組循環(huán)。78姿態(tài)反射：通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整骨骼肌的肌驚慌或產(chǎn)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，以保持或改正身體在空間的姿態(tài)。79狀態(tài)反射：頭部空間位置的改變以及頭部及軀干位置發(fā)生改變時(shí)，將反射地引起軀干和四肢肌肉驚慌性的改變。80運(yùn)動(dòng)處方：指導(dǎo)醫(yī)生或教練員給參與運(yùn)動(dòng)熬煉的人，按其年齡，性別，心肺或運(yùn)動(dòng)器官的功能，運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和健康狀況等特點(diǎn)，用處方的形式規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。81田徑運(yùn)動(dòng)：徑賽,田賽,馬路賽跑,競(jìng)走和越野賽跑82男子十項(xiàng)全能：跳遠(yuǎn),鉛球,跳高/400M,110M欄,鐵餅,撐竿跳/標(biāo)槍,1500M83女子七項(xiàng)全能：100欄,跳高,鉛球,200米/跳遠(yuǎn),標(biāo)槍,800米84犯規(guī)（籃球）：犯規(guī)是對(duì)規(guī)則的違反，含有及對(duì)方隊(duì)員的身體接觸和違反體育道德的舉止。85過(guò)度疲憊：不能完全復(fù)原的疲憊而且產(chǎn)生了積累等到人體運(yùn)動(dòng)技能下降，是“慢性疲憊”發(fā)展下去近而損害了人體的健康，這就是“過(guò)度疲憊”。86運(yùn)動(dòng)密度：指全課實(shí)際練習(xí)時(shí)間及全課總時(shí)間之比87,重心性休克：參與體育熬煉者心臟血管系統(tǒng)短暫性機(jī)能失調(diào)的現(xiàn)象。88,留意：心理活動(dòng)對(duì)確定對(duì)象的指向和集中。。89,心率：每分鐘心跳的次數(shù)，高中生一般為78次/分90,血壓：血液在血管中流淌對(duì)血管壁所產(chǎn)生的側(cè)壓力。91,肺活量：最大吸氣后所能呼出的氣體量三,簡(jiǎn)答題

1,老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體熬煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？

答：體育熬煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地支配體育熬煉，提高熬煉效果，避開(kāi)傷病事故，就必需遵循體育熬煉的基本原則。（1）按部就班原則。體育熬煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和支配運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大,由易到難,由簡(jiǎn)到繁，漸漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在體育熬煉時(shí)，要留意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。假如只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)分對(duì)待原則。體育熬煉時(shí)，還要依據(jù)每個(gè)熬煉者的年齡,性別,愛(ài)好,身體條件,職業(yè)特點(diǎn),熬煉基礎(chǔ)等不同狀況做到區(qū)分對(duì)待，使體育熬煉更具有針對(duì)性。（4）常常性原則。常常參與體育活動(dòng)，熬煉的效果才明顯,長(zhǎng)久，所以體育熬煉要常?；?，不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)。（5）平安性原則。從事任何形式的體育熬煉都要留意平安，假如體育熬煉支配得不合理，違反科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)損害事故。

2,體育熬煉前后為什么要做打算活動(dòng)和整理活動(dòng)？

答：每次參與體育熬煉前，要依據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫打算活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有確定的生理惰性，打算活動(dòng)是使人體從相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán),呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作實(shí)力。

在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特殊是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能扶植補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消退也快，并有利于消退疲憊，使機(jī)體漸漸過(guò)渡到相對(duì)的寧?kù)o狀態(tài)。

3,說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指,中指,無(wú)名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿態(tài)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖及右

腳跟在同一條直線上，右腳及投擲方向成90－135°，左腳及投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭,含胸目視右下方2m－3m處。

4）最終用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。及推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力氣。球出手后，，右腿快速及左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力氣，以維持身體的平衡。

4,在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜愛(ài)的發(fā)展靈敏素養(yǎng)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素養(yǎng)是只人體在各種突然變化的條件下，快速,正確,協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的實(shí)力，是人的一種綜合素養(yǎng)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素養(yǎng)之一。（一）徒手練習(xí)：

1）聽(tīng)口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。

2）快速后蹬跑。

3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。

4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后,左右,交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后,轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步,跨跳步的移動(dòng)。

5）原地,行進(jìn)間或跑步中聽(tīng)口令做動(dòng)作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加,減,乘,除簡(jiǎn)單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰(shuí)最快等。（二）組合練習(xí)：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對(duì)一面對(duì)站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。

4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面對(duì)站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽(tīng)口令后快速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽(tīng)到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。（三）游戲練習(xí)：

1）走矮子步：教練及一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。

2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其他人必需照他的樣子做出及之相同的動(dòng)作。

要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。

3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動(dòng)，以來(lái)打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”及圓圈上滾球的同學(xué)相互輪換。

4）聽(tīng)號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號(hào)，被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球。

要求：依據(jù)時(shí)間和空間實(shí)行應(yīng)急行動(dòng)。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開(kāi)雙臂設(shè)法阻擋。

要求：斗智斗勇，巧專心計(jì)。

6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧專心計(jì)。

5,在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，老師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，搖擺腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂搖擺幅度稍小，靠近體側(cè)前后搖擺；右臂搖擺的幅度和力氣稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體漸漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6,體育及健康課程的基本理念是什么？答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個(gè)體差異及不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

7,依據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué),自練的實(shí)力。2）老師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）老師要為學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)建力,競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的實(shí)力。4）通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培育學(xué)生的熬煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，常常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及學(xué)生一起探討和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教,學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8,在投擲教學(xué)中，最應(yīng)留意的是平安，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教化。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等銳利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等；2）上課前要細(xì)致做好場(chǎng)地和器材的平安檢查，如有平安隱患應(yīng)及時(shí)解除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽(tīng)指揮,遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有游戲取鬧,任性蠻干,動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4）打算活動(dòng)要充分。5）老師要嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)程序,原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告知學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者支配見(jiàn)習(xí)生扶植，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9,談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜愛(ài)體育而不喜愛(ài)上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的中學(xué)體育教化模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以老師為中心,老師通過(guò)講解,示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)及技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在老師的統(tǒng)一指令下,疲于聽(tīng)講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒(méi)有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,教學(xué)過(guò)程過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”,且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏朝氣,使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生丟失了對(duì)體育的愛(ài)好,體育教學(xué)效果的提高無(wú)法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮老師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不留意學(xué)生體育愛(ài)好培育的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教化的發(fā)展和素養(yǎng)教化的需求。10,熬煉身體身體要遵循的科學(xué)原則有哪些？（1）全面熬煉的原則

。。。。。。。1分（2）堅(jiān)持常常的原則

。。。。。。。1分（3）按部就班的原則

。。。。。。。1分（4）因人而宜的原則

。。。。。。。1分11,什么是運(yùn)動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。由于外力的作用使皮膚,肌肉,骨胳等受到損害，稱為外傷。外傷包括擦傷,挫傷,肌肉損傷,關(guān)節(jié)韌帶扭傷,脫臼,骨折等