生命的意義演一演同學(xué)甲乙丙走在放學(xué)回家路上。甲：哎，考試又不及格，回家又要挨批了！乙：是呀，還要家長(zhǎng)在試卷上簽名，真討厭！丙：上學(xué)真沒意思，活著真沒意思，不如死了算了，少受點(diǎn)罪。甲：對(duì)呀，現(xiàn)在不是很多人跳樓嘛，就是不想活了。乙：哇，他們很勇敢哦，連死都不怕！丙：哈哈，哥們，你們有這個(gè)膽量嗎？甲：我聽說人死了是要到另一個(gè)世界去，到那里大家還可以再見面呢。乙：不，那是迷信，人死了就什么都沒有了，就像一縷青煙飄過，什么都沒留下。丙：對(duì)，一死萬事休嘛！那是天大的事，人一死，就全都沒有了，都痛快！甲：可是，如果我們真的自殺，死了。。。多可怕！乙：你真是個(gè)膽小鬼，這么怕死。我可不怕！丙：其實(shí)，人遲早是要死的，每個(gè)人結(jié)局都一樣。甲：怪不得我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)上學(xué)期死了，聽說是他爸爸不讓他打游戲，他一氣之下干脆不活了。乙：哎，反正都要死，死了都一樣，如果我跟誰(shuí)過不去，我也死給他看！丙：是啊，人死了就沒有區(qū)別了，不如死了好。FLASH:（我從11樓跳下去）感悟跳下去，多么輕易的一個(gè)舉動(dòng)，主人公能在跳下去的最后醒悟過來，其實(shí)自己過得還不錯(cuò)，原來“家家有本難念的經(jīng)”每個(gè)人都有自己不為人知的困境。只是，他再也沒有給自己一次重新選擇的機(jī)會(huì)。在大家惋惜這位小女孩生命的同時(shí)，需要你們留下更多理性的思考。小組討論：你覺得小女孩解決了自己的問題了嗎？你觀看了這個(gè)短片的感受？要求：一張畫有如下刻度的紙游戲：生命有多長(zhǎng)0102030405060708090100假如這張紙條的長(zhǎng)度代表我們各人的生命從0~100歲，我們來玩?zhèn)€游戲：A：請(qǐng)問你現(xiàn)在幾歲？B：請(qǐng)問你想活到幾歲？C：請(qǐng)問一天24小時(shí)你會(huì)如何分配？D：想一想，你有何感想？E：請(qǐng)問你會(huì)如何看待你的未來？（前面的撕掉）（后面的撕掉）（請(qǐng)將所剩下的折成三等份）感悟人生留給你真正的奮斗時(shí)間已經(jīng)不多了，目標(biāo)的選擇是人精神的糧食，他是人在航海中的方向。故事欣賞：生命的價(jià)值在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家沒講一句開場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200人，他問，“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說，“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請(qǐng)?jiān)试S我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問，“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來。生命的價(jià)值他又說，“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣吶？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳碾它，而后拾起變得又臟又破的鈔票?！艾F(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉手。“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]有貶值?！鄙膬r(jià)值“人生路上，我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒，甚至被碾得粉身碎骨，我們覺得自己似乎一文不值?！薄暗珶o論已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生什么，其實(shí)，你們并沒有喪失價(jià)值?！薄盁o論你們的地位是高是低，整潔或不整潔，你們依舊是無價(jià)之寶！”生命的價(jià)值“生命的價(jià)值不依賴我們擁有多少金錢，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們自身，取決于我們是否發(fā)揮了存在的積極作用，給他人和社會(huì)帶來溫暖、希望、創(chuàng)新?！薄耙肋h(yuǎn)記住——我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們的價(jià)值體現(xiàn)也必然各不相同。”重于泰山輕于鴻毛死中國(guó)航天之父中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父伽利略達(dá)爾文我的生命極有意義A：學(xué)生分組討論：1.我的存在有哪些意義？2.我可以為身邊哪些人帶來怎樣的快樂？3.我的存在將為社會(huì)帶來什么意義？4.我希望我的人生將會(huì)在世上留下怎樣的痕跡？B：輪流發(fā)表意見并把思考結(jié)果寫在便條紙上。C：鼓勵(lì)一部分學(xué)生分享自己的思考結(jié)