此資料由網(wǎng)絡(luò)采集而來(lái)，若有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠提高孩子的理性思想，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，那么中班的數(shù)學(xué)教課計(jì)劃是如何的呢?下邊是小編采集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃，歡迎閱讀。幼兒園中班數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃篇一一、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)選擇數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、能主動(dòng)、專心進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)自己的成就感興趣，能注意發(fā)現(xiàn)四周物體量的差別、物體的形狀，以及它們的空間地點(diǎn)。3、能聽(tīng)清老師的話，按要求活動(dòng)，會(huì)敘述自己的操作過(guò)程和要求、結(jié)果，并按要求檢查自己的活動(dòng)結(jié)果。4、學(xué)習(xí)按某一物體特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，成立初步類(lèi)觀點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間擺列、物體大小要素?cái)_亂，正確判斷0以內(nèi)數(shù)目，感知和體驗(yàn)0之內(nèi)數(shù)序、數(shù)差關(guān)系。6、有初步的方向感。7、認(rèn)識(shí)正方形、三角形，練習(xí)三角形、正方形的變換、拼拆和分類(lèi)計(jì)數(shù)。二、教課進(jìn)度安排第一周找筆套(按顏色分類(lèi))第十二周小動(dòng)物上天(復(fù)習(xí)0之內(nèi)的數(shù))第二周給誰(shuí)適合(按大小分類(lèi))比較0之內(nèi)數(shù)的多少(復(fù)習(xí)0之內(nèi)的數(shù))找媽媽(標(biāo)志分類(lèi))第十三周生活中的正方形(認(rèn)識(shí)圖形)此資料由網(wǎng)絡(luò)采集而來(lái)，若有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。第三周擺盤(pán)子(按圖形分類(lèi))生活中的三角形(認(rèn)識(shí)圖形)它們喜愛(ài)吃什么(分類(lèi))第十四周坐船(圖形分類(lèi)計(jì)數(shù))第四周點(diǎn)心和牛奶(復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù))復(fù)習(xí)風(fēng)箏和鳥(niǎo)(認(rèn)識(shí)6之內(nèi)的數(shù))第十五周數(shù)一數(shù)，拼一拼(圖形的拼折)第五周會(huì)變的數(shù)卡(復(fù)習(xí)4、5、6)找圖形(圖形的變換)種樹(shù)(認(rèn)識(shí)7)第十六周認(rèn)識(shí)梯形(認(rèn)識(shí)圖形)第六周給數(shù)字口袋送禮品(復(fù)習(xí)7之內(nèi)的數(shù))認(rèn)識(shí)橢圓形(認(rèn)識(shí)圖形)誰(shuí)的數(shù)目多(復(fù)習(xí)7之內(nèi)的數(shù))第十七周劃分上、中、下第七周此資料由網(wǎng)絡(luò)采集而來(lái)，若有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。運(yùn)水果(認(rèn)識(shí)8)先和后(劃分事物的先后)采蘑菇(復(fù)習(xí)8之內(nèi)的數(shù))第十八周上和下，前和后(培育方向知覺(jué))第八周擺紐扣(復(fù)習(xí)8之內(nèi)的數(shù))粗和細(xì)(認(rèn)識(shí)粗細(xì))刺猬背棗(8之內(nèi)的數(shù)序)第十九周裝電池(按粗細(xì)排序)第九周荷塘里(認(rèn)識(shí)九)小猴摘桃(認(rèn)識(shí)粗細(xì))感知8、9的數(shù)目第二十周負(fù)傷帶(排序)第十周把同樣多的放在一同(感知8、9的數(shù)目)游泳(復(fù)習(xí)數(shù)目形)做比9少的點(diǎn)卡(判斷9之內(nèi)的數(shù)目)第二十一周認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)(認(rèn)識(shí)符號(hào))第十一周誰(shuí)在前，誰(shuí)在后(9之內(nèi)的相鄰數(shù))第二十二周總復(fù)習(xí)此資料由網(wǎng)絡(luò)采集而來(lái)，若有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃篇二教課目的1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特點(diǎn)有規(guī)律地間隔擺列規(guī)律擺列。2、在探究找尋活動(dòng)中，選擇不一樣的方法試試有規(guī)律排序。3、培育幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)建力。教課準(zhǔn)備1、各樣擺列規(guī)律的卡片。2、各樣顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。3、操作卡片每人一份。教課過(guò)程一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。讓幼兒找尋藏在“草地”上的卡片，翻開(kāi)卡片看看上邊有些什么?議論卡片上不同的變化，談?wù)勊鼈兊臄[列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、察看卡片上物體的擺列，讓幼兒感知物體擺列的序次規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔擺列的方法。2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么?3、幼兒著手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完好，并談?wù)劄楹我@樣補(bǔ)。三、操作練習(xí)1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色擺列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔擺列。第二組：按幾何圖形擺列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔擺列。第三組：按圖案擺列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔擺列。2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒勇敢地試試進(jìn)行有規(guī)律的擺列。3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律擺列的。四、活動(dòng)結(jié)束幼兒園中班數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能劃分10之內(nèi)的單、雙數(shù)。此資料由網(wǎng)絡(luò)采集而來(lái)，若有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培育小朋友的判斷、剖析能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)平均兩兩擺列)。2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10之內(nèi)的數(shù)。1、教師出示小紅旗隨意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)目。2、教師出示隨意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。3、教師出示隨意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。二、學(xué)習(xí)劃分單、雙數(shù)。1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟迪小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)目，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下邊寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。2、(1)師問(wèn)：“小朋友們，想想，如何把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?”指引小朋友察看并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有節(jié)余?”小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)獨(dú)自的，表示這些棋子數(shù)目的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)目的數(shù)叫雙數(shù)。3、全體小朋友操作小石子。教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)拿出相應(yīng)數(shù)目的小石子，而后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。指引小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)仍是雙數(shù)。4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按次序擺列。指引小朋友察看、剖析、議論談?wù)?0之內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。三、練習(xí)劃分單、雙數(shù)。此資料由網(wǎng)絡(luò)采集而來(lái)，若有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分紅兩組，比比看誰(shuí)分得快。2、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)仍是雙數(shù)。3、教師報(bào)單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。4、玩“抱單躲雙”的游戲。教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作閃避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁(yè)練習(xí)。1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，而后在空格里畫(huà)出相應(yīng)數(shù)目的圓點(diǎn)。2、察看圖形的數(shù)目，是單數(shù)的畫(huà)上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫(huà)上“√”。五、賞識(shí)數(shù)字歌。“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游?！?”像耳朵聽(tīng)聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像