積累與運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)溫故知新、語海拾貝自學(xué)指導(dǎo):1：讓學(xué)生初步理解詩句的含義，一定掌握古詩。:2：巧接龍，組詞并找規(guī)律。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉纺纤侮懹?/p>

這不是詩人單純描繪景物，而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì)，是面對(duì)困難，迷茫的另類人生體驗(yàn)。寫景中寓含豐富哲理。

山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現(xiàn)柳蔭深深，鮮花簇簇，眼前又是一個(gè)山村。無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。——《浣溪沙》北宋晏殊花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜，但是流連也無濟(jì)于事，那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾在此處安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎？等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡?/p>

宋朝朱熹人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。——《登科后》

唐朝孟郊

我愉快地騎著馬兒奔馳在春風(fēng)里，一天的時(shí)間就把長安城的美景全看完了。

明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得。

——唐朝杜甫《哀江頭》

千言萬語無人會(huì)，又逐流鶯過短墻?！瞥嵐取堆唷?/p>

天翻地覆誰得知，如今正南看北斗?！拼鷦⑸獭逗帐伺摹?/p>

詞語拾趣

五彩繽紛紛紛揚(yáng)揚(yáng)揚(yáng)眉吐氣氣宇軒昂昂首挺胸

……海闊天空空空蕩蕩蕩然無存存而不論

論今說古……牽連不斷斷章取義義無反顧顧盼自雄雄才大略略識(shí)之無……名副其實(shí)實(shí)事求是是非分明明目張膽膽小如鼠鼠目寸光……當(dāng)堂訓(xùn)練詞語接龍：鼠目寸光----天南地北----第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：指名學(xué)生朗讀對(duì)話，理解其中內(nèi)在關(guān)系，并且結(jié)合課文總結(jié)體會(huì)。:2：對(duì)自主閱讀的賞析:3：口語交際的理解和分析。結(jié)合本單元的課文描寫一處景物。自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生掌握并理解本單元的課文，真正達(dá)到學(xué)以致用。細(xì)讀短文主要寫的什么？其順序是什么？互動(dòng)平臺(tái)

你能說說《鳥的天堂》這篇課文是怎樣前后照應(yīng)的嗎？你在習(xí)作中也這樣寫過嗎？口語交際識(shí)字、寫字、閱讀、作文、口語交際……語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容真豐富。怎樣記住并寫出優(yōu)美的文字？怎樣準(zhǔn)確理解課文的意思？怎樣寫出感人的文章？怎樣積累和處理有用的信息？……對(duì)于這些，每個(gè)人都有自己的方法?，F(xiàn)在，讓我們以“怎樣學(xué)好語文”為題進(jìn)行交流，把你的好方法介紹給大家，同時(shí)也分享別人的好方法。習(xí)作百花園

在本單元的課文里，我們跟隨作者的筆觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩，天山那迷人的風(fēng)光，鳥的天堂那獨(dú)特的景觀……在現(xiàn)實(shí)生活中，你也領(lǐng)略過不少的美景吧。用你的筆描繪一處你喜歡的景物。讓別人讀起來，也好像看到那美景一樣。太陽花詞語解釋郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。斑斕：燦爛多彩?；ㄆ裕涸耘嗷ú莸鹊膱@地。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。熾熱：極熱。生機(jī)勃勃：充滿生氣活力的。纖弱：纖細(xì)而柔弱。一起讀短文

短文通過寫我和鄰居種太陽花的經(jīng)歷，介紹了太陽花的生長特點(diǎn)，以及他頑強(qiáng)的生命力。當(dāng)堂訓(xùn)練1：把下列詩句補(bǔ)充完整。①山重水復(fù)疑無路，--------------。②------------，似曾相識(shí)燕歸來。③------------，萬紫千紅總是春。④春風(fēng)得意馬蹄疾，------------。2：選詞填空。驅(qū)除驅(qū)趕①：然而，深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，（