第六單元集體備課本單元圍繞“難忘小學生活?”這一主題，安排了“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊。“回憶往事”這一板塊分為兩個活動階段，第一階段：了解活動建議，通過協(xié)作的方式記錄難忘的小學生活，制作成長紀念冊。第二階段：閱讀《老師領進門》《作文上的紅雙圈》《如何制作成長紀念冊》3篇材料,感受小學生活的美好，激發(fā)對老師的感恩之情?！耙酪老e”板塊的內容為：在畢業(yè)之前，通過舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會、寫信、寫畢業(yè)贈言等方式，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。內容課時教學要點難忘小學生活一制訂活動計劃1指導選擇活動主題；制訂活動計劃。難忘小學生活—閱讀交流與指導機動.了解幾種文體的特點，把握文章的主要內容。.體會作者對老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學之間的依依惜別之情。.懂得聰明在于學習，天才在于積累。.欣賞學生的幾則畢業(yè)贈言。難忘小學生活—中期交流與指導機動.了解各小組活動開展情況。.各小組展示階段性的活動成果。.對活動開展有困難或進度較慢的小組，予以指導和督促。難忘小學生活—成果展示與匯報1?2.引導學生用多種形式分享難忘的小學生活。.展示成長紀念冊。.展示畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書。.交流自己所寫的書信。難忘小學生活一制訂活動計劃A教學目標.明確本次綜合性學習的任務，激發(fā)學生回憶小學生活的美好情感。.了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活動計劃表。.培養(yǎng)學生溝通、交流的能力，增強團隊合作意識。A教學準備.預習提綱：完成課文預習作業(yè)。.準備資料：多媒體課件、相關照片。A教學課時1課時A教學過程板塊一出示照片，導入主題.學生選出最能反映小學生活的照片，教師指名說一說：照片上是什么時候的自己？當時在干什么？.同學們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習，向師友、母校告別。（板書：難忘小學生活）【設計意圖】把學生在各個年級開展的活動用照片（或視頻）的形式記錄下來，并出示這些舊照片（或視頻），這無疑調動了學生參與綜合性學習活動的積極性。板塊二閱讀材料，通覽內容.讀一讀，想一想：本次綜合性學習包括哪些內容？學生交流：“回憶往事”和“依依惜別”。.自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動建議”，邊讀邊畫出關鍵句，明確圍繞兩個“活動建議”可以開展哪些活動。.小組自由交流，教師根據(jù)各組的匯報進行整理。（1）第一板塊“回憶往事”：①通過閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對小學生活的留念之情。②通過填寫時間軸，回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。③暢談成長故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W生活，和同學們交流記憶中最難忘的人或事。④制作成長紀念冊，回顧成長足跡。（2）第二板塊“依依惜別”：①學習“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學生活畫上圓滿的句號。②策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。通過舉辦聯(lián)歡會，培養(yǎng)學生的組織策劃能力，開展聯(lián)歡會活動，展示學生才藝，增進同學之間的友誼。③可以寫信給老師或同學，回憶共同度過的美好時光；可以寫信給母校，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展望將來的自己，放飛純真的夢想。【設計意圖】讓學生通覽本單元內容，整體了解教材，體會編寫者的意圖。在此基礎上，學生明確本次綜合性學習要開展哪些主題活動，做到心中有數(shù)，同時，為下一步的學習做鋪墊。板塊三明確主題，確定小組.為了更好地完成本次綜合性學習，我們可以根據(jù)活動的內容來確定活動的主題。.活動的主題確定如下：課件出示：難忘小學生活?填寫時間軸?暢談成長故事，分享難忘回憶?制作成長紀念冊?策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會?寫信.自由組成小組討論，確定本小組開展的活動。.各組組長匯報本小組的活動主題。教師適當進行協(xié)調，確保每項活動都能開展。如，第一小組活動的主題是：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會……【設計意圖】本板塊的內容有兩個：一是明確任務，二是確定小組。小組成員可采取就近原則組合，也可以自由組合。板塊四指導方法，制訂計劃.指導方法。（1）溫習綜合性學習的活動方法：采訪法、記錄法、資料整理法……（2）鞏固搜集整理資料的方法。①以小組（或個人）為單位，進行搜集，搜集的資料可以是照片、獎狀（榮譽證書）、作業(yè)本等實物，也可以是音頻、視頻資料。②根據(jù)各小組開展的活動，分類整理。.制訂小組活動計劃表。（1）出示小組活動計劃表。小組活動計劃表（2）解讀小組活動計劃表，指名填一填?；顒又黝}要求：.字跡工整。.普通話標準，表達流暢。.表格填寫完整。.分工明確合理。.選擇恰當?shù)姆绞接涗涃Y料和展示成果。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的