美術作品意義與價值的判斷普通高中課程標準實驗教科書【美術鑒賞】（人美版）第8課教學引入：藝術的價值與藝術作品的市場價值？

課堂發(fā)展：如何判斷美術作品的意義與價值？

怎樣把握美術作品的時代性、地域性、創(chuàng)造性？

課堂拓展：正確判斷美術作品價值的意義

課后拓展：五種美術批評課堂總結：一、人類為什么需要藝術？人類有表達思想、交流情感的需要。當我們在詢問一件美術作品的價格時，從某種角度上講，我們是在問藝術家所表達的思想和情感值多少錢。幾件美術名作的傳奇經歷《蒙娜麗莎》77×54厘米

達·芬奇（意大利）1911年8月20日，《蒙娜麗莎》從羅浮宮的墻上不翼而飛。此案震驚全法，國王下令封鎖全法國邊境，著名詩人阿波利奈爾、甚至畢加索都曾被警方認定為犯罪嫌疑人。

《格爾尼卡》305．5×782．3厘米畢加索畢加索生前曾將《格爾尼卡》租借給紐約現代藝術博物館。1981年，該畫重新遷回西班牙?！睹廊唆~》埃里克森（丹麥）1912年創(chuàng)作

1998年初，各種新聞機構報道了一個令人吃驚的消息——丹麥“美人魚”銅像的頭部被人割掉，人們獲悉此事后深感震驚，許多人到案發(fā)地點追悼?！陡淮荷骄訄D》黃公望（元代)清朝初期，吳洪裕要被燒掉《富春山居圖》用來殉葬。就在國畫即將付之一炬的危急時刻，吳洪裕的侄子從人群里猛然竄出愣是把畫搶救了出來。近些年作為商品在市場上交易過的美術作品的市場價值《1948年第5號》作者：波洛克（美國）2006年成交價：1.4億美元《阿黛爾·布洛赫鮑爾》克里姆特（奧地利）

2006年成交價：1.35億美元

《拿煙斗的男孩》畢加索（西班牙）2004年成交價：1.04億美元《多拉·馬爾與貓》畢加索（西班牙）

2006年成交價：9520萬美元

《嘉謝醫(yī)生》凡·高（荷蘭）1990年成交價：8250萬美元1990年成交價：7810萬美元《紅磨坊的舞會》雷諾阿（法國）紅磨坊的舞會

1876年雷諾阿法國131cm×175cm布油彩巴黎奧賽博物館

這幅作品描繪出眾多的人物，給人擁擠的感覺，人頭攢動，色斑跳躍，熱鬧非凡，給人以愉快歡樂的強烈印象。畫面用藍紫為主色調，使人物由近及遠，產生一種多層次的節(jié)奏感。畫家把主要精力放在對近景一組人物的描繪上，生動地表現出人物臉上的光色效果及光影造成的迷離感，渲染了舞會的氣氛。就總體看，他保留著印象派對外光與色斑的留戀，使畫面的總體色調、氣氛有一種顫動、閃爍的強烈效果。這幅畫在1990年5月17日紐約蘇富比拍賣行拍出7810萬美元高價。雷諾阿《紅磨坊街的舞會》

作者介紹：皮埃爾·奧古斯特·雷諾阿（Pierre-AugusteRenoir，1841—1919）印象派重要畫家。少年時的雷諾阿被送到瓷器廠去學習手藝。但畫瓷器和畫屏風這項工作使他產生了對繪畫的興趣。而后出于對繪畫的興趣，雷諾阿便到美術學校學習繪畫，同時又在格萊爾的畫室里補習素描。在那里，他結識了克勞德·莫奈（ClaudeMonet，1840—1926）、巴齊依和阿爾弗萊德·西斯萊（AlfredSisley，1839—1899），從此便走上印象主義的道路。藝術特點：雷諾瓦以畫人物出名，這之中又以畫甜美，悠閑的氣氛還有豐滿，明亮的臉和手最為經典。印象派中雷諾瓦的特色在于描繪迷人的感覺，從他的畫作中你很少感覺到苦痛或是宗教情懷，但常常能感受到家庭的溫暖，如母親或是長姐般的笑容。雷諾瓦認為繪畫并非科學性的分析光線，也并非巧心的安排布局，繪畫是要帶給觀者愉悅，讓繪畫掛置的環(huán)境充滿了畫家想要的感覺。

作品賞析：“紅磨坊街的舞會”是描繪巴黎的一個露天舞會。這幅畫既表現了一個狂歡的場面，人們各種各樣的幽默類型，又在貴族舞會的場面中企圖捕捉一種無憂無慮生活方式的情趣。我們既可以欣賞歡樂的人群的行動，也可以陶醉于舞會之美。但雷諾阿創(chuàng)作此畫的興趣卻別有所在，他想呈現出鮮艷色彩的悅目混合，研究陽光射在回旋的人群上的效果。雖然這幅畫顯得“速寫化”，似乎尚未完成。僅僅前景中一些人物的頭部表現出一些細節(jié)，然而連那里也是用極其違反程式、極其大膽的手法畫成的。坐著的那位女士的眼睛和前額處在陰影之中，而陽光照在她嘴和下巴上。她的明亮的衣服是用粗放的筆觸畫成的。然而這些人物正是我們集中注意的對象。往遠處去，形象就越來越隱沒有陽光和空氣之中。2002年成交價：7350萬歐元《毆打嬰兒》魯本斯（荷蘭）1998年成交價：7150萬美元《沒胡子的自畫像》凡·高（荷蘭）1999年成交價：6050萬美元《簾子、罐子、盤子》塞尚（法國）二、如何判斷美術作品的意義與價值

《漁笛清幽》夏圭（南宋）《曉雪山行圖》馬遠（南宋）明成祖朱棣——殘山剩水，宋偏安之物也，何取焉！問題思考：怎樣才能比較客觀地判斷美術作品的意義與價值？同一事物，評價的角度不同，結論就會不同。這并不是說美術作品的意義與價值就可以隨意判斷。把握美術作品本身的時代性、地域性、創(chuàng)造性。

美術作品意義與價值的判斷依據：阿爾塔米拉洞窟巖畫（西班牙）距今30000年前

1879年，一個名叫索特烏拉的工程師來到這里收集化石，并把4歲的小女孩瑪麗婭帶在身邊。

據說瑪麗婭因對父親的工作不感興趣而獨自爬進了一個小洞口，因為洞內黑暗，她點亮了蠟燭后突然看見一頭公牛，眼睛直瞪瞪地望著她，頓時把她嚇得大哭起來，聞名世界的阿爾塔米拉洞穴壁畫就這樣被發(fā)現了。時代差異導致美術作品價值判斷上的差異?？导沂T子巖畫距今２５００多年前（呼圖壁縣）羅中立《父親》

1980年216x152厘米畫面具有一種悲劇性的震撼力，表現了生活在貧困中的老農形象；老農開裂的嘴唇、滿臉的皺紋以及手中粗劣的碗等等寫實的描繪，消除了觀賞者與作品之間的隔膜，畫家藉此來對傳統(tǒng)文化和民族進行反思。地域性：一方水土養(yǎng)一方人中外美術作品價值認同上存在差異。1、表現題材2、表現方法歐美人接受中國畫有文化障礙，中國人接受西方繪畫同樣存在障礙。

創(chuàng)造性：藝術的生命在于創(chuàng)造問題思考：這些畫家往往生前命運悲慘，去世后卻聲名遠揚，這是為什么？凡在藝術史上留下足跡的畫家，都是極具創(chuàng)造力的藝術家。如：達芬奇、米開朗基羅、倫勃朗、梵高、畢加索、波洛克等藝術家。3、認識并尊重創(chuàng)造的價值。三、怎樣把握上述三個價值判斷的依據？1、走進作品產生的時代與文化環(huán)境。通過學習了解時代風貌——找到回去的路2、走進作者的情感世界。人類靈魂深處的情感是共通的，用尊重的目光看待不同文化。四、正確判斷美術作品價值的意義。結論：當我們對美術作品的意義與價值喪失基本判斷能力的時候，所造成的后果將難以估量。

我們判斷美術作品意義與價值的過程，實質上是結合我們自己的生活體驗，感受美術作品所表達的思想與情感的過程，這本身就是審美教育與情感教育。

1、品評式批評：

從作品總體的氣韻、神韻來判斷作品的優(yōu)劣。（神品、妙品、能品）2、形式主義批評：關注美術作品內容的表達方式。3、歷史批評：強調美術與歷史發(fā)展之間的聯系。

4、社會學批評：強調美術的意義與社會現實之間的關系。5、心理學批評：側重從美術家個人的氣質個