長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌宏闊意境。2、抓關(guān)鍵詞，體會(huì)意象，理解本詞寓情于景，情中顯志的特點(diǎn)。3、感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。(一)詞：興于唐，盛于宋始稱(chēng)“曲子”或“曲子詞”又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”.文體知識(shí)(三)詞的組成:1.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱(chēng)，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）。2.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；沁園春（詞牌）長(zhǎng)沙（標(biāo)題）文體知識(shí)(四)沁園春：漢獻(xiàn)帝和伏壽舸()寥廓()崢嶸()遒()遏()

gěliáokuòzhēngróngqiúè視聽(tīng)范讀初步感知

詞朗讀時(shí)的節(jié)拍停頓（1）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間要停頓。如：鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底。（2）動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間要停頓。如：悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫大地，誰(shuí)/主/沉??？（3）領(lǐng)字后面要停頓。如：看/萬(wàn)山紅遍；恰/同學(xué)少年。（4）四字句按“二二”停頓。如：湘江/北去；層林/盡染；

沁園春長(zhǎng)沙

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底，萬(wàn)類(lèi)/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉?。繑y來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶(hù)侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？整體把握：全詩(shī)勾勒出幾幅畫(huà)面？獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭人時(shí)地境鑒賞上闋zxxk那個(gè)詞最能體現(xiàn)詩(shī)人形象？“獨(dú)立”“獨(dú)立”寫(xiě)出了什么樣的形象？卓爾不群、昂然屹立、勇毅從容的偉人形象。湘江秋景圖“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩(shī)人通過(guò)種種意象構(gòu)成的一種充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)境界。誦讀“看”所領(lǐng)七句：描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？爭(zhēng)流上闋寫(xiě)景:紅遍盡染碧透鷹——魚(yú)——遠(yuǎn)眺山上近觀江中仰視天空俯瞰水底萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由生機(jī)勃勃、絢麗多彩山——林——江——舸——擊翔靜靜動(dòng)動(dòng)動(dòng)見(jiàn)景萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？生情見(jiàn)生機(jī)勃勃之景生濟(jì)世滄桑之情表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷祖國(guó)以天下為己任的情懷找一找：在這一節(jié)中，你認(rèn)為作者哪幾個(gè)字用的最富有表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)析。語(yǔ)言極富表現(xiàn)力

看萬(wàn)山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空

魚(yú)翔淺底

萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由

萬(wàn)山紅遍zxxk層林盡染漫江碧透看萬(wàn)山紅遍

層林盡染

漫江碧透“紅遍”字寫(xiě)出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫(xiě)出秋色之深濃?！巴浮蓖怀鼋宄阂?jiàn)底。百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底爭(zhēng)：寫(xiě)出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿(mǎn)活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。翔：本是寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)詞，用在此，寫(xiě)盡了魚(yú)在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿(mǎn)了無(wú)限的生命力。猶如在天空飛翔。萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開(kāi)闊悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？思考：這一問(wèn)在全詩(shī)中的作用？

思考：這一問(wèn)在全詩(shī)中的作用？?jī)?nèi)容上，這一問(wèn)透露出了詩(shī)人的憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡作用。小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫(xiě)景，寫(xiě)眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。崢嶸歲月圖攜來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書(shū)生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯下闋開(kāi)頭兩句詩(shī)歌有什么作用？過(guò)渡崢嶸歲月1911～1925年，毛澤東在長(zhǎng)沙從事的主要革命活動(dòng)有：

組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)

開(kāi)辦了平民夜校、文化書(shū)社

參加反對(duì)袁世凱稱(chēng)帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動(dòng)

創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)思考：

“恰”字統(tǒng)領(lǐng)了幾句話？表現(xiàn)他們精神面貌和活動(dòng)志趣的句子分別是什么？寫(xiě)出了早期革命者怎么樣的特點(diǎn)？精神面貌：恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書(shū)生意氣揮斥方遒活動(dòng)志趣：指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯有朝氣、有才華、有抱負(fù)、有熱情、有力量關(guān)心國(guó)事激濁揚(yáng)清蔑視敵人

表現(xiàn)了詩(shī)人蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的革命精神和偉大抱負(fù)。討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以及以天下為己任，在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情。總結(jié)全文。含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。中流擊水圖攜來(lái)百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書(shū)生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱