信息技術在課堂教學中的運用研修總結通過這次線上培訓，我收獲不小，深深感覺到信息技術在語文課堂教學中運用顯得越來越重要，以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術與語文學科整合教學，自然地融合到語文這一學科的教學活動中，運用到課堂教學中，以此來增強學生的學習能力，優(yōu)化學生的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，有著極其重要的作用。首先,我談談對信息技術與語文學科整合的認識。通過信息技術課件把過去、傳統(tǒng)、靜態(tài)的書本教材轉變?yōu)橛陕曇?、文本、圖像、視頻等構成的動態(tài)教材，豐富和擴展了書本知識,為學生創(chuàng)設了生動豐富的情景。傳統(tǒng)的課堂教學對學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是有限的，而利用網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術與語文學科的整合教學，對學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是生動的、積極的。正如前面所說的課件的運用激發(fā)了學生的情感投入，讓學生真正融入到音樂、文字、圖像中去，深入其中，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，繼而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。.語文與生活的關系是最為密切的，用語言表達和交流是人類的基本生活需要。而我們傳統(tǒng)的語文教學卻常常進行獨立的技巧訓練，學生缺少表達和交流的欲望。在網(wǎng)絡教學環(huán)境下，學生可以通過文字錄入來表達、交流自己的思想，在語言運用中去學習語文，這是信息技術與語文學科整合最重要的意義。語文教育首先是培養(yǎng)人的教育。現(xiàn)代信息技術作為一種高效的教學手段在培養(yǎng)人的精神方面也具有不可替代的作用。只有在課堂教學中善于運用現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮所長,才能推進和優(yōu)化語文教學。其次,我要談到的是善于運用現(xiàn)代信息技術來優(yōu)化語文教學現(xiàn)代信息技術包含信息量大、內容充實、形象豐富，能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，全方位、多角度地提供新穎、有趣、富有藝術性與綜合性的知識、信息，為學生提供了豐富的學習資源,還能充分展現(xiàn)語文教材中的人文因素,突顯語文教育中的人文內涵。我們要充分利用利用現(xiàn)代信息技術的多樣化,尊重學生獨特的認知體驗，體現(xiàn)語文教育的多元化?，F(xiàn)代教育信息技術能通過文字、圖像、聲音等將各種教學信息有機地組合在一起，利用其視聽、時空、動態(tài)優(yōu)勢，通過創(chuàng)設情景，展示現(xiàn)象虛擬現(xiàn)實等手段，引導學生入其境、通其心、感其情,它將靜止、抽象的書面文字變?yōu)榛顫姟⒕唧w、有血有肉的直觀形象，學生認知體驗，產生情感，誘發(fā)探究動機，構建高效的教學系統(tǒng)。最后、我要說的是積極發(fā)揮教學網(wǎng)絡的優(yōu)勢，及時進行反饋、評價?，F(xiàn)代信息技術興起，為學生提供了理想的教學氛圍，鮮艷的色彩、生動的畫面，巧妙的設計，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，在有趣的游戲中完成練習題，既激發(fā)了學習興趣，又提高了教學效率，還減輕了學生的學習負擔。這種革新真正體現(xiàn)了教學目標上變“學會”為“會學”，教學策略上變“知識重現(xiàn)”為“意義建構”，它所帶來是我們教育發(fā)展的新的增長和宏偉藍圖。信息技術輔助教學能當堂反饋，及時補救，解決了傳統(tǒng)教學不能解決的問題,還能按順序調出檢測題，不讓錯誤在頭腦里“過夜”。當堂有效地消除學生在學習中的誤差。這樣一方面滿足了學生急于了解自己學習效果的愿望，提高了學生的積極性，另一方面使教師及時掌握學生的反饋信息,在做下一步教學決策時更主動。老師還能及時了解學生的學習，有利于安排和適時擬定對差生的補救措施。在新的基礎教育課程改革進程中，語文學科教學改革更是任務艱巨，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，優(yōu)化和有力促進語文教學，才能使語文教學改革之路越走越寬廣。我將為語文教學改革貢獻自己的微薄之力。信息技術應用能力2.0個人研修計劃我參加了信息技術應用能力2.0培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。三、研修方式1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2、反思提升加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。3、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路，內化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。三、具體措施1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。4