導(dǎo)入2016年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計(jì)橋幼兒園3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風(fēng)中，6名教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護(hù)住了班上的孩子。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷。

看了這段新聞，你有何感想？走進(jìn)老師關(guān)壩中學(xué)--------周行依標(biāo)獨(dú)學(xué)自學(xué)教材P60----64，完成下列問(wèn)題1、教師的工作是什么？2、怎么認(rèn)識(shí)和對(duì)待風(fēng)格不同的老師？3、我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？圍標(biāo)合作活動(dòng)一：觀看以上三幅圖描述自己不同時(shí)期的老師（五分鐘分鐘）1.幼兒園時(shí)期的老師2.小學(xué)時(shí)的老師3.現(xiàn)在的老師4.以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？5.回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助?；顒?dòng)二：了解教師職業(yè)閱讀P61相關(guān)鏈接從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？

教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責(zé)在于教書育人。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門的職業(yè)。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。活動(dòng)三：閱讀P62圖示教師職業(yè)教師工作時(shí)間、工作方式教師工作信念教師工作的內(nèi)容教師職業(yè)道德規(guī)范活動(dòng)四：我喜歡的老師

甲乙丙丁我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。我喜歡的老師見解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題，讓我信服。我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴我喜歡的老師：怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待風(fēng)格不同的老師？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？（正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師）承認(rèn)老師的差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。④主動(dòng)交往。主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問(wèn)候開始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離?？蹣?biāo)拓展當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的空間越來(lái)越大，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多。那么，我們還需要老師嗎？首先，老師無(wú)私地給我們傳授知識(shí)。其次，老師教給我們做人的道理。最后，個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展都需要教育。老師在教育中付出，為培養(yǎng)人才嘔心瀝血。教師的職業(yè)是高尚的，全社會(huì)都應(yīng)尊師重教，我們更應(yīng)該尊敬我們的老師。走進(jìn)老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門的職業(yè)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師的主要職責(zé)在于教書育人教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待風(fēng)格不同的老師與風(fēng)格不同的老師相處達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)1．每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過(guò)自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老師：①傳授我們文化知識(shí)②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無(wú)缺的人()A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(

)①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同②性格

、情感的差異③思維方式的差異④解決問(wèn)題的方