———德育副校長班主任會議講話稿德育副校長班主任會議講話稿（精選12篇）

德育副校長班主任會議講話稿篇1

敬重的各位老師、同學們：

大家好。

離小升初考試還有半年的時間，我們學校就召開此次畢業(yè)班動員大會，這是學校高度重視畢業(yè)班工作的表現。同學們，再過幾個月，你們就將迎來人生中第一次重要的考試學校畢業(yè)考試，面對即將到來的畢業(yè)考試，或許有的同學正在由于自己成果不抱負而彷徨，或許有的同學會由于時間的短暫而嘆息，或許有的同學還不以為然逍遙地數著日子。可是，你是否想過應當以一個怎樣的面貌為自己的學校生活畫上一個圓滿的句號，給母校交上一張滿足的答卷。

大家都知道，我們一小是一所歷史悠久并有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，也是全地區(qū)一流的教育強校，多年來獲得了數不清的榮譽，而且，歷年的畢業(yè)考試也是年年名列前茅。這一次，為校爭奪榮譽的光榮使命落在了我們這一屆六班級同學的頭上。信任我們的同學肯定有士氣做到。

一、同學的狀況分析：

(一)、主要優(yōu)點：懂禮貌、愛學校、講衛(wèi)生、愛勞動、守紀律、勤思索、愛學習、有信念

(二)、存在問題：

行為習慣：1、校牌、紅領巾、隊標等佩戴不抱負;2、打架，說粗話、臟話;3、不敬重老師，同學之間不團結;4、愛吃零食，亂用零花錢，亂買東西，買玩具等;5、不愛勞動，不講衛(wèi)生，亂扔垃圾;

6、校外愛進網吧，打嬉戲;7、偷東西，損壞公物，破壞公共設施;

8、平安意識不強，上下樓梯亂跑，校內活動不留意他人平安。

學習方面：1、學習自覺性差。2、學習上吃不得苦，不開動腦筋;

3、上課坐不住，靜不下來，留意力不集中;4、作業(yè)不仔細，書寫差，不完成，怕作業(yè)多，抄作業(yè)仍舊現象嚴峻。

二、做好以下幾件事：

1、目的明確。樹立明確的學習目的，立下遠大的志向，為母校、為班級、為家長、為自己的榮譽而努力學習。

2、意志堅韌。每人都有學習好的愿望。但方案目標的實現要靠堅韌的意志來保證。嚴格要求自己，掌握和約束自己，集中才智和力氣向著目標前進。勝利往往就在堅持之中，在每天的學習生活中，只有不畏艱險腳踏實地完成每天的學習任務的人，才能達到光輝的頂點。

3、習慣良好。良好的學習習慣包括喜愛學習，擅長思索，仔細實踐等習慣。盼望每人都有好的學習習慣，讓它像影子一樣跟隨你一生。

4、把握方法。我們常常看到這樣的現象，同一個學校、班級，同樣的老師，同樣的時間、學習環(huán)境，但是不同的同學卻有著不同的收獲，這里有多種緣由，其中一個就是把握最佳學習方法的區(qū)分。盼望同學們依據自己的狀況結合不同的學科采納適合自己的高效的學習的方法，提高學習效率。

5、選擇伴侶。我們有時不能選擇環(huán)境，但我們可以選擇伴侶，當我們與人相處時，自己要問一問，這樣的伴侶值得我學習什么?會讓我勝利還是失敗，對我的學習、力量，能有多大關心和啟發(fā)。古人說："近朱者赤，近墨者黑'就是這個道理。今日，讓我們選擇好的伴侶，就是選擇關心自己走向勝利的人。

6、珍惜時間。"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。'珍惜時間就是珍惜生命。這句諺語證明這樣一個觀點：珍惜時間，也就意味著獲得學問。

三、留意事項

1、遵守紀律。在學校階段六班級的同學是大哥哥和大姐姐，在學校中理應為低班級的弟弟妹妹作一個好的榜樣，帶頭遵守校紀校規(guī)，不打架、不說臟話、不偷東西。

2、模范帶頭作用。作為六班級的同學，并且身為少先隊員，我們應當起到模范帶頭的作用，佩戴好紅領巾，愛勞動，講衛(wèi)生，懂禮貌、不亂仍垃圾。

3、增加平安意識。還有半年的時間，我們就要離開我們奮斗了六年的校內。不管是現在，還是將來。確保自身平安這個問題肯定要時刻放在心上。不在走廊和樓梯打鬧，過公路左右看，不到有危急的地方去。

四、教育處理：

1、對比檢查，改正缺點，五個班要在班風、學風上競爭;

2、班主任、各科老師要花時間，改進方法，加強教育與管理;在此，我謹代全部畢業(yè)班的老師莊重承諾，在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的喜愛的每位同學，更加嚴格的加強班級管理，把德育教育教學工作做的更加細致，更加扎實，為托起明天的太陽，我們甘做人梯。

最終，送大家一句話：有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚;我們有理由信任，我們在今后的幾十天內，勤奮自覺，刻苦鉆研，在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成果，報答恩師，報答母校，用我們的信念和努力肯定能再創(chuàng)一小新的輝煌。

德育副校長班主任會議講話稿篇2

一、明確管理職責當好校長的助手

德育副校長在校長領導下主持學校德育工作，要明確管理職責努力當好校長的助手，主要職責是：依據《中學校德育規(guī)程》的學校進展規(guī)劃，制定切合實際的德育工作方案;加強德育隊伍建設，制定德育管理規(guī)章制度和評價制度并組織實施;分析同學思想狀況，討論德育規(guī)律，提出同學思想教育的指導性看法;指導政教處抓好少先隊建設，培育同學自治自理力量;組織研發(fā)校本德育課程，努力創(chuàng)建良好校風;指導建立家長委員會，使學校教育家庭教育和社會教育相互促進形成合力。

二、把握管理目標當好同學的舵手

學校德育工作必需在客觀科學的德育目標引領下開展。德育目標是黨和國家對青少年同學在政治品質、思想品質、法紀品質、道德品質和心理品質等方面所要達到的規(guī)格要求，是德育工作動身點和歸宿點。因此，在實際工作中，一要抓住德育隊伍建設，努力建設一支高素養(yǎng)的德育工作隊伍;二要抓日常習慣養(yǎng)成教育，做到一、二班級養(yǎng)成習慣，

三、四班級鞏固習慣，五、六班級強化習慣;三是抓活動基地建設，讓同學在實踐活動中接受教育;四是抓課堂教學滲透，讓同學在學科教學中得到潛移默化的浸潤;五是抓重大節(jié)日紀念活動，讓同學在活動過程中陶冶情操;六是落實好各時期黨的要求，培育具有時代特點的少年兒童。

三、創(chuàng)新管理途徑當好活動的推手

開展豐富多彩的德育活動，是履行管理職責、實現管理目標的必由之路，要擅長創(chuàng)新管理途徑，豐富教育內含，建設一支高素養(yǎng)的德育隊伍，為各項德育活動的開展當好推手。

(一)、抓隊伍建設突出德育的全員性

德育隊伍是實施德育工作的保證。構建一支高效、實效的德育工作隊伍，是加強未成年人道德建設工作的有力保障。首先是領導核心隊伍，成立了以黨支部、校長、分管副校長、政教主任、少先隊輔導員為主要成員的德育工作領導小組，負責規(guī)劃、檢查、督促、落實學校的德育工作。其次是班主任隊伍。通過定期組織班主任工作溝通、研討;組織有閱歷的班主任開展現范指導活動;評比特色班主任、愛心老師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培育，促進班主任工作專業(yè)化進展。

三是副班主任隊伍。我校為體現"時時育人、事事育人、人人育人'的思想，設立副班主任崗位，建立副班主任工作職責，激勵每一位教職工努力爭當德育工。提倡老師之間的良性競爭，實現了"人人都是德育工'的目標。

四是同學干部隊伍。我校實行大隊干部聘任制和學校紅領巾監(jiān)督崗輪班制，健全各級少先隊組織，豐富了同學自主管理隊伍，有效地引導了同學自我教育、自我管理。五是社區(qū)德育隊伍。我校聘請為法制副校長，聘請為校外輔導員，利用開學典禮、結業(yè)式、家長會等時間，對同學進行法制教育、公德教育、平安教育，進一步壯大了我校的德育工作隊伍。

通過五支隊伍齊抓共管，德育工作的常效機制漸漸形成，突出體現了領導、老師、同學和社會各界共同管理的德育全員性。

(二)、抓養(yǎng)成教育，突出德育的規(guī)范性

21世紀教育的使命是關心同學學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使受教育者養(yǎng)成良好習慣促進身心和諧進展，在學校養(yǎng)成教育中，我校以生活好習慣、學習好習慣、學校好習慣、社會好習慣為動身點，突出課堂教學主陣地，注意討論對同學實踐活動的指導，堅持正面正確引導同學，創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，做到糾錯與導行相結合，準時訂正同學不良習慣。讓同學在認知和糾錯中熟悉自我、規(guī)范自我、完善自我。

1、全校動員人人參加，出臺《永樂學校好習慣養(yǎng)成細則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一部署，利用廣播、板報、校訊通大力宣揚;設立少先隊文明崗，對實時發(fā)覺的不良好習慣予以訂正;開展〈向生活陋俗開戰(zhàn)-好習慣養(yǎng)成教育〉班隊會評比，通過演講、兒歌、小品、各人成長記等形式，引導同學養(yǎng)成良好習慣，以校歌、校訓、校史為突破口增加同學的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性。

2、在養(yǎng)成教育過程中要突出體現老師和家長的中心作用。老師培育同學好習慣的方法有：嚴格約束，規(guī)范訓練;個別接觸，個別談話;采納強化訓練、科學矯正。家長培育同學好習慣的方法有：塑造家長的良好形象;準時鼓舞和表揚;適當采納自然懲處法;強化執(zhí)行好習慣的技能。

(三)、抓基地建設，突出德育的實踐性

延長工作手臂，挖掘社會教育資源，我校開拓了以烈士陵園為主的愛國主義教育基地;以博物館為主愛家鄉(xiāng)教育基地;以敬老院、孤兒院為主的愛心教育基地;以社區(qū)為主的學雷鋒教育基地;以軍營為主學軍教育基地;以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動中同學仔細學習、動手實踐、細心觀看、廣獻愛心，各種實踐力量得到提高，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等思想情操得到升華。

(四)、抓課堂教學，突出德育的滲透性

1、發(fā)揮"兩課'作用。結合新課程XX，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會思想育人作用的同時，強調各門課程都要結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。

2、探究德育綜合實踐課程。"品德與社會課開進博物館'，同學把博物館當成大課堂，在參觀學習的同時，演出歷史課本劇，使同學學習的過程、老師育人的過程和同學的生活接軌。讓思想品德課"小課大上'走進社區(qū)、走進家庭、走進社會。

3、開發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規(guī)》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》和經典名著為主要內容開展國學經典誦讀活動，并住家漸漸形成規(guī)范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實際，貼近同學。

(五)、開展節(jié)日活動，突出德育實效性

充分利用重大節(jié)日，紀念日開展特點鮮亮的主題教育活動，元旦開展慶新年活動，學雷鋒紀念日開展學雷鋒系列活動，三八婦女節(jié)開展為媽媽做家務活，五一勞動節(jié)開展"勞動最光榮'主題教育活動，六一兒童節(jié)組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節(jié)開展假期征文活動，國慶節(jié)開展愛祖國母親系列教育活動。十一三建隊日隊史教育活動。

(六)、落實黨的要求，突出德育的時代性

落實黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培育德智體美全面進展的社會主義建設者和接班人的首要任務，是全面實施素養(yǎng)教育的內在需要和必定要求，是增加學校德育工作針對性和實效性的時代呼喚。

黨的以來學校德育要全面貫徹落實同志系列講話精神，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，暢導"富強、民主、文明、和諧'，提倡"自由、公平、公正、法治'，提倡"愛國、敬業(yè)、誠信、友善'，將培育社會主義核心價值觀融于教育教學全過程，使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。一是要把社會主義核心價值觀教育融于學習宣揚中。二是要把社會主義核心價值觀教育融于課堂教學中。三是要把社會主義核心價值觀教育融于德育活動中。四是要把社會主義核心價值觀教育融于校內文化中。五是要把社會主義核心價值觀教育融于學校管理中。

德育工作為小事，在將來的工作中，我將不斷加強學習，提高自身素養(yǎng)，不斷探究規(guī)律，提高德育工作水平，為培育社會主義建設合格接班人貢獻力氣。

德育副校長班主任會議講話稿篇3

領導、老師們：大家辛苦了!依據學校的支配，我在這里作一個發(fā)言。我感到誠惶誠恐，由于我這個人對德育工作沒有什么閱歷。既然支配了，我就談談自己對德育工作、對班主任工作的一些熟悉和體會，盼望對大家有所關心和提高。

1、班主任是光榮的、驕傲的。雖然班主任工作辛苦，壓力很大，要做詳細工作，從早忙到晚，需要投入比其他科任老師更多的時間和精力來保障各項工作的落實到位，但意義重大，簡單形成成就感。班主任工作是學校工作的重要組成部分，學校工作許多都是拜托班主任去抓落實到位的。學校工作好不好，關鍵就是看有沒有得力的班主任工作團隊。只有班主任工作做好了，才會形成良好的班風、校風，學校的整體形象才會得到提升。班主任工作是辛苦些，但簡單形成成就感，簡單得到同學、家長們的感謝。家長請客，首先想到的不是學校領導而是班主任，真誠感謝班主任對其子女的教育。多年以后，同學首先記得的仍舊是班主任，能夠清晰的回憶班主任對自己的關愛。所以，班主任是光榮的、驕傲的。同學輕松的問候是對班主任的敬重，是對班主任的感謝，是對班主任的良好祝福。

2、一個好校長就是一所好學校，由于校長的魅力影響著學校，主導者學校。以此類推，一個好的班主任就是一個好的班級，由于班主任的魅力影響著班級，主導著班級。我們辦教育，要辦人民滿足的教育。當班主任，就要當一個領導放心、師生認可、社會好評的班主任，就要對學校負責，對同學負責，對家長負責，對社會負責，這也是辦好人民滿足教育的需要。班主任工作，給我們供應了展現才藝的平臺，對個人成長是極其有利的。把班主任工作做好，把班級管理好，才會得到領導的信任。相反，假如工作做不好，班級管理不好，別人就會懷疑你的力量。班主任工作做好了，領導、老師們是看在眼里、記在心上的，是會有一個公正公正的評價的。評優(yōu)評先的時候，領導是會優(yōu)先考慮的。付出的時間、精力總會有回報，是不會白付的。請老師們放心。

3、做工作不要流于平凡，要把做一個優(yōu)秀的班主任作為目標。要追求人生的幸福，體現個人的價值，展現素養(yǎng)的優(yōu)秀，需要我們不甘于平凡。甘于平凡的人非常普遍。就像登山，許多人沒有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂的人是少數人。但只有這些少數人才能領會到無限風光在頂峰的秀美，才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂，勢必需要付出更多的辛苦，經受更多的風雨。意志不堅決，目標不專注，就會被流言蜚語阻擋前進的道路，阻擋攀登的道路，就會流于平凡。所以，我們要目標專注，要把做一個優(yōu)秀的班主任作為目標。

4、團結是我們勝利的保證，和諧是我們追求的目標。現在提倡老師團隊，要有合作意識，要形成工作合力。這是當前教育形勢的需要，也是老師德行的試金石。能不能團結?能不能合作?能不能有團隊意識?工作是補臺還是拆臺?大家一起工作不能相互猜忌，要輕松開心、生動活潑、和諧共贏。工作形成了合力，勁往一處使，才能事半功倍，才能輕松開心，才能生動活潑，才能和諧共贏。發(fā)牢騷是解決不了實際問題。過度牢騷反而是毒藥，既刺傷了別人，也毒害了自己，對工作開展是極其不利的。我們要心態(tài)平和。心態(tài)平和，有利于健康，有利于工作，有利于成長。心態(tài)不平和，傷肝傷胃又傷身，傷人傷己傷家庭。所以，我們要多說有利于工作的話，多做有利于工作的事。那些不利于工作的話我們要少說，不利于團結的事我們要少做。最好是不說、不做那些不利于工作、不利于團結的話或事。

5、形成樂觀的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律，要把良好的習慣培育成同學骨子里的東西。一個班級要想搞好，必需要調動方方面面，要得到領導的支持、同事的協作、同學的樂觀參加、家長的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬，是做不好工作的。一個人的力量歸根結底是有限的，一個人的魅力歸根結底也是有限的。班主任工作肯定要從班級文化入手，要形成樂觀的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律。要把遵守校紀校規(guī)班紀班規(guī)培育成同學骨子里的習慣，要讓同學自覺遵守校紀校規(guī)班紀班規(guī)。班級文化要圍繞學校文化來形成。東城完小的學校文化是什么?四個字：一訓三風。怎樣才能把一訓三風培育成同學骨子里的習慣?八個字：嚴于律己，寬以待人。

6、如何當好一名班主任?如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新?信任各位領導、各位老師有著精辟的見解。我只強調一句作為我這次發(fā)言的總結：只要我們把辦好人民滿足教育作為工作的動身點和落腳點，以人為本，立德樹人，狠抓落實，我們就肯定會成為領導放心、師生認可、社會好評的優(yōu)秀班主任!

德育副校長班主任會議講話稿篇4

敬重的各位班主任老師：

大家晚上好!

今日，我們集中在一起召開班主任會議。首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的確定，這是全體班主任共同努力的成果。但是成果是屬于過去的，將來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能傲慢自滿，要知道，我們也還有許多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學校政教處對全體班主任的幾點要求：

1、轉變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校內仆人翁意識;

2、講奉獻，樹新風。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;

3、樂觀協作學校工作，完成各級領導布置的工作;

4、樂觀同任課老師與家長聯系，努力做好班級管理工作;

5、做好班干部的培育與培訓工作，充分發(fā)揮學優(yōu)生、班委會的模范帶頭作用;

6、充分發(fā)揮班主任的調整作用，讓自己的班級各科成果均衡進展，爭創(chuàng)文明班級以及學習優(yōu)勝班級;

7、注意對同學進行德育教育，培育同學良好的道德規(guī)范，爭取學校的道德文明風尚獎;

8、完成各項詳細工作：

(1)、加強衛(wèi)生工作管理

A、建立相應的管理制度，形成自己獨有的管理體系;

B、支配好值日，做到值日工作有序合理;

C、培育同學的校內仆人翁意識，讓同學們明白"校內是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他';

D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生狀況，也檢查其他班級的衛(wèi)生;

(2)、加強紀律工作管理

A、組織學習學校新頒布的《違規(guī)違紀同學處理方法》，懲前毖后，要讓同學明白什么能做，什么不能做;

注：關于班主任報送同學處分申請的要求：

一、過程

1、同學寫出具體過程，并簽字。

2、班主任寫出處分申請，并簡要寫明該生所犯錯誤的時間、過程和處分建議，時間肯定要精確?????。班主任簽名、申請時間。

3、班級主任在班主任申請上批示看法。

二、幾點說明：

時間肯定要具體，不能消失如"長時間、好幾天、常常不上課、曠課，好幾次等'模糊語言，要明確是什么時候，幾次。班主任發(fā)覺問題要準時記錄，越具體越好，防止做出處分后，留下漏洞。

處分不能攢到一起。依據學校同學違規(guī)違紀條例，需要處分的請準時上報。攢到一起的只能依據最近一次進行處分。不行以攢到一起夠給個留校察看之類的，不符合規(guī)定。被處分同學的原始材料要一并上交備案。

B、強調課堂紀律，要求自己班的同學仔細聽講、虛心學習;

C、強調課間活動的紀律，晚自習期間有同學在教學樓前后和廁所內抽煙，影響惡劣;

D、強調就寢紀律，洗漱要準時，熄燈鈴響之后不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無關的事情，有狀況準時向值班老師反應，不擅自做打算;不單獨行動;

E、強調請假紀律，不到校必需當面或者通過電話向老師請假，有請假條。

F、強調用餐紀律，用餐時，不大聲講話，不與其他班的同學談天玩笑，不在食堂里來回走動。

(3)加強德育工作管理

A、教育同學"校榮我榮，校恥我恥'，有害學校名譽的事情不做，有害學校名譽的話不說，樂觀向上，努力為自己的學校爭取榮譽;

B、教育同學公正、公正、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己，不誣陷他們來保全自己;

C、教育同學從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動承認，并準時改正，爭取不犯同樣的錯誤;

D、教育同學從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動關心;

E、教育同學校內和校外一個樣，在校外也要牢記自己是厲中人，是厲莊高中的一員，不做違法亂紀的事情，不給學校、班級抹黑。

班主任是跟同學最接近的人，也是對同學影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著同學的態(tài)度。學校的大多數工作都必需有班主任的關心才能完成，應當說一個仔細負責的班主任對同學的關心是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對同學的危害也是很大的，盼望各位班主任盡職盡責，對同學負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。信任在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，我校班主任工作肯定會有序推動，步步登高的。

德育副校長班主任會議講話稿篇5

各位班主任老師,大家下午好!

聞名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關注腳步,與文章相比,我更關注生命,與精細相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關注的呢?既要立足于同學的現在,還要著眼于同學的將來.既要有精細化的管理,還要注意收放自如,賜予肯定自主成長的空間.既要關注同學對學問的把握,還要考慮同學力量的培育.既要對同學進行方方面面的教育,還要適時地引導家長我們班主任老師要關注的實在是太多太多,說究竟,班主任工作的重要性不言而喻。

開學幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——

拖著疲乏的步伐，眨著干澀的雙眼，回到相對寧靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會，可飯還得吃，碗筷要整理,衣服還得洗，家里的雜七雜八等著我們親自去打理這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的。

早晨，旭日東升，大家衣著很整齊，對家長親切地微笑，與同學溫馨地問候，這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻給了大家，獻給了學校，所以才換來我們開學工作的穩(wěn)定局面。體現在哪呢?開學第一天，就能落實好老師辦公室.開學第一天，就能按課表上課。在緊接著的后來幾天，就忙著與大家溝通教學進度，溝通教學效果，切磋教學方法。能組織同學排著整齊的路隊,能與新生親切地交談可以說，在最短的時間內，進入了最佳的教育教學狀態(tài)。

現在與大家溝通目前我們要做的事。原來理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說哪，不到之處，大家補充。

1、加強班級的文化建設。當下，教室里很整齊，黑板報都是黑的，墻壁都是空的，從下周開頭，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級平安公約每班不能少。

2、加強辦公室文化建設。換了辦公室，大家信念滿滿。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事。盼望大家行動起來，該賣的賣，該處理的處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流淌起來。

3、對同學加強一日常規(guī)的養(yǎng)成教育。按快靜齊的要求訓路隊;要求同學堅持使用文明用語：進校內不能大聲喧嘩，要說一般話，要使用文明用語“請、您好、感謝、對不起、再見”等?？隙ㄒ浞掷瞄_學的第一兩周最佳的時間規(guī)范同學言行，并且日日抓，時時抓，經常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。

4、想與大家一個建議：新轉來的同學多，而實際水平實在不敢恭維。對待新來的同學，不能太急，由于急火攻心，欲速則不達，事與愿違,會促使同學陷入低迷的學習狀態(tài)。盡管有時有些可恨，恨家庭教育沒跟上，恨家長不重視，恨同學許多沒把握，五班級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術，我們不能選擇家長，不能選擇同學，能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài)，因此，盼望大家利用這段引導家長的最佳時間，多與家長溝通，多與同學交談，有比較長遠的補差補缺方案.達到教育互動的良性循環(huán),擴高校校良好的聲譽.

5、加強家長學校建設。開好家長會，利用并充分發(fā)揮好家長會的作用，盼望高班級部與低班級部組織開展布置好,一班級的家長會稍提前一些,要在九月份組織開展。

各位老師，我不能走在大家前面，由于我理論還不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦，歡樂著大家的幸福，與大家一起學習、溝通、成長。試驗學校是我們共同的家園!

德育副校長班主任會議講話稿篇6

一、用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作

對班主任工作各位老師都有很深的了解和體會，說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，究竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要，更是實事求是，由于它是對同學開展思想教育的主陣地。

二、規(guī)范班級制度，放手同學管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思索。我是學歷史的，戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應當是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培育班級民主氣氛的同時，制定了具體的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍柴功班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當然我班班規(guī)的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先在暑假，當我得知將要做班主任時，就找了一些文章看，在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。整個一學期中，我發(fā)覺好的方法，便付諸實踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但由于是不成文的，有時會消失法度不一的混亂狀況。因此，我始終在考慮將這些規(guī)定用文字進行規(guī)范化。寒假時，我擠時間打了草稿;新學期一開學，我就主持全班爭論，經反復修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了具體的初一(6)班班規(guī)，并且自己打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，督促同學執(zhí)行。見附頁)我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯絡員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);副組長主要負責登記日常德育加減分狀況，每周末在班里匯報一次，并負責德育考核;值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。由于管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是全部的事情，盡量讓同學自己去做，當班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應當是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導

三、充分利用班會，做好思想工作

想讓同學切實根據老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，

思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1。在班會課上對全班進行思想教育;

我們班的班會通常先由同學自己總結，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)覺班會課其實有許多許多內容可講。目前，我們面對的同學思想比較簡單，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體同學的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使同學對此有清楚的熟悉，從而正確對待;我要求同學遵守的班規(guī)，我就在班會具體解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓同學正確熟悉，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育同學舉手發(fā)言是給自己一個熬煉的機會，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當前的社會需要的就是有自信，布滿士氣的人;要他們努力學習，留意學習方法，我自己制作了介紹學習方法的PowerPoint軟件，抽出自習課時間給同學具體講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促同學。當然，講的最多的，是關于抱負，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓同學在笑聲中受教育。平?？吹接欣谕瑢W的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓同學爭論，鼓舞每一位同學發(fā)表自己的看法，而我表現的特別敬重他們的看法。此外，我認為同學，尤其是高班級的同學并不喜愛說教，所以細心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是談談假期生活十四歲所想到的某社會大事的啟示等適用面較廣的題目，更可以依據同學中消失的問題，準時設計恰當的主題，如：談談嫉妒我看抄作業(yè)現象生活與挫折我最喜愛什么樣的同學等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應準時鼓

3。做好個別同學的思想工作;

關于這一點，我不想綻開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不

對同學大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實行冷靜法，先不找同學談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到最好的效果。

四。動腦筋巧設計，多種途徑教育。

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想

方法的，用各種方式，通過各種途徑對同學進行教育，我感到學點制造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設計;從小的方面講，對同學的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里消失一個新念頭時，我會立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

依據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓舞表揚。另外，依據皮克馬翁效應理論，老師的言行關懷，能極大地促進同學的進展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特別關懷的，我除了在舉手投足間讓同學感受到老師對他的寵愛關懷，就是充分利用對話本，我常常在同學的本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特殊關懷和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避開令他尷尬的當眾批判，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。

要豁達地對待同學的看法

對班主任心靈造成損害的有時常來至于自己同學的“反一擊”--公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為同學，甚至連自己的子女都少有時間照看，滿腔熱忱換來的競然是同學的不滿足，不領情，甚至公開叫板“唱對臺戲”，這的確叫人無法忍受這窩囊罪。那怎樣才能咽下這不平之氣呢?其實，只要我們意識到同學究竟是十六七歲的高中生，是不暗世事的未成年人，而自己卻長他們十幾歲甚至幾十歲，這樣便什么都想得通、睡得著了。既然是同學，處于血氣方剛、青春年少之際，必定不成熟，“胸無誠府”，熟悉片面，思想偏激，說話直來直去，他對我們提出看法，即使不太實事求是，一般都不是由于師生的情感危機，更不會是惡意的，居心叵測的。覺得不滿足就說出來，想到什么說什么，這就是青春期同學的`顯著特征，也是他們思維方式打算的。如老師有時間或讓同學站到辦公室反醒一下，但若不與其它同學解釋清晰，同學可能就會在下一次的學校的評教活動中說老師常常體罰同學。由于在同學看來老師不應當讓同學站的。凡是類似與這些狀況，我們不要與同學斤斤計較。當然也有可能個別同學因常挨老師的批判，而報復班主任或有意出亂子。但作為思想境界遠在同學之上的教育者，也不屑計較這些的。我們要信任學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。

五、團結老師，精誠合作。

老師的治學作風棚大地影響著班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課老師參加班級建設。

1、自我嚴格要求，做同學的表率。

自我嚴格要求從大處說，表現為樂觀進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新學問，富有創(chuàng)新的激情;從小處說，表現為分析問題思維清楚，規(guī)律嚴密，書面表達規(guī)范干凈，作業(yè)批改細致入微。

2、嚴格要求同學，培育好習慣。

嚴格要求當從點滴做起：督促同學落實學習環(huán)節(jié);課堂樂觀思索，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規(guī)范干凈，有錯必改等等。只有老師一以貫之，同學良好的學習習慣便可養(yǎng)成。

樹立正確的輿論導向。

在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和看法就是輿論，它可以談論等形式確定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必需加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，同學究竟思想還不成熟，簡單附和盲從，組織同學爭論《中同學守則》和《中同學日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近同學的生活，更簡單為同學接受。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探究，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

德育副校長班主任會議講話稿篇7

敬重的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

受德育處陳永主任托付，讓我在今日的班主任工作閱歷溝通會上發(fā)言，接到任務后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理閱歷。我作為一名一般的班主任，根本談不上有什么閱歷，更不必說有什么理論，今日利用這個溝通的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起共享，不足之處，還望多多指教。

下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作狀況：

一、關愛每一個同學，教學中讓同學的優(yōu)點迸出火花，讓所學學問得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要擅長接近同學，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎。其實一個老師要做到愛同學并不困難，難的是能做到愛班里的每一位同學，包括那些成果差紀律差的同學。工作中，要公平的對待每一位同學，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的關愛！急躁地教育違反紀律的同學，專心地關心學習吃力的同學，真心地鼓舞有進步的同學。班主任應當學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位同學都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)覺同學的優(yōu)點是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆同學中，曾經有一個同學在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成果不好，但你一點都沒有責備我，我很愛這個班集體，很喜愛你們兩位老師，我雖然不能取得好的成果，但我每天都會認仔細真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃潔凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，老師的關愛是陽光、空氣和水，是同學成長不行缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并牢記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時焦急的眼淚直淌，最可怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動全班同學伸出救濟之手！關心她度過這次難關，我信任，這樣的事她會終生難忘！

絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，假如在平常的教學當中，能夠結合自己的學科向同學滲透一些思想教育，那么你的同學會更加崇拜你，會更加喜愛你所教的學科。例如我在教學《最終的姿態(tài)》一課時，我會讓全部的同學去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應當如何面對他們的父母，如何敬重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的宏大；在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們去感受“落后就會挨打，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

二、細處著手，工作更上一層樓

（1）具體了解觀看細

同學的許多事情是不肯定直觀呈現給老師的。要想準時全面地了解同學，平常就要留意觀看同學的變化，這樣才能更好地做好同學管理工作。

我是今年才回中心學校工作的，剛開頭班上全部的同學我一個也不熟識。學期開頭，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范同學的言行，而是利用班會和課余時間與同學多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好，甚至是學習上、生活中的苦惱，觀看他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分同學的性格特點和愛好愛好基本了解了，就連那些平常緘默寡言，對我敬而遠之的同學也能對我暢所欲言，和我講一些靜靜話。有了同學的信任和擁護作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

（二）量化管理制度嚴

在對同學進行了較為具體的了解之后，我就會依據班級目標和同學實際，花費肯定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向同學公布，并征求班級每個同學的看法，只要是全部同學都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。

（三）分工到位落實細

認真仔細、嚴謹務實是同學應當具有的良好品質。在這點上我特殊留意用我的細心影響、感化每一個同學，在進行班級工作安排時，我的分工很細，依據學校“一日常規(guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵阜浅ｇ妰缺匦柰瓿?；“凈”是潔凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。由于教室地面，不管你打掃得多潔凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面潔凈以及課桌的整齊呢？針對學校生這個群體，只有一個方法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否潔凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自準時處理不良現象；另外每天支配專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生狀況并整理課桌。由于地面的潔凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特殊難管理但又特殊重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；其次片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必需請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我常常對本班同學說，本班沒有大掃除但也可以說每天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀律方面，總要求是平安，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指寧靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，學校生也不行能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要留意有用：第一是課前預備要靜心，上課預備鈴聲響時，同學應快速進入教室并馬上靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中留意力仔細上好課。每節(jié)課下了以后，首先要預備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點，開學兩周內班主任和值日班委必需共同進行檢查和監(jiān)督。其次是課間活動要平安：提倡開展有益的消遣活動，但不能在教室里；不做危急的嬉戲；下課禁止追趕打鬧、大聲喧嘩，不猛烈運動，做到“輕聲閑逛過走廊，輕聲細語作溝通”。

三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必需有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我特別留意保持在同學面前的“威武”，只有讓同學對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。假如只是一味強調和諧、民主而使同學在老師面前隨任憑便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開頭，爭取主動

一般狀況下，相對淘氣的同學進入一個新班后，總是會用一些摸索性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就狡猾了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視同學行為細節(jié)，必要時特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的同學一個大大的下馬威！。別以為紀律松散的同學通過你開頭幾天的教育就能轉變，要有急躁，剛開頭多一些付出，日后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同溝通了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化同學，用“細”觀看同學，還要用“嚴”震住同學。當然，對同學的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！

德育副校長班主任會議講話稿篇8

同志們：

大家好!

今日，在這里召開的全校班主任會議，應當說是新學期的一次重要而有意義的會議，圍繞今年學校制定的"考得好、留得住、招得好'的總方針，本學期德育上如何開展工作?如何做好開學工作?提高德育工作的實效性。剛才，政教處主任對本學期的德育工作目標措施作了比較具體的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些詳細的措施和方法。副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學校的角度，從培訓的角度，我想講幾點看法：

一、肯定要充分熟悉班主任工作的重要性

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級是學校教育工作的基本單位。幾十個來自不同家庭、不同學校的年齡相當、身心進展水平相近的同學編成的一個班級，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有方案地組織、培育而建設就不能成為一個真正的集體。

2、班主任是同學全面進展的指導者。

中同學身心的進展，身體、學問、生活和工作的力量的增長，需要班主任在德、智、體諸方面特地指導。心理學家討論表明，人在經過訓練之后，其制造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開發(fā)同學的潛能，使同學的制造力得到充分進展。班主任對同學的全面進展起著重要的作用。

3、班主任是聯系班級中各任課老師的紐帶。

一個班級教育教學的成果不是靠哪位老師單獨制造出來的，而是老師集體長期共同勞動的結果。班主任的作用就是使各位老師相互協作，步調全都，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增加教育的整體效應。學校中各種同學組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級同學進行全面進展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學和各種教育活動統(tǒng)一協調、妥當支配，以發(fā)揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁。

同學處在學校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是根據國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協調各方面對同學的影響，在溝通學校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。

5、班主任是學校領導實施教學、教育工作方案的得力助手和骨干力氣。

學校的教學教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學校工作方案的實施，各項活動的開展以及同學的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質量。因此，班主任在學校工作中有著特別的地位和作用。與其他老師相比，班主任與同學接觸最多，對同學影響最大，對學校各項工作的順當進行和對同學的共性形成與進展起著更重要的作用。學校選派擔當班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的老師。

二、學校對班主任重視的體現

班主任工作光榮而艱難，辛苦而欣慰。班主任是教育教學工作的中堅力氣，是學校形象的重要體現者、制造者和代表，學校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質上都得到體現。在班主任的津貼補助上我們力爭走到全市各學校前列，過去人均300元左右，實行績效發(fā)放后，學校首先從政策上傾斜班主任，兌現班主任津貼，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也盡量給班主任多體現，這一切都從全校的績效嘉獎中拿出;此外，在組織參與學校的各項活動中都盡量給班主任拿出肯定補助;如運動會、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動等;

寒、暑假期間，學校優(yōu)先組織班主任外出培訓、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少;在學校其他事務上如：評優(yōu)評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任?？傊痪湓?，學校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學校還將不斷通過各種方式，制造條件給班主任在物質和精神上以體現!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感!

三、加強學習，努力提高班主任工作藝術

任何時候，一支高素養(yǎng)的班主任隊伍都是我們學校事業(yè)興盛發(fā)達的有力保證。經過多年的培育和熬煉，我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學的精英。去年的班主任技能大賽，充分展現了我校班主任隊伍良好的素養(yǎng)和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中很多。為此，必需把"學習'放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓，每位同志也要爭做"學習型'的班主任。對于班主任工作，我提出幾個盼望，盼望同志們努力實踐：

1、要做一個"學習型'的班主任

20世紀70年月，國際教育進展委員會的專家們在《學會生存教育世界的今日和明天》一書中特殊強調了兩個基本觀念，"終身教育和學習化社會'。他們認為："每個人必需終身連續(xù)不斷地學習，終身教育是學習化社會的基石'。這本書被譽為當代教育思想進展的里程碑著作。學習，這一人類的基本行為被給予了嶄新的時代意義。終身學習也是時代進展對我們老師提出的必定要求。目前正在進行的基礎教育新課程的XX，也促使我們必需轉變老師教學方式，樹立終身學習的思想理念。老師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學校號召全體班主任要仔細學習學校上學期發(fā)放的有關書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。

教育家和教書匠，一個最大的區(qū)分，就在于教育家有一種追求卓越、不重復自己、不斷探究的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開學習，一切都成為無源之水、無本之木。做一個學習型的老師，思想是先導，比之于學問的老化，觀念的老化更為危急。作為班主任，要樹立正確的現代教育師生觀、素養(yǎng)教育觀、人才觀和管理觀。要成為同學的良師益友，就應當具有良好的素養(yǎng)和深厚的學問。只有學習，才能不斷充實自己，不斷超越自我。在學習型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學習，終身學習，培育出一代代學會學習的人，以制造性的勞動去實現自己的生命價值，在制造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡快。

2、要做一個"才智型'的班主任

首先我想大家請教一個問題，假如你在校內里看到一個同學拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才學校校長時，有一天發(fā)覺一名同學用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生馬上掏出了一塊糖果送給他：這是獎給你的，由于你是個守時的孩子。當孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：這也是獎給你的，由于當我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我。陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：我調查過了，你砸他們，是由于他們欺侮女同學，說明你很有正義感。這時，這個孩子哭了：您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀!陶先生滿足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：為你正確地熟悉錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!'，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。

其實我們平常做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關系人的進展，關系人的成長，甚至關系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學校無小事，事事都育人;老師無小節(jié)，到處顯人格。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大才智，教育是以心育心，以德育德，以共性影響共性，以精神塑造精神，以人格培育人格的藝術過程。我們的班主任往往會覺得教育難，教學難，面對的同學差，最主要的是覺得沒有成就感。每個人都要先熟悉自己，然后是樂觀的接納自己，才會設計自己，成就自己。我們經常教育同學要有樂觀的心態(tài)面對學習、工作和生活，當我們自己面對困難的時候有樂觀的心態(tài)嗎?在這方面為同學做表率了嗎?我想，假如一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥當或者是創(chuàng)新而才智的解決好這些困難，那他就是一個有力量，有才智的人。

3、要做一個"思索型'的班主任

魏書生制造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名同學考上北大清華，如此等等。這些聽起來好像不行能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進行思索和嘗試就會有收獲。

(1)從高到低做好同學的思想工作。

所謂"高'就是班主任工作立意要高，那就是培育同學成為有抱負有追求的有志青年，要引導同學有一個人生抱負的追求，遠大的理想，為國家為社會做點什么。高中生正是樹立抱負和確定人生目標的重要時期，同學有了抱負與追求，就會有取之不竭的學習動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學。所謂"低'，就是引導同學圍繞自己的人生抱負目標如何面對現實，腳踏實地去實現它。對于一個高中生來說這個"低'應當是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。

(2)由外而內抓班級同學的學習成果。

提高班級同學成果是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，外而內是抓好班級同學成果的良策。所謂"外'，先做好有利于班級同學成果提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來可切入班級的內核，這個內核就是如何提高班級整體到個體成果。很明顯，班風、學風、衛(wèi)生、紀律等這些工作做好了，成果的提高是必定的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成果提高的相關外部因素上。

(3)從大處著眼小處著手抓好班風與學風。

班風與學風是一個班級興衰之關鍵。我們都能熟悉到班風與學風建設的重要性。抓好班風與學風，建設一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風正學風濃的好班值得思索。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節(jié)。班級管理工作之中的細節(jié)許多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實，同學桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、同學作業(yè)上交狀況等等都是細節(jié)。高三班級馬曉麗老師所帶班級的衛(wèi)生區(qū)(樓梯、走廊)能做到任何時候都清潔光明，就是重視每一個角角落落的細節(jié)衛(wèi)生，要求到位、示范到位、檢查到位的結果。有教育專家說得好，優(yōu)秀是一種習慣，細節(jié)打算成敗。的確，細節(jié)在班級管理中太重要了，我不過多地綻開了。

4、要做一個"讀寫型'的班主任

班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持每天寫。法國哲學家笛卡兒說"我思故我在'。而現在最流行的一句話叫"我寫故我在'。中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現在應當改寫成：你有博客嗎?我們往往怕寫，到關鍵的時候，就拿不出象樣的作品。其實我們教育教學中遇到的案例是特別鮮活的寫作素材。在這里給大家介紹南京第24中老師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和許多專家的關注，成為在全國有影響的老師。最主要的就是在班主任工作中擅長創(chuàng)新，平常勤于思索勤于寫作，他把自己教育教學的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書?，F在許多班主任都在仿照他的做法。還有就是全國聞名班主任任小艾的成長過程。她是一個76年高中畢業(yè)的同學，一天師范沒進過;一堂師范的課沒學過，但是做了老師。全部的學習是后天學的。剛當老師不久，她發(fā)覺自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引同學。老師是靠語言工作的，假如你的語言木訥是做為老師最大的悲傷。那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺上，面對著同學，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記，題目就是《做最好的老師》，還在"最'下面點了個紅點。也就是說做老師的第一天它就給自己定了一個高的目標――做最好的老師!什么是最好的老師?當時并沒有很清楚的熟悉。那么就只有靠自學。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來由于學校圖書館太小了，于是又成了朝陽區(qū)文化館圖書館的?？汀：髞碛殖闪吮本┦惺锥紙D書館的?？?。由于老去，全部的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學校圖書館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜愛積累。自

己寫讀書筆記，寫了上百萬字;寫老師日記，寫了幾十本;喜愛集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把全部的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的勝利得益于讀書和寫作。我們現在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網站上。不斷堅持了，你就會成為一名討論型的班主任，一位有才智的有閱歷的班主任了。這方面我們學校的劉永奇老師就已經開頭嘗試和積累，據說，做得不錯，已經有不少積累，擁有了不少關注教育的網友。盼望大家都去嘗試和行動!

5、要做一個"科研型'的班主任

班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應當從千頭萬緒的工作中查找規(guī)律，溝通閱歷，學習理論，全面提高管理班級的素養(yǎng)與力量。要從"一綱、二學、三實際、四結合'等幾個方面詳細著手。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，依據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同班級，不同類型同學的德育目標，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任擅長不斷地學習，學習好教育學、心理學以及同教育有親密聯系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、掌握論等"五論'，比方說，要將班級黑板報起到宣揚教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專題《XX班級在起航》;其次期《XX班級在前進》;第三期《XX班級在騰飛》;期中考試可以讓同學進行學習反思，學期結束前總結一下本班一學期取得的各方面成果，出一期《XX班級的輝煌》。系統(tǒng)、系列的報導必將對集體有樂觀的引導作用。

科研型班主任還要懂得聯系同學實際、學校實際、社會實際，要討論同學的心理特點，熟悉水平，接受力量，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。

科研型班主任還懂得將"常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)大事教育有機結合起來。比如一般老師可怕突發(fā)大事的發(fā)生，認為是包袱，消極看待突發(fā)大事;假如將突發(fā)大事處理得好，也是教育同學的好抓手，通過科學的處理大事全過程將使全體同學熟悉提高，化消極因素為樂觀因素，把壞事變好事。

新的學期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增加創(chuàng)新意識;勤奮學習，全力提高班主任工作業(yè)務水平;深化實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風;為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話完了，感謝大家!

德育副校長班主任會議講話稿篇9

敬重的各位領導、各位同仁：

大家晚上好!

非常感謝領導們賜予我這次珍貴機會，與大家共享班主任工作方面的一點心得。盼望各位同仁多提珍貴看法，關心我進一步改進工作。面對信息時代，現在的同學既聰慧又成熟。特殊是現在的高中生上網談天、交友、出走、短信、早戀、網購等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其學問水平和認知力量都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增加了，他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，他們有自己的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓同學圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們較強的叛逆心理并產生負面效應。因此，如何依據新時期同學的新特點，當好一個新時期的班主任，我想主要從兩大方面談談體會。不當之處敬請大家批判指正。

一、班主任自身“四多”做法——多學習，多觀看，多談話，多堅守。

1.多學習，樹立新理念、踏實做事。

要進步，就要學習。學習什么呢?一是思想，二是業(yè)務。通過學習，樹立新的教學理念、了解新的招生XX制度，了解高中學業(yè)水平考試實施方案，準時指導同學改進高中階段學習方式方法。

在工作中能踏踏實實，盡力做好每一件事是我工作的原則，對自己是這樣要求，對同學的要求更是如此。依據同學的實際，宣揚班級管理的宗旨。充分利用學校開展的活動給班級定位。爭取用班級宣言、勵志班歌、班級精神等口號來鼓舞同學，增加集體責任感。管理要勝利，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。

2.多觀看，增加同學教育的針對性。

只有多觀看同學狀況，才能提高班主任工作的針對性。觀看的廣度、深度打算著對同學教育的廣度和深度。經長期觀看早飯后衛(wèi)生打掃拖拉，不教育他，學習也拖拉;觀看晨讀、正課、平常拖拉，考試時自然也拖拉、舞弊;觀看上課聽講、自主學習，晚自習、午自習、午休常常跑廁所，不教育他養(yǎng)成習慣，考試、課堂期間極有可能也要上廁所，觀看教室、寢室的各種違紀行為和良好表現，做好具體記錄并準時作出批判與表揚。到肯定階段，寫出“班級觀看小結”，對每個同學的操行作出評定記錄，為同學今后綜合素養(yǎng)評價，三好同學，助學金評比以及各種評優(yōu)等積累證明材料。

3.多談話，做好同學思想工作。

首先，對待同學犯錯批判要形式多樣，把握尺度。我們要細心揣摩同學心理，詳細問題詳細分析。批判他們的態(tài)度有時要溫柔相勸，有時要嚴厲?指正。但肯定要有理有據，讓同學心服口服，從不做超越同學力量的懲處。

再次，就是利用主題班會課和班務讀記時間，針對觀看獵取的狀況，對同學進行思想教育工作。本學年度，我打算組織好三個主題班會課(自信教育、感恩教育、情感教育)和兩個專題電視節(jié)目(20__、20__年最美孝心少年)。充分利用班會課和班務讀記時間作好講話，對于統(tǒng)一同學思想意識，對同學各種行為作出規(guī)范性指導，以及對同學加強人生觀、價值觀教育，培育同學責任感，堅決同學抱負信念。決不允許班級里消失正課時間隨便看與教學無關的影視等現象。

4.多堅守，建設良好的教室學習環(huán)境。

同學的靈魂是學習，同學學習的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經常到教室堅守。去的次數多了，即使有時不去，同學也會很自覺;假如常常不去，那么你每次去都會發(fā)覺那里一片混亂。班干部力量和威信究竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀為零。真正建設良好的教室學習環(huán)境，還需全體任課老師共同努力，更要靠班主任常到教室觀看與堅守。

二、班級詳細管理措施——全員參加，翔實記載，準時處理，量化考核。

1.組建班干與學習兩條線。

組建一批得力的班干部和一批優(yōu)秀的科代表。培育以班長為首的班委會，以學習委員為中心的科代表團體。為提高班干部威信，讓班干部輪番值勤管理紀律，同時讓一般成員和科代表團體監(jiān)督班干部，并做好狀況記錄。例如：我班六名班干和12名科代表每天記錄下班里的同學們在紀律、衛(wèi)生、學習方面的表現，每月一統(tǒng)計，每期一表彰。總評分最高的同學期末綜合素養(yǎng)評價直接評為優(yōu)良等級，最低的同學每人向班主任寫出分析報告。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和老師與同學的關系，變純粹的老師管理為同學的相互監(jiān)督式管理。同時，因量化標準由班主任和班委會共同打算，所以也就保證了老師在這一制度中的主導作用，使同學相互管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的準時發(fā)覺和訂正，以保證同學間不發(fā)生沖突。

2.量化管理制度嚴

在對同學進行了較為具體的了解之后，我會依據班級目標和同學實際，征求班級全部成員看法，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班規(guī)班約和量化細則。對于這些制定出來的班規(guī)班約，我會在班務讀記上一條一條向同學公布，并解讀量化標準，要成為他們自己認同的班級制度，這樣他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸心情。

3.分工到位落實細

(1).生活衛(wèi)生方面。其中衛(wèi)生總的要求是“快、凈”。“快”是指早飯后打掃衛(wèi)生者必需在打上課鈴前完成;“凈”就是潔凈，力爭最清潔，決不能得不清潔。詳細負責由勞動委員支配落實。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，每天勞動委員負責督促與檢查。哪里不潔凈，找到當事人馬上補掃。大掃除后準時總結，表揚先進，指出不足。同時監(jiān)管男生寢室紀律與衛(wèi)生工作。女生活委員詳細負責同學奶的發(fā)放，準時反映同學冷暖病痛等狀況，同時監(jiān)管女生寢室紀律與衛(wèi)生等工作。

(2).班級方面。總要求是平安，做到“快、靜、齊”。每天由值日班干部負責，科代表協管。每學期布置教室和出黑板報及班級宣揚工作由團支書負責;期中期末總結，主題班會，不定期的班干會及各項收費等由班主任和班長完成;文娛活動由文藝委員組織開展。班級量化等事情由班長，學習委員，班級成員代表統(tǒng)計核算，評優(yōu)問題由班委會和班級代表開展。

(3).學習方面。每天由學習委員和科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。早飯后提前到教室組織晨讀，協作科任老師組織課輔資料及作業(yè)的批閱，同時幫助老師搞好考后登分工作，定期做好學科溝通與總結等事情。體育科代表詳細負責體育課和早操人數清點、平安等事情。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方盼望各位領導和班主任老師批判指正。感謝大家!

德育副校長班主任會議講話稿篇10

一、用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作。

對班主任工作各位老師都有很深的了解和體會，說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，究竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要，更是實事求是，由于它是對同學開展思想教育的主陣地。

二、規(guī)范班級制度，放手同學管理。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應當是民主與法制的結合。在培育班級民主氣氛的同時，制定具體的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍柴功。我們班除了班委及課代表,每組設有組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是全部的事情,盡量讓同學自己去做,當班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培育不出成才的子女的,而應當是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當的時候加以引導

三、充分利用班會,做好思想工作。

想讓同學切實根據老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其

它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

1.在班會課上對全班進行思想教育：

有些老師覺得班會沒啥可講的，班會課其實有許多內容可講。目前，我們面對的同學思想比較簡單，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體同學的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使同學對此有清楚的熟悉，從而正確對待;要求同學遵守的班規(guī)，我就在班會具體解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言，就教育同學舉手發(fā)言是給自己一個熬煉的機會，是對自己自信和士氣的一次熬煉;要他們努力學習，留意學習方法，抽出自習課時間給同學具體講解學習方法，同時讓家長督促同學。

2.做好個別同學的思想工作：

關于這一點，我不想綻開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對同學大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實行冷靜法，先不找同學談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到最好的效果。

四.動腦筋巧設計，多種途徑教育。

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對同學進行教育，我感到學點制造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設計;從小的方面講，對同學的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。依據皮克馬翁效應理論，老師的言行關懷，能極大地促進同學的進展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特別關懷的，我們除了在舉手投足間讓同學感受到老師對他的寵愛關懷，就是充分利用對話本，我常常在同學的本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特殊關懷和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望，避開令他尷尬的當眾批判。要豁達地對待同學的看法對班主任心靈造成損害的有時常來至于自己同學的"反擊'公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為同學，甚至連自己的