初中信息技術(shù)教學(xué)案例課 題：電子表格初體驗(yàn)學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)前三章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。教材內(nèi)容分析1、 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面，及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過(guò)本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。3、課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能了解Excel的基本功能；(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel的操作，認(rèn)識(shí)Excel工作表的編輯環(huán)境；(3)理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；(4)掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；(5)學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。.過(guò)程與方法通過(guò)在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。教學(xué)理念和方法大多數(shù)軟件課的教學(xué)都是以教師講授，學(xué)生聽(tīng)的方式進(jìn)行，這有點(diǎn)乏味，但是如果放任學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，又會(huì)造成學(xué)生毫無(wú)目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過(guò)程中，教師以Excel軟件的功能簡(jiǎn)介作為導(dǎo)入，先通過(guò)觀看視頻認(rèn)識(shí)Excel窗口的組成，然后設(shè)置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務(wù)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)調(diào)整列寬與行高，及對(duì)工作表的標(biāo)簽改名。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學(xué)生對(duì)Excel軟件有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引入￡乂。?1軟件的教學(xué)，讓學(xué)生觀察視頻了解

Excel軟件的窗口組成，設(shè)置錄入數(shù)據(jù)范表的任務(wù)讓學(xué)生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過(guò)設(shè)問(wèn)、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調(diào)整，以及數(shù)據(jù)表標(biāo)簽名的更改。2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解￡*。?1的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入，并通過(guò)身邊的例子來(lái)讓學(xué)生對(duì)Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣啟動(dòng)Excel的方法提問(wèn)：?jiǎn)?dòng)Excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。認(rèn)識(shí)Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學(xué)生觀看，并提出問(wèn)題：「Excel軟件的窗口由那些部分組成？觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。通過(guò)視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。

2.與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？提問(wèn)：「什么是行、歹U?2.一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？3.什么是單元格，活動(dòng)單元格？閱讀課本，找出答案。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問(wèn)題：「單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改？2.A1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到B1,C1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。調(diào)整表格提問(wèn)：思考、實(shí)踐后找通過(guò)自主學(xué)習(xí)

列寬.如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。給工作表標(biāo)簽改名一個(gè)Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個(gè)工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽“Sheetl”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過(guò)比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。

修改工作表標(biāo)簽名的方法？保存文件與退出Excel提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問(wèn)題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習(xí)完成書(shū)本后面的實(shí)踐在工作表Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。3.教學(xué)評(píng)價(jià)（一）填空題Excel工作表中的一格稱為。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱為。在Excel工作表中每一格默認(rèn)的寬度是8個(gè)字符，最多可以存放到3200個(gè)字符，即每格最多可以存放個(gè)漢字。（二）選擇題Excel是一種A.系統(tǒng)軟件 B.程序語(yǔ)言軟件C.應(yīng)用軟件D.操作系統(tǒng)軟件以下不是Excel的功能？A.制作表格 B.各種復(fù)雜運(yùn)算及分析C數(shù)據(jù)管理 D.圖像處理Excel的電子表格文件也稱為A.工作袋文件 B.工作簿文件C工作表文件 D.工作夾文件Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為A.ppt B.wpsC.docD.xls(三)判斷題(1)第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1”。(2)在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號(hào)為1、2、3…，行標(biāo)號(hào)為A、B、C…。(3) 在Excel工作表中行標(biāo)號(hào)為1、2、3……，最多可以到65536行。4、教學(xué)資源：Excel第一節(jié)課件.ppt教學(xué)反思本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解￡乂。01軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。（3）本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。初中信息技術(shù)教學(xué)案例課題：數(shù)據(jù)分類匯總教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1、掌握基本的數(shù)據(jù)排序功能。2、掌握數(shù)據(jù)的分類匯總。（二）、方法與過(guò)程1、掌握數(shù)據(jù)的處理一排序、分類匯總；2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、基本的數(shù)據(jù)排序2、數(shù)據(jù)的分類匯總難點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序和分類匯總過(guò)程中的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、演示法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)任務(wù)教師投影“XX社區(qū)網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表”，讓學(xué)生閱讀教材第13頁(yè)的情境和任務(wù)。提問(wèn)：大家準(zhǔn)備通過(guò)什么方法完成任務(wù)的？學(xué)生閱讀教材。學(xué)生回答提問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、 提問(wèn)：大家想知道跟簡(jiǎn)單的方法嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)在電子表格中進(jìn)行分類匯總，使表格數(shù)據(jù)更直觀。工數(shù)據(jù)排序1、在進(jìn)行數(shù)據(jù)分類之前，需要做一些準(zhǔn)備工作，那就是對(duì)數(shù)據(jù)排序。2、演示數(shù)據(jù)排序操作：（1）打開(kāi)"網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表”。（2）單擊數(shù)據(jù)區(qū)域的任意單元格，選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”命令，彈出排序?qū)υ捒?。?）設(shè)置主要關(guān)鍵字“網(wǎng)購(gòu)月消費(fèi)”，排序方式選擇“降序”，設(shè)置完成后單擊確定。該步驟中向?qū)W生闡明主要關(guān)鍵字可以任意選擇。3、將“網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表”分發(fā)到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生練習(xí)設(shè)置不同的主要關(guān)鍵字進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序。1、學(xué)生觀看演示。2、學(xué)生練習(xí)，體會(huì)在排序中選擇不同的主要關(guān)鍵字所產(chǎn)生的不同排序結(jié)果。3、學(xué)生演示。三、數(shù)據(jù)分類匯總教師演示1、數(shù)據(jù)歸類：利用數(shù)據(jù)排序功能進(jìn)行歸類。排序歸類過(guò)程中可以設(shè)置不同的，本演示中選擇“文化程度”作為主要關(guān)鍵字，將相同文化程度的人群歸在一起。學(xué)生認(rèn)真觀察老師演示。學(xué)生使用“網(wǎng)上購(gòu)物

2、數(shù)據(jù)分類匯總:（1）選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“分類匯總”命令，彈出分類匯總對(duì)話框。調(diào)查表”按照正常步驟進(jìn)行練習(xí)。（2）、選擇分類字段為“文化程度”，匯3、 學(xué)生在不總方式為“平均值”，選定匯總項(xiàng)為“網(wǎng)購(gòu)月消費(fèi)”，單擊確定，分類匯總就完成了。2、數(shù)據(jù)分類匯總:（1）選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“分類匯總”命令，彈出分類匯總對(duì)話框。調(diào)查表”按照正常步驟進(jìn)行練習(xí)。3、提問(wèn)：如果不進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類，直接進(jìn)行分類匯總會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？4、介紹數(shù)據(jù)的分級(jí)顯示功能5分類匯總的刪除：若再要按照其他條件進(jìn)行分類匯總，則要把原來(lái)的先刪除。刪除的方法，只需在彈出的“分類匯總”的對(duì)話框中，點(diǎn)擊“全部刪除”即可。1、對(duì)“網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表”按照不同的分類四、課字段進(jìn)行分類匯總，完成教材13頁(yè)的任務(wù)。堂練習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類的情況下進(jìn)行數(shù)據(jù)的分類匯總，深刻認(rèn)識(shí)在分類匯總時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類的必要性1、學(xué)生按小組討論匯總方案，完成數(shù)據(jù)的分類匯總進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類的情況下進(jìn)行數(shù)據(jù)的分類匯總，深刻認(rèn)識(shí)在分類匯總時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類的必要性1、學(xué)生按小組討論匯總方案，完成數(shù)據(jù)的分類匯總2、小組之間交流心得，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)本小組尊在的問(wèn)題。課堂小結(jié)1、數(shù)據(jù)排序：①選定數(shù)據(jù)區(qū)域②執(zhí)行“數(shù)據(jù)一排序”命令③可選多個(gè)關(guān)鍵字2、分類匯總：①按某一關(guān)鍵字排序②執(zhí)行“數(shù)據(jù)一分類匯總”命令③在分類匯總對(duì)話框中，設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)④取消“分類匯總結(jié)果”的狀態(tài)顯示，可執(zhí)行“數(shù)據(jù)一分類匯總一全部刪除"命令。練習(xí)鞏固完成教材第17頁(yè)的評(píng)價(jià)練習(xí)，鞏固數(shù)據(jù)分類匯總的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。初中信息技術(shù)教學(xué)案例課題：圖標(biāo)表達(dá)更明了學(xué)情分析初中學(xué)生偏重感性認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)物和直觀圖形都比較感興趣，對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性較高，掌握數(shù)據(jù)圖表的制作不存在太大的困難。因此，主要引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型，并編輯圖表，使之更清晰明了。教材內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容是掌握利用“圖表向?qū)А苯⒅螆D和餅圖，學(xué)習(xí)用圖表來(lái)形象直觀地反映數(shù)據(jù)的相對(duì)關(guān)系和變化趨勢(shì)。本節(jié)是本章學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，繼續(xù)圍繞著上節(jié)的研究報(bào)告展開(kāi)，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)建、編輯和修飾圖表的方法，學(xué)會(huì)借助各種類型的圖表來(lái)形象直觀地反映數(shù)據(jù)處理結(jié)果。教師指導(dǎo)學(xué)生按照課本演示的步驟，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建柱形圖表；然后對(duì)比柱形圖、餅圖和折線圖，組織學(xué)生討論不同類型圖表的適用情況；最后提出圖表的修飾要求，學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和熟悉對(duì)圖表的操作。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)使用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表；（2）學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和修飾的操作；（3）認(rèn)識(shí)圖表的三大類型：柱形圖、餅圖和折線圖的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際需要恰當(dāng)選擇圖表類型，運(yùn)用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果建立圖表和編輯圖表；（2）能選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型，反映數(shù)據(jù)的特征。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，編輯圖表。.過(guò)程與方法繼續(xù)上節(jié)的研究報(bào)告實(shí)例，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，模仿和練習(xí)課本中的操作，掌握?qǐng)D表的建立和編輯的方法。.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)圖表的建立、編輯和修飾的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，感受圖表形象直觀地反映數(shù)據(jù)特征的作用。教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)過(guò)程建立圖表（1）展示課本中“對(duì)超標(biāo)用水加價(jià)的態(tài)度和平時(shí)有無(wú)節(jié)水的統(tǒng)計(jì)”工作表。（2）布置任務(wù)1：將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用形象直觀的柱形圖表示。（3）觀察學(xué)生操作，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示操作過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀課本，并參照課本的操作步驟完成任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表。2、認(rèn)識(shí)圖表類型（1）布置任務(wù)2：將課本中的“月人均用水分段人數(shù)統(tǒng)計(jì)”工作表用圖表表示。（2）組織學(xué)生討論：除了柱形圖，圖表中常用的圖表類型還有哪些？哪一種圖表能更好地反映當(dāng)前數(shù)據(jù)的特征？為什么？（3）小結(jié)結(jié)合報(bào)紙上的一則多圖表數(shù)據(jù)分析報(bào)告，師生共同分析常見(jiàn)圖表類型的適用情況。柱形圖能直觀地反映數(shù)據(jù)的大小餅圖能清晰地反映數(shù)據(jù)在總體中所占的百分比折線圖能清楚地反映數(shù)據(jù)發(fā)生的變化3、編輯圖表（1）認(rèn)識(shí)圖表的組成部分標(biāo)題數(shù)值軸分類軸圖例數(shù)據(jù)標(biāo)志（2）布置任務(wù)3：修飾已建好的圖表，使其更清晰明了（展示一個(gè)已完成的范例）改變數(shù)值軸刻度改變分類軸字體改變圖表顏色（3）觀察學(xué)生操作，并適當(dāng)做出指導(dǎo)（4）展示與評(píng)價(jià)展示學(xué)生編輯好的圖表，師生共同評(píng)價(jià)，小結(jié)好圖表的標(biāo)準(zhǔn)：圖表類型選擇適當(dāng)標(biāo)題明確圖例清晰數(shù)據(jù)標(biāo)志易讀色彩區(qū)分清楚學(xué)生作業(yè):打開(kāi)Excel電子表格文件“中國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表.xls”（1）用圖表表示2004年第二十八屆雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)金、銀、銅牌的獲獎(jiǎng)情況。（2）用圖表表示我國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)金、銀、銅牌的獲獎(jiǎng)變化情況。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)圖表的制作興趣較濃，按照課本的步驟基本上很快就完成了圖表的創(chuàng)建。但對(duì)圖表的編輯和修改容易出現(xiàn)問(wèn)題，教師應(yīng)提醒學(xué)生用鼠標(biāo)右擊圖表中要修改的部分，從彈出的快捷菜單中選擇對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)，修改會(huì)更方便準(zhǔn)確。初中信息技術(shù)教學(xué)案例課題電腦小報(bào)的制作教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力領(lǐng)域】（1）能綜合運(yùn)用Word2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào)。（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣?！景l(fā)展領(lǐng)域】（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）；難點(diǎn)：對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)教學(xué)策略（解決的方法）1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。3、學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成電腦報(bào)的設(shè)計(jì)和制作；在此過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的框架設(shè)計(jì)、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指導(dǎo)；（2）教師計(jì)劃使用的設(shè)備和資源：計(jì)劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)例介紹電腦報(bào)的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計(jì)過(guò)程中可能存在的困難。教學(xué)準(zhǔn)備1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用；2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接皿士???3學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路教學(xué)階段及所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)情況反饋信息技術(shù)的應(yīng)用引導(dǎo)階段（3分鐘）提出問(wèn)題：宣傳和傳達(dá)信息有哪些比較好的方法？（引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）思考并提出可行性方案。多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)（13分鐘）提供3個(gè)主題讓學(xué)生任選一個(gè)，并利用已學(xué)word2000知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份電腦報(bào)。（3分鐘）根據(jù)個(gè)人喜好，選擇制作主題?；脽粽故?個(gè)主題及相關(guān)制作內(nèi)容。通過(guò)展示優(yōu)秀電腦報(bào)，解釋電腦報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（5分鐘）1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康；2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。記錄要點(diǎn)，思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單自己的構(gòu)思，了解學(xué)生掌握情況?；脽粽故咀髌芳爸谱饕c(diǎn)。指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）1、本地共享中的資料使用；2、遠(yuǎn)程資源：如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。觀察教師演示的兩種方法，動(dòng)手實(shí)踐。觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。分組協(xié)作，完成作品設(shè)計(jì)（20分鐘）布置任務(wù)：分組協(xié)作，討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案及小組成員分工情況。分組合作交流，完成作品設(shè)計(jì)。巡視學(xué)生制作情況，觀察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。成果交流，評(píng)價(jià)階段（8分鐘）展示2-3份學(xué)生作品，先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)。交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高方法等。多媒體展示作品。小結(jié)、推廣（1分鐘）簡(jiǎn)單小結(jié)電腦報(bào)制作過(guò)程及注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際困難。附：3個(gè)可供選擇的主題包括：（1）步入信息時(shí)代可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法(2)網(wǎng)絡(luò)與我通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。(3)我的多媒體