2019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析2019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷時(shí)間：45分鐘滿分：85分)一、選擇題每小題4分，共48分)1個(gè)公平合理的安排。俄國正忙于唆使中國反對(duì)大英帝國的正當(dāng)要求，美國和法國派出了他們的戰(zhàn)艦來觀察我們跟這個(gè)不尋常的國家之間的戰(zhàn)爭。這里的“戰(zhàn)爭”是()．鴉片戰(zhàn)爭．第二次鴉片戰(zhàn)爭．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭．甲午中日戰(zhàn)爭2選擇內(nèi)閣大學(xué)士尚書中一員，主持與大英欽差大臣文移、會(huì)材料表明清政府()．閉關(guān)鎖國局面被打破．外務(wù)部位居六部之上．完全放棄了華夷等級(jí)觀念．改變傳統(tǒng)的對(duì)外交往體制．史學(xué)家對(duì)太平天國后期重要領(lǐng)導(dǎo)人洪仁玕的定位較高，評(píng)論者已不囿于太平天國的圈子，而是從社會(huì)發(fā)展和近代化等角度進(jìn)行透視。這主要是看重他()．領(lǐng)導(dǎo)抗擊西方列強(qiáng)侵略．大力宣傳民主共和思想．最早進(jìn)行“師夷”實(shí)踐．提出發(fā)展資本主義設(shè)想4(2018·資陽二模下面是當(dāng)時(shí)中日兩國公開出版物刊載的關(guān)于馬關(guān)談判議和的手繪場景圖，這組圖片()12019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析．一手資料，史料價(jià)值高．客觀真實(shí)反映歷史事實(shí)．主觀想象不具史料價(jià)值．摻雜了作者強(qiáng)烈的感情5(2018·菏澤一模“這一運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員奇跡和爆發(fā)力使勢頭正盛的外國殖民者心頭一震……改變了列強(qiáng)國家對(duì)中國和中國人民的普遍態(tài)度和觀念，深刻認(rèn)識(shí)到中國巨大的潛力和戰(zhàn)斗力是不可短期戰(zhàn)勝的?！边@體現(xiàn)了()．辛亥革命影響的普遍性．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)影響的深刻性．五四運(yùn)動(dòng)影響的國際性．太平天國運(yùn)動(dòng)影響的震撼性6．某戰(zhàn)爭后的條約規(guī)定，中國派親王載灃赴德國，以謝公使克林德被殺之罪；派親貴那桐赴日本，以謝書記官杉山彬被殺之罪。并在克林德“遇害處所樹立銘志之碑……”。此戰(zhàn)爭后(．中國華夷觀開始被打破．列強(qiáng)勢力開始深入中國內(nèi)地)．外國公使開始進(jìn)駐北京．革命開始成為中國時(shí)代主流7(2018·安徽皖南八校三模武昌起義打響第一槍后，群龍無首。第二天立憲派首領(lǐng)湯化龍出來幫忙出謀劃策，以咨議局、教育會(huì)、商會(huì)的名義通電，請(qǐng)各地響應(yīng)，隨后各省紛紛獨(dú)立。由此可推知(．各派合力促成辛亥革命成功．辛亥革命有廣泛的群眾基礎(chǔ))．民主共和思想已經(jīng)深入人心．君主立憲思想已被國人擯棄解析：選A根據(jù)材料可知，辛亥革命的成功是革命派、立憲派等數(shù)個(gè)陣營相互合作促成的，故A項(xiàng)正確。8(2019屆高三·江南十校聯(lián)考有學(xué)者指出，五四運(yùn)動(dòng)是中華民族走向偉大復(fù)興的歷史起點(diǎn)。該觀點(diǎn)的主要依據(jù)是()．五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建斗爭．中國共產(chǎn)黨的成立開辟中國歷史發(fā)展的新階段．五四運(yùn)動(dòng)繼承了新文化運(yùn)動(dòng)的思想啟蒙．革命指導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)力量發(fā)生重大變化9．(2018·邯鄲摸底下面是中國早期的鐵路工人斗爭情況。這種變化可以用來表明()22019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析時(shí)間1912～1920年1921～1923年發(fā)生的，沒有其他產(chǎn)業(yè)工人的聲援罷工持續(xù)時(shí)間長，牽涉方面廣、斗爭復(fù)雜、組織嚴(yán)密、斗爭策略嫻熟．工人斗爭由自發(fā)階段走向自覺階段．工人階級(jí)逐步成為獨(dú)立政治力量．工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾日趨尖銳．工人階級(jí)的民主意識(shí)在迅速提高10．開國上將李天佑在《把敵人擋在湘江岸邊》中記載：“兩個(gè)團(tuán)的團(tuán)長、政治委員都已犧牲或負(fù)傷了，營連指導(dǎo)員也剩的不多了?！谀_山鋪?zhàn)钃魰r(shí)戰(zhàn)士們喊出了‘一切為了蘇維埃新中國’，與敵人進(jìn)行數(shù)次白刃格斗。”以上敘述反映了(．中國共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭．中國共產(chǎn)黨正處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期．井岡山革命根據(jù)地不斷發(fā)展．工農(nóng)紅軍主力擺脫了圍追堵截)．抗戰(zhàn)期間，有電影人認(rèn)為，中國影片自產(chǎn)生以來，其制作的對(duì)象，都是都會(huì)市民。而今天抗戰(zhàn)電影最大多數(shù)的觀眾，是小城市市民與農(nóng)民士兵，我們必須制作以農(nóng)村觀眾為對(duì)象的“農(nóng)村影片”。該主張意在()．激發(fā)淪陷區(qū)民族意識(shí)．以文化宣傳增強(qiáng)抗戰(zhàn)力量．建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線．實(shí)現(xiàn)電影創(chuàng)作重心的轉(zhuǎn)移12．(2019屆高三·烏魯木齊統(tǒng)考美國“企圖協(xié)助安排一個(gè)既可避免內(nèi)戰(zhàn)又可保持甚至增加國民政府勢力的臨時(shí)辦法”，以便“將共產(chǎn)黨人納入一個(gè)憲政政體的政治和軍事范圍之內(nèi)，敵對(duì)的兩黨將共同參加一個(gè)經(jīng)過改組的聯(lián)合政府”。與材料內(nèi)容直接相關(guān)的事件是()．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立．國共兩黨的重慶談判．西安事變的和平解決．國共兩黨的北平和談二、非選擇題第13題25分，第14題12分，共37分)13．(2018·重慶調(diào)研閱讀材料，完成下列要求。32019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析材料一明太祖等皇帝進(jìn)行祭祀，康熙帝將宋朝以來“敬天法祖、勤政愛民”的統(tǒng)治家法作為治國政綱，乾隆帝更是提出“中華統(tǒng)緒，絕不斷線”的觀點(diǎn)。康熙帝還專程前往曲阜瞻拜孔廟，重用李光地等儒臣，乾隆帝時(shí)編訂——摘編自常建華《國家認(rèn)同：清史研究的新視角》等材料二只有建立一個(gè)君主立憲的民族國家，并致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應(yīng)的國家認(rèn)同感，中國方可賦予其“中華民國境內(nèi)所有民族”的新內(nèi)涵。摘編自暨愛民《百年凝聚：近代中國民族國家的認(rèn)同建構(gòu)》(1)根據(jù)材料一，概括清朝前期統(tǒng)治者為實(shí)現(xiàn)國家認(rèn)同采取的舉措，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析采取這些舉措的背景。(12分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明與清朝前期相比，近代民族國家認(rèn)同建構(gòu)的突出特點(diǎn)，并簡析其歷史意義。(13分)42019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析14．(2018·長郡中學(xué)月考閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)間、地點(diǎn)名稱內(nèi)容紅軍借條“因我們紅軍現(xiàn)在擴(kuò)大武裝經(jīng)濟(jì)特向楊長銀先生借大洋四百元經(jīng)濟(jì)困難湖北孝感隊(duì)長涂杏印章)紅軍第一軍第一師第七大隊(duì)孝感縣特務(wù)營第一分隊(duì)”八路軍借條“借愛國人士周蓮池先生大米陸拾肆斗、大肥豬壹條、銀元肆佰貳拾塊、銅錢伍佰塊、小錢十貫，祖國統(tǒng)一時(shí)來中央。八路軍賀龍蓋有賀龍和陳菊生的印章)一九四五年三月”1945年湖南寶庚今邵陽)解放軍借條“今借到張先生土榮家馬壹匹此據(jù)中國人民解放軍湖南軍區(qū)湘南司令部朱印)十一月十三日條”湖南寧遠(yuǎn)52019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析——據(jù)《湖南發(fā)現(xiàn)1945年八路軍借條》等整理根據(jù)材料與所學(xué)中國近代史相關(guān)知識(shí)，圍繞“革命借條”自擬一個(gè)具體論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡釋。要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。)(12分)2019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷時(shí)間：45分鐘滿分：85分)一、選擇題每小題4分，共48分)1個(gè)公平合理的安排。俄國正忙于唆使中國反對(duì)大英帝國的正當(dāng)要求，美國和法國派出了他們的戰(zhàn)艦來觀察我們跟這個(gè)不尋常的國家之間的戰(zhàn)爭。這里的“戰(zhàn)爭”是()．鴉片戰(zhàn)爭．第二次鴉片戰(zhàn)爭．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭．甲午中日戰(zhàn)爭解析：選A題干中英國遠(yuǎn)征軍逼近大運(yùn)河所帶來的危險(xiǎn)故A項(xiàng)正確；第二次鴉片戰(zhàn)爭中，法國參戰(zhàn)，美俄支持英法聯(lián)軍，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；甲午中日戰(zhàn)爭的雙方是清政府與日本，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，英、法、美、俄都是侵略者，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2選擇內(nèi)閣大學(xué)士尚書中一員，主持與大英欽差大臣文移、會(huì)材料表明清政府()．閉關(guān)鎖國局面被打破．完全放棄了華夷等級(jí)觀念62019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析．外務(wù)部位居六部之上．改變傳統(tǒng)的對(duì)外交往體制解析：選D《南京條約》中五口通商標(biāo)志著閉關(guān)鎖國局面被打破，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；完全放棄說法絕對(duì)，此時(shí)清政府并沒有完全放棄華夷等級(jí)觀念，故B故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料自不得提書夷字，反映出清政府改變了以夷夏傳統(tǒng)觀念處理對(duì)外交往的體制，故D項(xiàng)正確。．史學(xué)家對(duì)太平天國后期重要領(lǐng)導(dǎo)人洪仁玕的定位較高，評(píng)論者已不囿于太平天國的圈子，而是從社會(huì)發(fā)展和近代化等角度進(jìn)行透視。這主要是看重他()．領(lǐng)導(dǎo)抗擊西方列強(qiáng)侵略．大力宣傳民主共和思想．最早進(jìn)行“師夷”實(shí)踐．提出發(fā)展資本主義設(shè)想解析：選D抗擊西方列強(qiáng)侵略仍屬于太平天國的圈子，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；資產(chǎn)階級(jí)革命派宣傳民主共和思想，洪仁玕并未提出學(xué)習(xí)西方民主共和，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；由于戰(zhàn)爭環(huán)境的影響，洪仁的《資政新篇》未能實(shí)施，最早進(jìn)行“師夷實(shí)踐的是洋務(wù)派，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；洪仁玕的《資政新篇》是先進(jìn)的中國人首次提出在中國發(fā)展資本主義的設(shè)想，有利于中國向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型，故D項(xiàng)正確。4(2018·資陽二模下面是當(dāng)時(shí)中日兩國公開出版物刊載的關(guān)于馬關(guān)談判議和的手繪場景圖，這組圖片()．一手資料，史料價(jià)值高．客觀真實(shí)反映歷史事實(shí)．主觀想象不具史料價(jià)值．摻雜了作者強(qiáng)烈的感情解析：選D手繪場景圖與現(xiàn)場影像資料不同，不能當(dāng)作一手資料，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料，中國報(bào)刊與日本報(bào)刊的手繪場景圖存在明顯的不同，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；中日兩國公開出版物刊載的手繪場景圖，72019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析雖存在較大的主觀因素，但可以部分反映出當(dāng)時(shí)的歷史真相，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“中國報(bào)刊上的圖片中坐長須長者為李鴻章日本報(bào)刊上的圖片穿西式禮服者為伊藤博文等人，反映了兩國作者強(qiáng)烈的主觀因素，故D項(xiàng)正確。5(2018·菏澤一?！斑@一運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員奇跡和爆發(fā)力使勢頭正盛的外國殖民者心頭一震……改變了列強(qiáng)國家對(duì)中國和中國人民的普遍態(tài)度和觀念，深刻認(rèn)識(shí)到中國巨大的潛力和戰(zhàn)斗力是不可短期戰(zhàn)勝的?！边@體現(xiàn)了()．辛亥革命影響的普遍性．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)影響的深刻性．五四運(yùn)動(dòng)影響的國際性．太平天國運(yùn)動(dòng)影響的震撼性解析：選B材料中強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員奇跡使勢頭正盛的外國殖民者心頭一震改變了列強(qiáng)國家對(duì)中國和中國人民的普遍態(tài)度和觀念故B項(xiàng)正確。6．某戰(zhàn)爭后的條約規(guī)定，中國派親王載灃赴德國，以謝公使克林德被殺之罪；派親貴那桐赴日本，以謝書記官杉山彬被殺之罪。并在克林德“遇害處所樹立銘志之碑……”。此戰(zhàn)爭后(．中國華夷觀開始被打破．列強(qiáng)勢力開始深入中國內(nèi)地)．外國公使開始進(jìn)駐北京．革命開始成為中國時(shí)代主流解析：選D天朝上國向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國御侮之道的新思想，中國華夷觀開始被打破，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；、C兩項(xiàng)是第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響，是英法聯(lián)合發(fā)動(dòng)的，與材料中不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中派親王載灃赴德國，以謝公使克林德被殺之罪；派親貴那桐赴日本表明是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，清政府成為洋人的朝廷，革命開始成為主流，故D項(xiàng)正確。7(2018·安徽皖南八校三模武昌起義打響第一槍后，群龍無首。第二天立憲派首領(lǐng)湯化龍出來幫忙出謀劃策，以咨議局、教育會(huì)、商會(huì)的名義通電，請(qǐng)各地響應(yīng)，隨后各省紛紛獨(dú)立。由此可推知(．各派合力促成辛亥革命成功．辛亥革命有廣泛的群眾基礎(chǔ))82019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析．民主共和思想已經(jīng)深入人心．君主立憲思想已被國人擯棄解析：選A根據(jù)材料可知，辛亥革命的成功是革命派、立憲派等數(shù)個(gè)陣營相互合作促成的，故A項(xiàng)正確。8(2019屆高三·江南十校聯(lián)考有學(xué)者指出，五四運(yùn)動(dòng)是中華民族走向偉大復(fù)興的歷史起點(diǎn)。該觀點(diǎn)的主要依據(jù)是()．五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建斗爭．中國共產(chǎn)黨的成立開辟中國歷史發(fā)展的新階段．五四運(yùn)動(dòng)繼承了新文化運(yùn)動(dòng)的思想啟蒙．革命指導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)力量發(fā)生重大變化解析：選D反帝反封建斗爭并不意味著自此中華民族就走向偉大復(fù)興，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中并沒有對(duì)中國共產(chǎn)黨的相關(guān)提及，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；五四運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想并不是民主與科學(xué)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；五四義革命，故D項(xiàng)正確。9．(2018·邯鄲摸底下面是中國早期的鐵路工人斗爭情況。這種變化可以用來表明()時(shí)間1912～1920年1921～1923年發(fā)生的，沒有其他產(chǎn)業(yè)工人的聲援罷工持續(xù)時(shí)間長，牽涉方面廣、斗爭復(fù)雜、組織嚴(yán)密、斗爭策略嫻熟．工人斗爭由自發(fā)階段走向自覺階段．工人階級(jí)逐步成為獨(dú)立政治力量．工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾日趨尖銳．工人階級(jí)的民主意識(shí)在迅速提高解析：選A材料中一部分人參加的斗爭，大都是在被逼無奈表明是自發(fā)，牽涉方面廣、斗爭復(fù)92019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析雜、組織嚴(yán)密、斗爭策略嫻熟和勝利成果經(jīng)濟(jì)、政治訴求全面表明是自覺階段，故A項(xiàng)正確；五四運(yùn)動(dòng)中，中國工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)，與材料不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中～1923年包含京漢鐵路工人大罷工，大罷工是反對(duì)帝國主義和封建軍閥而非資產(chǎn)階級(jí)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中僅提到政治訴求，但沒有涉及民主意識(shí)迅速提高，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．開國上將李天佑在《把敵人擋在湘江岸邊》中記載：“兩個(gè)團(tuán)的團(tuán)長、政治委員都已犧牲或負(fù)傷了，營連指導(dǎo)員也剩的不多了?！谀_山鋪?zhàn)钃魰r(shí)戰(zhàn)士們喊出了‘一切為了蘇維埃新中國’，與敵人進(jìn)行數(shù)次白刃格斗。”以上敘述反映了(．中國共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭．中國共產(chǎn)黨正處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期．井岡山革命根據(jù)地不斷發(fā)展．工農(nóng)紅軍主力擺脫了圍追堵截)解析：選B從材料《把敵人擋在湘江岸邊》一切為了蘇維埃新中國，可知材料反映的是紅軍長征。中國共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭是南昌起義的歷史意義，與材料時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；紅軍在第五次反圍剿左故B項(xiàng)正確；井岡山革命根據(jù)地建立在紅軍長征之前，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料場景是長征初期的湘江戰(zhàn)役，此時(shí)紅軍還沒有擺脫國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。．抗戰(zhàn)期間，有電影人認(rèn)為，中國影片自產(chǎn)生以來，其制作的對(duì)象，都是都會(huì)市民。而今天抗戰(zhàn)電影最大多數(shù)的觀眾，是小城市市民與農(nóng)民士兵，我們必須制作以農(nóng)村觀眾為對(duì)象的“農(nóng)村影片”。該主張意在()．激發(fā)淪陷區(qū)民族意識(shí)．以文化宣傳增強(qiáng)抗戰(zhàn)力量．建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線．實(shí)現(xiàn)電影創(chuàng)作重心的轉(zhuǎn)移解析：選B題干未提及地區(qū)是否為淪陷區(qū)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干反映電影人將制作對(duì)象由都會(huì)市民轉(zhuǎn)移到小城市市民與農(nóng)民士兵，希望激發(fā)小城市市民、農(nóng)民士兵的抗戰(zhàn)積極性，故B項(xiàng)正確；電影人的主張與建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線無關(guān)，且全面抗戰(zhàn)初期國共兩黨已建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干反映的是電影制作對(duì)象，而非制作內(nèi)容，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。102019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析12．(2019屆高三·烏魯木齊統(tǒng)考美國“企圖協(xié)助安排一個(gè)既可避免內(nèi)戰(zhàn)又可保持甚至增加國民政府勢力的臨時(shí)辦法”，以便“將共產(chǎn)黨人納入一個(gè)憲政政體的政治和軍事范圍之內(nèi)，敵對(duì)的兩黨將共同參加一個(gè)經(jīng)過改組的聯(lián)合政府”。與材料內(nèi)容直接相關(guān)的事件是()．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立．國共兩黨的重慶談判．西安事變的和平解決．國共兩黨的北平和談解析：選C革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立是在國民革命時(shí)期，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；西安事變的和平解決推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；重慶談判是為推動(dòng)抗戰(zhàn)勝利后中國實(shí)行民主憲政和避免內(nèi)戰(zhàn)，故C項(xiàng)正確；北平和談是解放戰(zhàn)爭后期國民政府為緩解敗局的假和平陰謀，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題第13題25分，第14題12分，共37分)13．(2018·重慶調(diào)研閱讀材料，完成下列要求。材料一明太祖等皇帝進(jìn)行祭祀，康熙帝將宋朝以來“敬天法祖、勤政愛民”的統(tǒng)治家法作為治國政綱，乾隆帝更是提出“中華統(tǒng)緒，絕不斷線”的觀點(diǎn)?？滴醯圻€專程前往曲阜瞻拜孔廟，重用李光地等儒臣，乾隆帝時(shí)編訂——摘編自常建華《國家認(rèn)同：清史研究的新視角》等材料二只有建立一個(gè)君主立憲的民族國家，并致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應(yīng)的國家認(rèn)同感，中國方可112019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題四【民族主義與民主主義的雙重變奏】檢測卷及答案解析賦予其“中華民國境內(nèi)所有民族”的新內(nèi)涵。摘編自暨愛民《百年凝聚：近代中國民族國家的認(rèn)同建構(gòu)》(1)根據(jù)材料一，概括清朝前期統(tǒng)治者為實(shí)現(xiàn)國家認(rèn)同采取的舉措，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析采取這些舉措的背景。(12分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明與清朝前期相比，近代民族國家認(rèn)同建構(gòu)的突出特點(diǎn)，并簡析其歷史意義。(13分)解析：第(1)問第一小問，從材料“建立歷代帝王廟”得出確立王朝統(tǒng)治的正統(tǒng)性和合法性；從材料“”雍正帝駁斥……”體現(xiàn)建立各族一家的民族認(rèn)同。第二小問，可以從政治、民族、思想文化等方面分析。第(2)問第一小問，從材料二“方可立于世界民族國家之林”求。第二小問，從政治、民族意識(shí)和思想文化發(fā)展等方面歸納。答案：舉措：確立王朝統(tǒng)治的正統(tǒng)性和合法性；構(gòu)建尊孔崇儒的文化認(rèn)同；建立各族一家的民族認(rèn)同。背景：鞏固統(tǒng)治、加強(qiáng)集權(quán)的需要；政治統(tǒng)一、民族融合的發(fā)展；受儒家正統(tǒng)思想文化的影響。(2)特點(diǎn)：與救亡圖存緊密相連；反專制、求民主成為核心價(jià)值追求；通過政治革命打破王朝政治、建設(shè)現(xiàn)代民族國家。意義：促進(jìn)了思想解放和民族、民主意識(shí)覺醒；推動(dòng)了民族、民主革命進(jìn)程；有利于增強(qiáng)民族凝聚力，振奮民族精神，維護(hù)國家統(tǒng)一。14．(2018·長郡中學(xué)月考閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)間、地點(diǎn)名稱內(nèi)容122019屆高三歷