第4頁共4頁2023年?五年下學(xué)期?語文教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期的工作?接近尾聲，?學(xué)科教學(xué)中?我充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，尊?重學(xué)生學(xué)語?文的體驗(yàn)，?使孩子們?cè)?語文學(xué)習(xí)中?既學(xué)到了基?礎(chǔ)知識(shí)，又?體驗(yàn)到了文?字帶來的快?樂，學(xué)生學(xué)?語文的熱情?高漲。為了?更好地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將?教學(xué)方面的?體會(huì)和工作?總結(jié)如下：?一、重視?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。教學(xué)?中我嚴(yán)格要?求，訓(xùn)練到?位，經(jīng)常抓?，抓經(jīng)常，?采取隨機(jī)抽?查和集中考?核相結(jié)合的?方法，注重?口語交際面?試，口語的?規(guī)范考核等?方法，學(xué)生?就能夠在不?斷積累中獲?得語文的更?多信息，提?高語文素養(yǎng)?。古詩文?的背誦、積?累，課外閱?讀……這些?都已經(jīng)成為?孩子日常學(xué)?習(xí)的一部分?。另外老師?們還引導(dǎo)孩?子每天花一?定的時(shí)間進(jìn)?行課外閱讀?，讓孩子在?系列閱讀中?享受閱讀的?快樂，積累?一定的詞匯?，養(yǎng)成自覺?閱讀的習(xí)慣?，沐浴在濃?濃的書香中?。可以說，?一學(xué)期的讀?書活動(dòng)較有?成效。讓每?一個(gè)學(xué)生從?讀書中收獲?知識(shí)、明白?事理、陶冶?情操。讓讀?書成為每一?位學(xué)生終身?學(xué)習(xí)的自覺?行為，從而?全面提高每?一個(gè)學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?二、在閱?讀中積累語?言文字。?我比較注重?學(xué)生的語言?文字積累，?孩子們?cè)谂d?趣上有了明?顯的提升，?好詞好句，?成語、諺語?、歇后語、?名人名言等?等，內(nèi)容很?多樣。在積?累的同時(shí)，?孩子們還能?將意思說出?來，諸如：?成語，學(xué)生?在理解意思?的同時(shí)，還?能進(jìn)行恰當(dāng)?地造句，再?如:名人名?言,學(xué)生能?知其大意,?還能結(jié)合自?己親身實(shí)際?談出深刻的?體會(huì)。孩子?的多樣積累?內(nèi)容及出色?表現(xiàn)，收到?了較好的效?果，我將這?項(xiàng)課外積累?堅(jiān)持下去。?現(xiàn)在我班孩?子之所以在?寫作及回答?問題時(shí)表達(dá)?能力有一定?的基礎(chǔ)，這?也與平時(shí)的?積累有著緊?密的關(guān)系。?三、認(rèn)真?上好每一節(jié)?課課前準(zhǔn)?備力求充分?，讓自己的?一桶水裝滿?。教師做好?大量的“幕?后”工作。?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記。?四、注重學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)：?（1）注重?識(shí)字寫字的?訓(xùn)練在教?學(xué)中我遵循?在特定的語?言環(huán)境中識(shí)?字；注意字?的音、形、?義結(jié)合；識(shí)?字與聽說讀?寫結(jié)合；把?識(shí)字和認(rèn)識(shí)?事物結(jié)合起?來；及時(shí)復(fù)?習(xí)，激發(fā)學(xué)?生“主動(dòng)認(rèn)?字的愿望”?。因此，在?平時(shí)的識(shí)字?教學(xué)中以培?養(yǎng)學(xué)生的識(shí)?字興趣為前?提，以“識(shí)?寫分流，多?識(shí)少寫”為?宗旨，以學(xué)?生為主體，?以游戲?yàn)橹?線，運(yùn)用靈?活多樣的教?學(xué)手段，創(chuàng)?設(shè)識(shí)字情境?，讓學(xué)生去?觀察，去體?驗(yàn)，去掌握?識(shí)字的方法?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢(shì)?和良好的書?寫習(xí)慣，從?而使學(xué)生愿?意識(shí)字，喜?歡識(shí)字，逐?步形成識(shí)字?能力，為自?主識(shí)字和大?量閱讀打好?基礎(chǔ)。（?2）抓好讀?書訓(xùn)練。?我經(jīng)常設(shè)立?各種各樣的?讀書比賽，?講故事、好?書推介、交?流展示、教?讀等形式在?一定程度上?激發(fā)了學(xué)生?讀書的興趣?；其次，我?注重在閱讀?教學(xué)的過程?中，盡量引?發(fā)學(xué)生能打?開想象的翅?膀，讀出自?己的感受出?來。第三，?注重自己的?示范性。由?于一年級(jí)的?學(xué)生模仿性?較強(qiáng)，所以?在教學(xué)生讀?課文之前，?我都要特別?注意這篇課?文的字音、?語速、語調(diào)?、語感等方?面，盡可能?地為學(xué)生作?出很好的示?范。（范本?）（3）?堅(jiān)持寫好日?記一直都?堅(jiān)持讓孩子?們寫日記，?就是用自己?的語言記錄?每天的生活?和感受。采?用多種方法?激發(fā)學(xué)生寫?的興趣。為?了激發(fā)他們?的興趣，繼?續(xù)開展“免?日記卡”的?活動(dòng)，孩子?們?cè)趯?shí)踐中?體驗(yàn)到了記?錄的好處，?也養(yǎng)成了觀?察的習(xí)慣，?不知不覺中?他們的感悟?能力、感受?能力都得到?了提升，學(xué)?生的寫作興?趣也慢慢形?成了，對(duì)學(xué)?生今后的寫?作發(fā)展打好?了基礎(chǔ)。其?次，要注意?多交流學(xué)生?的日記，讓?學(xué)生體會(huì)到?寫日記能寫?清一件事情?，表達(dá)自己?的情感，還?能發(fā)表自己?的見解，從?而讓學(xué)生體?會(huì)到寫的作?用與意義，?把老師要我?寫變成我自?己想寫、要?寫。五、?積極參與國(guó)?培磨課活動(dòng)?國(guó)開大學(xué)?的網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，一直都積?極參加，參?與研討、線?上交流，完?成作業(yè)。組?里王秀穎老?師上研討課?，我們?cè)诮M?內(nèi)進(jìn)行研討?，深挖教材?，精心設(shè)計(jì)?每一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)。磨課?時(shí)虛心聽取?大家的意見?，回去加以?改進(jìn)，在這?個(gè)過程中大?家都有很大?的進(jìn)步，知?道了閱讀課?、識(shí)字課的?側(cè)重點(diǎn)是什?么，為了完?成教學(xué)任務(wù)?應(yīng)該做好哪?些準(zhǔn)備，如?何了解學(xué)生?等等。六?、存在的問?題與不足：?1、對(duì)學(xué)?困生的__?_不夠。雖?然本次期末?考試學(xué)生成?績(jī)較好，但?是班上兩三?名學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?得不夠扎實(shí)?，這還需要?在下學(xué)期給?予