《組合圖形面積》講課內(nèi)容：北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課《組合圖形面積》一、教學(xué)背景教材分析：《組合圖形面積》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，北師大版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課,學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算，在本冊(cè)的第四單元又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算，本課是這兩方面知識(shí)的發(fā)展，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的實(shí)際問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本圖形，另一方面則能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，注重將解決問(wèn)題的思考策略滲透其中，提高學(xué)生的綜合能力。教材在內(nèi)容呈現(xiàn)上突出了兩個(gè)部分，一是感受計(jì)算組合圖形面積的必要性，二是針對(duì)組合圖形的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探索性。學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)直觀操作，對(duì)組合圖形的認(rèn)識(shí)不會(huì)很難。所以在探索組合圖形面積的計(jì)算方法時(shí)，我通過(guò)自主探索、小組合作交流等方式達(dá)到方法的多樣化。重視讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，讓活動(dòng)有實(shí)效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生在自主探索活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效的選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。能力目標(biāo)：1、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)圖形的組合和分解培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及動(dòng)手創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)會(huì)把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，給學(xué)生以美的享受，并能展示自我，張揚(yáng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用“分割”與“添補(bǔ)”法計(jì)算圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)各種組合的條件，有效地選擇計(jì)算方法并正確的解答。三、教學(xué)方法：（一）談話引入：1.復(fù)習(xí)基本圖形面積公式。出示：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形，說(shuō)出這些圖形的面積公式。6m6m7m3m4m出示像這樣的圖形我們可以把它叫做組合圖形，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)探索組合圖形面積的計(jì)算方法？（二）自主探究1.探索求組合圖形面積的方法請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙?jiān)囍蟪鼋M合圖形的面積。2.小組交流把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，還有沒(méi)有其他方法？3.全班匯報(bào)展示不同的方法，說(shuō)一說(shuō)每一種方法是怎么想的？S組=S長(zhǎng)+S正S組=S梯+S梯S組=S長(zhǎng)+S長(zhǎng)S組=S長(zhǎng)-S正4.歸納提高同學(xué)們想出了這么多方法，你能給它們分分類嗎？（引導(dǎo)說(shuō)出：分割的一類，添補(bǔ)的一類）仔細(xì)觀察這些方法，它們的思路有什么共同的地方？（得出：都是把組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形來(lái)解決的）（三）課后練習(xí)（附作業(yè)紙）（四）全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？組合圖形的面積是怎么計(jì)算