福建省三明市2015年中考化學試卷一.選擇題．（本大題共10小題，每小題2分，共20分，請將答案填入答題卡相應的位置?。?．（2分）（2015?福建）下列說法正確的是（）A．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物B．礦泉水不是一種純凈物C．空氣中的稀有氣體肯定是純凈物D．澄清的石灰水是一種純凈物考點：純凈物和混合物的判別．專題：物質的分類．分析：純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質；據(jù)此逐項分析即可．解答：解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質，屬于混合物，故錯．B、礦泉水中含有水、可溶性礦物質等多種物質，屬于混合物，故對．C、空氣中的稀有氣體有氦氣、氖氣等多種物質，屬于混合物，故錯．D、澄清的石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，故錯．故選：B．點評：解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物．2．（2分）（2015?福建）下列關于物質鑒別的方法中錯誤的是（）A．氮氣和空氣用帶火星的木條鑒別B．硬水和軟水可以用肥皂水鑒別C．水和雙氧水可用二氧化錳鑒別D．汽油和酒精可以通過聞氣味鑒別考點：物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；化學性質與物理性質的差別及應用．專題：物質的鑒別題．分析：A、氮氣不支持燃燒，而空氣中的氧氣能夠支持燃燒，可以據(jù)此分析；B、硬水中含有較多的鈣鎂離子，而軟水不含或含有較少的鈣鎂離子，所以加入肥皂水后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，可以據(jù)此分析；C、雙氧水在二氧化錳的催化下能夠反應生成氧氣，而水不能，可以據(jù)此解答；D、汽油和酒精的氣味不同，所以可以通過聞氣味的方法進行鑒別，可以據(jù)此解答該題．解答：解：A、氮氣不支持燃燒，而空氣中的氧氣能夠支持燃燒，所以可以用燃著的木條進行鑒別，但是不能用帶有火星的木條進行鑒別，故A方法錯誤；B、硬水中含有較多的鈣鎂離子，而軟水不含或含有較少的鈣鎂離子，所以加入肥皂水后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，故B方法正確；C、雙氧水在二氧化錳的催化下能夠反應生成氧氣，而水不能，故C方法正確；D、汽油和酒精的氣味不同，所以可以通過聞氣味的方法進行鑒別，故D方法正確．故選A．點評：鑒別物質時，可以根據(jù)不同物質的性質，選擇合適的方法或試劑應能出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象或結果，就能完成對物質的鑒別．3．（2分）（2015?福建）現(xiàn)有儀器：燒杯、試管、廣口瓶、鐵架臺、集氣瓶、止水夾、酒精燈、玻璃片、燃燒匙、帶導氣管的橡皮塞，從缺少儀器的角度考慮，下列實驗不能進行的是（）A．空氣中氧氣體積含量的測定B．制取氧氣C．證明氨氣分子在不停的運動D．渾濁的水過濾考點：空氣組成的測定；過濾的原理、方法及其應用；氧氣的制取裝置；分子的定義與分子的特性．專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：了解各個實驗所用的儀器，根據(jù)實驗所需要的主要儀器進行分析回答，空氣中氧氣體積含量的測定時需要廣口瓶、止水夾、燃燒匙、帶導管的橡皮塞；制取氧氣需要試管、鐵架臺、集氣瓶、酒精燈、玻璃片帶導管的橡皮塞等；證明氨氣分子在不斷地運動需要用到燒杯等，渾濁的水過濾需要的主要儀器是漏斗、玻璃棒、鐵架臺、燒杯等．解答：解：A、空氣中氧氣體積含量的測定時需要廣口瓶、止水夾、燃燒匙、帶導管的橡皮塞，能夠進行；B、實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，要用到的儀器是：酒精燈、鐵架臺、試管、帶導管的橡皮塞、集氣瓶、玻璃片．這些儀器都具有，可以進行；C、證明氨氣分子在不停的運動，需要用到大小燒杯，都具有，可以進行；D、渾濁的水過濾需要的主要儀器是漏斗、玻璃棒、鐵架臺、燒杯等，沒有玻璃棒、漏斗等，故不能完成實驗．故選：D．點評：本題考查常見實驗所用儀器，這就要同學們熟悉常見實驗及其所用儀器和各種儀器的作用．4．（2分）（2015?福建）下列為一些物質的自我介紹，其中介紹自己化學性質的是（）A．我是紫紅色固體B．我在自然界中硬度最大C．我在常溫下是氣體D．我會生銹考點：化學性質與物理性質的差別及應用．專題：物質的變化與性質．分析：物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物理性質是指不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質．解答：解：A、紫紅色固體，描述的是物質的物理性質，故A錯誤；B、硬度大描述的是物質的物理性質，故B錯誤；C、常溫下是氣體，描述的是物質的物理性質，故C錯誤；D、會生銹，有新物質生成，描述的是物質的化學性質，故D正確．故選：D．點評：本題考查了物質的物理性質和化學性質的判斷，完成此題，可以依據(jù)物理性質和化學性質的概念進行．5．（2分）（2015?福建）下列對催化劑描述正確的是（）A．任何化學反應都需要催化劑B．催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化C．只有分解反應才需要催化劑D．某些化學反應可以有多種催化劑考點：催化劑的特點與催化作用．專題：結合課本知識的信息．分析：催化劑是反應中改變反應速度，而本身的質量和化學性質均不改變的物質．并不是任何反應都需要催化劑．解答：解：催化劑的作用是改變化學反應速度，可使反應變快或變慢，本身化學性質及質量不會改變．并不是任何反應都需要催化劑，但有的化學反應可以有多種催化劑．故選D點評：此題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性即可．還使學生明白有的反應需用催化劑，有些化學反應不需要催化劑．6．（2分）（2015?福建）某課外小組取上述“紅色”水，加入適量納米二氧化鈦，進行“污水變純凈水”的趣味實驗．納米二氧化鈦是一種新型材料，在可見光下能促使有色物質降解為水和CO2．據(jù)此推測，納米二氧化鈦在污水處理中可作（）A．吸附劑B．絮凝劑C．消毒劑D．催化劑考點：催化劑的特點與催化作用．專題：結合課本知識的信息．分析：納米二氧化鈦是一種新型材料，加入適量納米二氧化鈦將“紅色的污染水”變純凈的水，在可見光的條件下能促使有色物質降解為水和CO2．而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒改變，可能為催化劑．解答：解：在“紅色的污染水”中，加入適量納米二氧化鈦，在可見光的條件下，“紅色的污染水”變純凈的水即在可見光的條件下能促使有色物質降解為水和CO2．而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒改變．可見納米二氧化鈦在該反應中作催化劑．故選D．點評：此題考查學生通過題給信息判斷催化劑的特點及作用，培養(yǎng)學生能接受新信息、運用已學知識的能力．7．（2分）（2015?福建）下列說法正確的是（）A．單質是由單原子構成的分子B．只有單質與化合物才能形成混合物C．一種元素只能形成一種化合物D．原子可以相互結合形成分子考點：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系．專題：課本知識同類信息．分析：A、單質是同種元素組成的純凈物；B、混合物是由兩種或兩種以上純凈物組成的；C、一種元素不能組成化合物；D、分子是由原子構成的．解答：解：A、單質是由單原子構成的分子，錯誤，氫氣、氧氣、氮氣都是雙原子分子；此項錯誤；B、只有單質與化合物才能形成混合物，錯誤，單質和單質也能形成混合物，此項錯誤；C、化合物中最少要含有兩種元素，故此項錯誤；D、原子可以相互結合形成分子，此項正確；故選D點評：熟悉分子、原子、元素之間的關系，分清化合物、單質、混合物等概念．8．（2分）（2015?福建）下列關于過濾操作的敘述不正確的是（）A．濾紙的邊緣要低于漏斗口B．液面不要低于濾紙的邊緣C．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁考點：過濾的原理、方法及其應用．專題：結合課本知識的信息；常見儀器及化學實驗基本操作．分析：過濾實驗時，濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液體的液面低于濾紙邊緣；燒杯嘴緊靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠接受的燒杯．解答：解：A、濾紙的邊緣要低于漏斗口是正確的，故不可選；B、如果液面不要低于濾紙的邊緣，就會導致濾液渾濁，所以錯誤，故可選；C、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊是正確的，故不可選；D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁是正確的，故不可選．故選：B．點評：過濾實驗一定要遵循“一貼二低三靠”原則，否則就會使過濾實驗失?。?．（2分）（2015?福建）如圖變化中，不屬于化學變化的是（）A．葡萄釀成酒B．鐵礦石冶煉成鋼鐵C．海水曬鹽D．石油合成塑料和橡膠考點：化學變化和物理變化的判別．專題：物質的變化與性質．分析：化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．解答：解：A、葡萄釀成酒的過程中生成了新物質酒精，屬于化學變化；B、鐵礦石冶煉成鋼鐵的過程中生成了新物質鐵，屬于化學變化；C、海水曬鹽的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；D、石油合成塑料和橡膠的過程中生成了新物質，屬于化學變化．故選C．點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成新的物質．10．（2分）（2015?福建）下列說法中不正確的是（）A．木炭燃燒后生成黑色固體B．硫燃燒后生成有剌激性氣味的氣體C．熾熱鐵絲伸入氧氣瓶中劇烈燃燒D．紅磷在空氣中不能自燃考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象．專題：結合課本知識的信息．分析：A、木炭燃燒后生成二氧化碳；B、硫燃燒后能生成有剌激性氣味的氣體；C、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；D、紅磷在空氣中不能自燃．解答：解：A、木炭燃燒后不能生成黑色固體；B、硫燃燒后生成有剌激性氣味的氣體；C、熾熱鐵絲伸入氧氣瓶中能夠劇烈燃燒；D、紅磷在空氣中不能自燃．故選A．點評：本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應該從火焰、光、煙霧等方面進行分析、判斷．紅磷在空氣中不能自燃，白磷在空氣中發(fā)生緩慢氧化，當溫度達到一定程度時會發(fā)生自燃．二．填空題．（本大題共47分）11．（2分）（2015?福建）完成下列化學方程式：（1）用木炭還原氧化銅的化學方程式C+2CuO2Cu+CO2↑；（2）乙醇在空氣中燃燒的化學方程式C2H5OH+3O22CO2+3H2O．考點：甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途；碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．分析：根據(jù)方程式的書寫步驟：一寫二配三注明四等號來回答本題．解答：解：（1）用木炭還原氧化銅的反應物是碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，反應條件是高溫寫在等號的上面，用觀察法配平即可，二氧化碳后面標上上升符號；（2）乙醇在空氣中燃燒的反應物是乙醇和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應條件是點燃，寫在等號上面，配平方法是：先配平碳和氫，最后配平氧．故答案為：（1）C+2CuO2Cu+CO2↑；（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O．點評：通過回答本題進一步鞏固了方程式的書寫步驟，要靈活運用方程式的書寫步驟去寫方程式．12．（8分）（2015?福建）水是人類生活中不可缺少的物質．（1）凈水時，通常用過濾的方法，除去水中難溶性雜質，常用活性炭做吸附劑除去水中的色素和異味．（2）許瑩同學設計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現(xiàn)象如圖所示．與A電極相連的試管中收集到的氣體是氧氣（或O2）；電解水的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑．（3）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為Ca（HCO3）2CaCO3+CO2↑+H2O．考點：電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題：化學用語和質量守恒定律；空氣與水．分析：過濾可以除去不溶于水的物質；活性炭具有吸附性常用來去除水中的色素等；電解水時與正極相連的試管中生成的氣體較少是氧氣；根據(jù)反應物和生成物以及質量守恒定律可以正確書寫化學方程式．解答：解：（1）過濾可以除去不溶于水的物質；因為活性炭具有的吸附性，所以它常常用來去除水中的色素異味等雜質；（2）電解水時與正極相連的試管中生成的氣體較少是氧氣，電解水的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑．（3）依據(jù)題干中的信息結合化學方程式的書寫要求可知：Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑．故答案為：（1）過濾；活性炭（2）氧氣（或O2）；2H2O2H2↑+O2↑（3）Ca（HCO3）2CaCO3+CO2↑+H2O．點評：本題主要考查凈化水的方法和電解水等方面的知識，電解水時，要理解正極和負極上產(chǎn)生的氣體分別是哪種物質，并且要掌握產(chǎn)生的氣體的體積關系．13．（4分）（2015?福建）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷．標準狀況下，甲烷密度比空氣密度小，難溶于水．（1）A裝置圖中，儀器①的名稱是酒精燈．（2）實驗室制取并收集甲烷所需的儀器是AC或AE（選填下列裝置圖編號）．考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常用儀器的名稱和選用．專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．解答：解：（1）A裝置圖中，儀器①的名稱是酒精燈，常用作熱源．故填：酒精燈．（2）實驗室制取甲烷需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；因為甲烷不溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集；因為甲烷的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用E裝置收集．故填：AC或AE．點評：選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素．14．（4分）（2015?福建）有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是氧氣．小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是二氧化碳是否能與水反應，所得溶液的pH＜7（選填“＜”、“=”或“＞”）．考點：氧氣的化學性質；二氧化碳的化學性質；溶液的酸堿性與pH值的關系．專題：氧氣、氫氣的性質與用途；碳單質與含碳化合物的性質與用途．分析：根據(jù)常見氣體的性質、實驗的過程、碳酸顯酸性分析回答．解答：解：在CO2、N2、O2三種氣體中，由于氧氣有助燃性，能讓燃著的木條燃燒更旺，小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是：二氧化碳是否能與水反應；由于二氧化碳與水化合生成了碳酸，所以，所得溶液的pH＜7．故答為：氧氣，二氧化碳是否能與水反應，＜．點評：本題屬于課本中的基礎知識，了解常見氣體的性質即可分析解答．15．（6分）（2015?福建）請按要求寫出化學方程式（1）反應中伴有發(fā)光放熱現(xiàn)象；（2）加熱某種固體（或固體混合物）后固體質量減少；（3）反應有沉淀生成．考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題：化學用語和質量守恒定律．分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．解答：解：（1）鎂在空氣中燃燒，放出耀眼的白光，放出大量的熱，反應的俄化學方程式為：2Mg+O22MgO（合理即可）．（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱固體后固體質量減少，反應的化學方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）．（3）氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．（合理即可）．故答案為：（1）2Mg+O22MgO（合理即可）；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）；（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（合理即可）．點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．16．（6分）（2015?福建）化學就在我們身邊．請你按要求回答下列問題：（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL．試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象：分子間有間隔，兩種液體混合，分子相互進入對方的分子間隔中，體積變?。?）在農(nóng)村廣泛使用沼氣（主要成分是CH4），既可以改善人居環(huán)境，又使廢棄物得到充分利用．請寫出沼氣充分燃燒的化學方程式：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）在焊接鋼管時，工人師傅通常用稀鹽酸先將其表面的鐵銹除去，反應的化學方程式是：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律．分析：（1）由分子的特征可知：分子間有間隔，兩種液體混合，體積變小，是因為分子相互進入對方的分子間隔中．（2）根據(jù)化學方程式的書寫方法進行分析．（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵與鹽酸反應會生成氯化鐵與水．解答：解：（1）將50mL水與50mL酒精混合，由分子的特征可知：分子間有間隔，兩種液體混合，分子相互進入對方的分子間隔中，體積變小，所以所得溶液體積小于100mL，故填：分子間有間隔，兩種液體混合，分子相互進入對方的分子間隔中，體積變小．（2）沼氣的主要成分是甲烷，燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．反應的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O．故填：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應時會生成氯化鐵與水，反應方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．故答案為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．17．（4分）（2015?福建）我國具有豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國石化產(chǎn)業(yè)調整和振興規(guī)劃．由煤制取乙二醇的流程示意圖如圖．（1）煤屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）資源；（2）合成氣可用作氣體燃料，寫出合成氣中氫氣燃燒的化學方程式：2H2+O22H2O；（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質，從物質組成的角度考慮，僅用合成氣為原料不可能得到的物質是c（填序號）．a(chǎn)．乙醇（C2H5OH）b．甲醇（CH30H）c．尿素[CO（NH2）2]．考點：物質的相互轉化和制備；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；常見能源的種類、能源的分類．專題：物質的制備．分析：（1）要解答本題需掌握：常見的可再生能源和不可再生能源有哪些；（2）根據(jù)氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水進行分析；（3）根據(jù)質量守恒定律的應用進行分析判斷．解答：解：（1）煤炭、石油、天然氣是化石能源，屬于不可再生．常見的可再生能源有很多，比如：太陽能，水能、風能、潮汐能等；故填：不可再生；（2）氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成水，化學方程式為：2H2+O22H2O；（3）由質量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類不變，可知反應前元素有三種即碳、氫、氧，反應后不會出現(xiàn)氮元素，所以尿素[CO（NH2）2]不可能產(chǎn)生，故選：c．故答案為：（1）不可再生；（2）2H2+O22H2O；（3）c．點評：本題難度不大，是對能源利用的考查，掌握微觀模擬圖表示的意義、質量守恒定律等是正確解答本題的關鍵．18．（6分）（2015?福建）海水淡化可采用膜分離技術．如圖一所示，對淡化膜右側的海水加壓，在其左側得到淡水．其原理是海水中的水分子可以透過淡化膜，而其他各種離子不能透過．請回答：（1）采用膜分離技術淡化海水的原理，與化學實驗中常見的過濾操作相似．（2）對淡化膜右側的海水加壓后，海水中溶質的質量分數(shù)會增大（填“增大”、“減小”或“不變”）．（3）海水中含有大量的氯化鈉，圖二是氯化鈉的溶解度曲線，據(jù)此可知鹽場從海水中得到食鹽晶體利用的方法是蒸發(fā)結晶（填“降溫”或“蒸發(fā)”）．考點：混合物的分離方法；過濾的原理、方法及其應用；結晶的原理、方法及其應用；固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數(shù)．專題：物質的分離和提純．分析：根據(jù)題意，膜分離技術的原理：對淡化膜右側的海水加壓，海水中的水分子可以透過淡化膜，而其他各種離子不能透過，據(jù)此分析加壓后右側海水中溶質、溶劑、溶液的改變；結合氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大，進行分析解答．解答：解：（1）采用膜分離技術淡化海水的原理，即海水中的水分子可以透過淡化膜，而其他各種離子不能透過，與化學實驗中常見的過濾操作（不溶于液體的固體與液體分離）相似．（2）對淡化膜右側的海水加壓后，海水中的水分子可以透過淡化摸，而其他各種離子不能透過，即溶質不能通過淡化膜，加壓后的右側海水中溶質不變，溶劑質量減少，海水中溶質的質量分數(shù)會增大．（3）由圖二是氯化鈉的溶解度曲線，氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大，鹽場從海水中得到食鹽晶體利用的方法是蒸發(fā)結晶，利用陽光和風蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結晶出來．故答案為：（1）過濾；（2）增大；（3）蒸發(fā)．點評：本題難度不大，理解題意（加壓后水分子可以透過淡化膜，而海水中的各種離子不能通過淡化膜）、加壓后溶液組成的改變是正確解答本題的關鍵．19．（4分）（2015?福建）2015年4月13日，西昌市動物疫病預防控制中心堆放在倉庫中濃度為21%的過氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏．經(jīng)查閱資料可知：過氧乙酸（化學式為C2H4O3）是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，與其他酸有相似的化學性質，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣．請回答下列問題：（1）過氧乙酸的物理性質有：無色液體，易溶于水（寫出兩條即可）．（2）過氧乙酸溶液中存在的陽離子是H+（填離子符號）．考點：化學性質與物理性質的差別及應用；化學符號及其周圍數(shù)字的意義．專題：物質的變化與性質．分析：（1）物理性質是指通過感覺器官或簡單測量即可得到的，而不需要通過化學變化就表現(xiàn)出來的性質，如物質的色、態(tài)、味、溶解性等是物理性質；（2）過氧乙酸是一種酸，都能電離出氫離子．解答：解：（1）根據(jù)題給的信息可以知道過氧乙酸是無色液體，易溶于水，有強烈的刺激性氣味等屬于物理性質；故填：無色、液體、有強烈的刺激性氣味、易溶于水、易溶于乙醚、易揮發(fā)；（2）酸中都含有的陽離子是氫離子，故填：H+．點評：能夠從題給的信息中獲取對解題有幫助的信息，然后利用獲取的信息結合具體的問題進行分析解答，這是我們在學習中要著重培養(yǎng)的能力．20．（3分）（2015?福建）將稀鹽酸慢慢滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測量燒杯中溶液的溫度，溫度隨加入稀鹽酸的質量變化曲線如圖所示．（1）在滴加的過程中，燒杯中溶液的pH逐漸減?。ㄌ睢痹龃蟆?、”減小“或”不變“）．（2）由圖可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱（填”放熱“或”吸熱“）反應．（3）圖中B點時，溶液中的溶質是NaCl（填化學式）．考點：物質發(fā)生化學變化時的能量變化；中和反應及其應用．專題：結論探究；化學反應的基本類型和能量變化；科學探究．分析：（1）根據(jù)溶液的酸堿性來分析；（2）根據(jù)圖象可以看出隨著鹽酸的加入溫度在逐漸上升，據(jù)此進行分析解答．（3）B點是溫度最高時，也就是酸堿恰好完全中和時．解答：解：（1）氫氧化鈉溶液的pH大于7，稀鹽酸的pH小于7，在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的過程中，溶液的pH逐漸變?。还侍睿簻p?。唬?）由圖象可以看出，隨著稀鹽酸的加入，溫度在逐漸的升高，說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱反應．故填：放熱；（3）根據(jù)圖象可以看出，隨著稀鹽酸的加入，溫度在逐漸的升高，在B點前后溫度是兩種情況，B點溫度最高，B點表示酸堿恰好完全反應，反應后生成氯化鈉和水，故填：NaCl．點評：本題難度不是很大，本題主要考查了結合圖象考查了中和反應的應用，理解圖象的含義、掌握中和反應的實質是正確解答本題的關鍵．三、實驗探究題．（本大題共23分）21．（11分）（2015?福建）實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是：2H2O22H2O+O2↑；B裝置還可以用來制取CO2，該反應的化學方程式是：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑．（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是便于控制反應速率．（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）D．（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應該考慮的因素有：反應物的狀態(tài)和反應條件．甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得．實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是（填序號）A．考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；制取二氧化碳的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．分析：根據(jù)圖示可分析得：A為固體加熱制取氣體的裝置．B．C都可用于固體與液體不加熱制取氣體的反應，而C優(yōu)于B之處是C中注射器可控制液體的加入，進而控制反應的進行．D為排水法收集氣體的裝置，所收集氣體要不溶于水不與水反應．E為向上排空氣法收集氣體的裝置，所收集的氣體密度比空氣大且不與空氣中的成分反應．F為向下排空氣法收集氣體的裝置，所收集的氣體密度比空氣小且不與空氣中的成分反應．解答：解：（1）B用于固體與液體不加熱制取氣體的反應，所以用B裝置制取氧氣應選用雙氧水和二氧化錳來制取，化學方程式是：2H2O22H2O+O2↑；B裝置還可以用來制取二氧化碳，該反應的化學方程式是：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑；（2）B、C都可用于固體與液體不加熱制取氣體的反應，而C優(yōu)于B之處是C中注射器可控制液體的加入，進而控制反應的進行，其優(yōu)點是便于控制反應速率；（3）由資料可知，一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，與空氣中的氧氣反應分析得一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法；（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應該考慮的因素有：反應物的狀態(tài)和反應條件；實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得．實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是A．故答案為：（1）2H2O22H2O+O2↑；CO2；2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑；（2）便于控制反應速率；（3）D；（4）反應物的狀態(tài)和反應條件；A．點評：本題考查了由裝置選擇制備的氣體及原理、不同裝置的優(yōu)點以及由物質的性質選用裝置，學生需要對常見氣體的制備、性質熟悉，還要能夠對所提供的信息進行分析運用．22．（4分）（2015?福建）規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證．下面是有些同學的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：（1）A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜；（2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大（填”偏大“或”偏小“）；（4）D操作可能造成的不良后果是導管斷裂或試管破裂（寫出一條即可）．考點：測量容器-量筒；固體藥品的取用；儀器的裝配或連接；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象．專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：（1）根據(jù)給固體藥品加熱的注意事項進行分析；（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗要求進行分析；（3）根據(jù)用量取液體時，讀取數(shù)據(jù)的方法進行分析；（4）根據(jù)玻璃儀器連接時的方法及注意事項進行分析；解答：解：（1）給試管內(nèi)的固體藥品加熱時，試管口要略向下傾斜，停止加熱生成的水滴倒流回試管底部炸裂試管；（2）進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部應事先放入少量沙子或水，防止高溫融熔物下落后炸裂集氣瓶；（3）量取液體讀取數(shù)據(jù)時，視線要與凹液面的最低處保持水平，圖中附視讀數(shù)，量取的水要少與應取量，因此造成配制溶液的濃度會偏大；（4）玻璃儀器連接時不能在桌面上平壓，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃彎管，圖示操作可能造成的不良后果是導管斷裂或試管破裂；故答案為：（1）試管口沒有略向下傾斜；（2）集氣瓶炸裂；（3）偏大；（4）導管斷裂或試管破裂；點評：本題考查常見實驗操作中注意的事項，要熟練掌握．23．（4分）（2015?福建）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕法煉銅的原理，屬于基本反應類型中的置換反應，根據(jù)化學式，判斷該化學反應前后元素化合價升高的是鐵元素．考點：反應類型的判定；有關元素化合價的計算．專