第九單元課題3溶液的濃度教學(xué)設(shè)計(jì)一、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用本節(jié)課圍繞溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)展開(kāi)，包括溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念、有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。教材安排了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，列出表達(dá)式，并安排了其簡(jiǎn)單計(jì)算，目的鞏固對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)“百分?jǐn)?shù)”的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，理解“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”不會(huì)困難。但是化學(xué)計(jì)算是應(yīng)用化學(xué)概念和原理的計(jì)算，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)放在準(zhǔn)確理解、正確分析計(jì)算問(wèn)題的化學(xué)原理、過(guò)程上。因此，教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生理解概念，重視學(xué)生分析問(wèn)題的思維過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用概念分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能知道溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會(huì)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的簡(jiǎn)單方法，能進(jìn)行溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算二、過(guò)程和方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)組成的分析，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，以及有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算難點(diǎn)有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品燒杯、藥匙、玻璃棒硫酸銅演示文稿《溶液的濃度zm》其他資源學(xué)案、《化學(xué)能力培養(yǎng)》二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖生活實(shí)例中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義創(chuàng)設(shè)情景引入新課[活動(dòng)與探究一]：在三支試管中各加入10mL水，再分別加入約、1g、硫酸銅晶體。講解:在實(shí)際應(yīng)用中，常要準(zhǔn)確知道一定量溶液里含有溶質(zhì)的質(zhì)量。如在施用農(nóng)藥時(shí)，過(guò)濃會(huì)毒害農(nóng)作物，過(guò)稀不能有效地殺蟲(chóng)滅菌。因此我們需要準(zhǔn)確知道溶液的組成。完成表格內(nèi)容試管編號(hào)溶液顏色比較溶劑質(zhì)量/g溶質(zhì)質(zhì)量/g溶液質(zhì)量/g123思考:如何判斷溶液的濃與??？是否精確？觀察思考回答相關(guān)問(wèn)題通過(guò)實(shí)驗(yàn)與制作的表格，學(xué)生認(rèn)識(shí)到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義從實(shí)際闡述定量研究溶液組成的意義溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念建立概念表示溶液組成的方法很多，我們主要介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=討論：在前面所做實(shí)驗(yàn)中，三種溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？認(rèn)識(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算進(jìn)行有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算活動(dòng)探究隨堂檢測(cè)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)投影:已知溶質(zhì)和溶劑的量，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；或要配制一定量的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液，計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的量。練習(xí)2道例題過(guò)渡:抓住關(guān)鍵：溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變。投影:把溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)運(yùn)用于化學(xué)方程式的計(jì)算。稀釋問(wèn)題的兩道例題。小結(jié):對(duì)學(xué)生的板演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算步驟。注意事項(xiàng)〈投影〉[活動(dòng)與探究二]:按下表所定的量配制氯化鈉溶液小結(jié):配制溶液的步驟：計(jì)算、稱量、溶解所需儀器：稱：托盤天平；藥匙稱量稱量量：量筒；膠頭滴管溶解：燒杯；玻璃棒認(rèn)真審題仔細(xì)計(jì)算完成2道例題討論的解決問(wèn)題方法進(jìn)行更正、完善，進(jìn)行板演討論同學(xué)間解題方法并更正分析:這種與化學(xué)方程式結(jié)合起來(lái)的題目怎樣來(lái)尋找溶質(zhì)溶劑溶液的量呢？討論:與例題1相比，兩題的不同之處是什么？該如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？認(rèn)真審題仔細(xì)計(jì)算分析小結(jié):兩題的共同之處都是要配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液需溶質(zhì)和溶劑各多少。不同之處在于本題中涉及到了密度問(wèn)題。需用到密度公式：m=ρv完成活動(dòng)探究二思考：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液該如何操作？請(qǐng)你試一試。完成檢測(cè)能進(jìn)行有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算促進(jìn)學(xué)生加深理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念關(guān)注學(xué)生化學(xué)計(jì)算題表達(dá)的規(guī)范性，形成解答計(jì)算題的良好習(xí)慣靈活運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)審題分析能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力課堂練習(xí)課件中和教材中練習(xí)題課堂小結(jié)了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況。小結(jié):本課題所學(xué)知識(shí)主要有哪幾個(gè)方面？其中計(jì)算的類型有哪幾種？回答:1．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念；2．根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式的計(jì)算。3．配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4．計(jì)算類型有三種課后作業(yè)《化學(xué)能力培養(yǎng)》三、板書(shū)設(shè)計(jì)第九單元溶液課題3溶液的濃度溶質(zhì)質(zhì)量一、溶液濃度的表示方法——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶質(zhì)質(zhì)量1、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝—————×100%溶液質(zhì)量溶液質(zhì)量根據(jù)公式計(jì)算：2、溶液稀釋、濃縮前后溶質(zhì)質(zhì)量不變?nèi)芤合♂尩挠?jì)算二、配制某溶質(zhì)的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液1、固體配制步驟及儀器：（1）計(jì)算（2）稱量和量?。和斜P天平、藥匙、量筒、膠頭滴管（3）溶解：燒杯、玻璃棒（4）回收2、溶液稀釋步驟及儀器：（1）計(jì)算（2）量取：量筒、膠頭滴管（3）溶解：燒杯、玻璃棒（4）回收四、教學(xué)反思：本節(jié)課有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。學(xué)好它要求學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還要具有一定的審題分析能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、歸納表達(dá)能力。教學(xué)中我盡力幫助學(xué)生切實(shí)理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并通過(guò)實(shí)