對初中化學教科書的再認識第一頁，共六十七頁，2022年，8月28日2我國第八次基礎教育課程改革自1999年6月啟動。人教版《義務教育課程標準實驗教科書——化學》2001年全國中小學教材審定委員會初審通過，

2001年6月第一版，

2001年9月在實驗區(qū)試驗，

2005年在全國推廣，

2006年4月第二版。第二頁，共六十七頁，2022年，8月28日3

《省委辦公廳、省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見的通知》

（2009年6月12日）“五嚴”：

（一）嚴格禁止下達高（中）考升學指標。（二）嚴格控制學生在校集中教學活動時間。（三）嚴格執(zhí)行國家課程計劃。（四）嚴格規(guī)范考試和招生管理。（五）嚴格制止義務教育辦學中的違法行為。第三頁，共六十七頁，2022年，8月28日4“下決心減負，下功夫增效”

“一個減下去三個提上來”：

把學生過重的課業(yè)負擔減下去，把教學質量提上來，把教師隊伍素質提上來，把學校的文化品位提上來。

解放的是學生，挑戰(zhàn)的是老師

第四頁，共六十七頁，2022年，8月28日5學科地位的淪喪：高考計等級，中考分值減少失去了目標，失去了動力時間少了：4×33=132課時有勁沒處使不知道書如何教了困惑：第五頁，共六十七頁，2022年，8月28日對初中化學教學內容的再認識第六頁，共六十七頁，2022年，8月28日7一、課程標準、教科書與教學內容

二、初中化學教學的性質三、初中化學知識體系四、初中化學教學內容的處理第七頁，共六十七頁，2022年，8月28日8一、課程標準、教科書與教學內容

學生、教師、知識內容、教學環(huán)境人教版上教版魯教版課程標準考試說明第八頁，共六十七頁，2022年，8月28日9一、課程標準、教科書與教學內容

漢語言文學：不同的范文。古代、現(xiàn)代；文言文、白話文；大陸、臺灣、香港；簡體字、繁體字；育才中學：（上海，1985年的語文教學）初一《西游記》、初二《三國演義》

高一《紅樓夢》、高二《史記》臺灣第九頁，共六十七頁，2022年，8月28日10二、初中化學教學的性質第十頁，共六十七頁，2022年，8月28日11二、初中化學教學的性質“義務教育階段的化學教學應該體現(xiàn)啟蒙性、基礎性”

1、啟蒙性知識內容是啟蒙的，處理方式也是啟蒙的，思維模式更是如此?！凹訌妼嶒灲虒W，豐富學生化學表象”“加強學法指導，培養(yǎng)學生化學意識”“突出啟蒙特點，逐步掌握化學概念”。（《初三化學啟蒙教學中的幾個問題》《中學化學教學參考》1998年第5期）要保護學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生學習化學的興趣。

（《中學生化學實驗興趣的類型及培養(yǎng)》《化學教育》1999年7-8合期）第十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日12

2、基礎性全體學生的基礎，關注每一個學生的發(fā)展。培養(yǎng)未來社會的公民。公民的基礎，提高學生的科學素養(yǎng)。（全面發(fā)展）為學好高中化學打基礎。每個人都得學好化學，不同的人學不同的化學。培養(yǎng)學生有正確的化學意識與化學觀。二、初中化學教學的性質第十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日13三、初中化學知識體系第十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日14三、初中化學知識體系

1、《全日制義務教育化學課程標準》內容標準

2、《全日制義務教育化學課程標準》目標要求

3、人教版教科書體系結構

4、人教版教科書章節(jié)的重點和難點第十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日15四、初中化學教學內容的處理第十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日161、關于實驗教學2、關于科學探究3、關于【家庭小實驗】4、關于化學用語教學5、關于概念教學6、關于元素與化合物知識7、關于化學與STSE第十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日17化學實驗是化學課程的內容化學實驗是學生學習化學的重要工具實驗有助于學生獲取科學知識，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，增進解決問題的能力。

《標準》淡化演示實驗和學生實驗的界限，沒有嚴格區(qū)分演示實驗和學生實驗，不再單列學生實驗，實驗內容與化學知識緊密配合，提倡在教師指導下學生親自體驗的教學形式。1、關于實驗教學第十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日18課題頁碼實驗內容第七單元課題2134【實驗7-4】甲烷的性質實驗第七單元課題1128【實驗7-3】粉塵爆炸實驗第三單元課題146【實驗3-1】水的電解實驗第三單元課題356【實驗3-4】實驗室制蒸餾水第一單元課題16【實驗1-1】水的沸騰第八單元課題15【實驗8-1】比較合金和金屬的硬度第六單元課題1107【實驗6-2】木炭與氧化銅反應第九單元課題342【實驗9-6】配制兩種溶質質量分數(shù)不同的氯化鈉溶液（1）【實驗】完成率不平衡（共58個）第十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日19（2）想方設法，創(chuàng)造條件去完成實驗（3）對實驗個體逐一研究對實驗的設計、裝置、步驟進行創(chuàng)新與改進。學習、借鑒他人成功的做法，指導與改善自己的教學。通過教師做實驗和對實驗影響因素的綜合分析，探究出確保實驗成功并使實驗達到最佳效果的教學方案。形成《初中化學實驗操作手冊》。(江蘇省中學化學實驗調演)1、關于實驗教學第十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日20（4）對實驗教學組織形式研究演示實驗（教師演示）演示實驗（學生演示）

1、關于實驗教學學生實驗邊講邊實驗第二十頁，共六十七頁，2022年，8月28日21（4）對實驗教學組織形式研究邊講邊實驗是教師講解與學生動手實驗相結合的教學模式，集教師演示、學生實驗于一體，凸顯了化學學科特點，順應了化學教學由教室向實驗室轉移的改革趨勢。從演示（分組）實驗到邊講邊實驗，絕不是一種簡單的教學場景和教學形式的變換，它蘊含著教師對教學目標、教學關系、教學方法的重新審視和思考。對邊講邊實驗的研究主要偏重于感性的實踐階段，缺少對其性質、特征和價值取向的理性反思。

1、關于實驗教學第二十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日22儀器和裝置的選擇試劑及其用量的改進改進實驗步驟的表述方法精心設計實驗指導方法《對化學演示實驗教學設計的思考》《化學教育》2000年7-8期1、關于實驗教學邊講邊實驗第二十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日232、關于科學探究第二十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日24（1）科學探究是化學課程改革的突破口化學課程的重要學習內容（學會探究）重要而有效的學習方式（探究性學習）培養(yǎng)學生科學探究能力（課程目標）教學方式（探究式教學）第二十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日25（2）科學探究的基本要素1提出問題2猜想與假設3制定計劃4進行實驗5收集證據(jù)6解釋與結論7反思與評價8表達與交流起點

核心

第二十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日26（3）科學探究的內容值得探究的知識（化學教學中的核心知識、重點知識：化學基本概念、化學基礎理論、重要元素化合物的重要性質、化學知識在社會和生活中的重要應用等）能夠探究的知識(學生的因素、資源的因素)探究的限度(探究到什么程度合適)第二十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日27（4）探究與講授“講授比探究學生學的知識多，為什么還非得探究？不探究行不行？”“講都講不完，哪有時間探究？”“是不是只有探究才是最好的方式，唯一的方式？”

探究的優(yōu)勢是一個整體、長期的優(yōu)勢并不是所有的化學課都要探究，并不是一節(jié)化學課從頭到尾都要探究。第二十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日28（5）教科書中的【活動與探究】

（共32個）課題頁碼實驗內容第十單元課題149自制酸堿指示劑第十單元課題263溶液酸堿度對頭發(fā)的影響第七單元課題1126滅火器原理第八單元課題319鐵制品銹蝕條件的探究第七單元課題3140酸雨危害的模擬實驗第十一單元課題279探究初步區(qū)分幾種常用化肥的方法第二十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日29（6）對【活動與探究】作專題研究“對蠟燭及其燃燒的探究”“實驗室制氧氣及性質的探究”“實驗室制取二氧化碳的研究與實踐”李家亮.贛榆縣實驗中學.《用好三個標志性實驗促使研究性學習產生三次飛躍》.中學化學教學參考,2009年第5期第二十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日30化學來自于實驗室化學的研究與發(fā)展扎根于實驗室中學化學教學，特別是初中化學教學應回到化學的原點——實驗室到實驗室去上化學課第三十頁，共六十七頁，2022年，8月28日31要配備專職化學實驗員，組織專業(yè)培訓，落實相關管理要求和相應待遇。學校要克服資金等方面的困難，確保化學實驗的低值易耗品得到及時、足量的補充，為實驗教學的正常開展提供物質保障。學校要配備移動投影小車，解決一些教師在實驗室上課用課件的問題，為把實驗室成為化學主教室鋪平道路。要注意化學實驗室的布置。到實驗室去上化學課第三十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日323、關于【家庭小實驗】第三十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日33完成率較低的【家庭小實驗

】

（共10個）

課題頁碼實驗內容第九單元課題240制取明礬晶體第十單元課題157制作葉脈書簽第八單元課題18淬火與回火第九單元課題344自制汽水第十二單元課題3104保鮮膜保鮮能力測試第三十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日34對【家庭小實驗】的開展要予以必要的指導

實驗裝置、實驗成果展示實驗過程現(xiàn)場演示實驗中的疑問、經驗、技巧等交流與研討豐富課外活動的形式與內容《簡論化學科技活動的要素》《化學教學》1998年第2期

《化學課外活動形式種種》《化學教育》1999年第2期

第三十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日354、關于化學用語教學第三十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日36元素符號第四單元課題2

化學式第四單元課題4

化學方程式第五單元課題2（1）化學用語在教科書中的呈現(xiàn)第三十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日37緒言：H2O、O2、CO2第一單元：課題1：膽礬、硫酸銅、氫氧化鈉、氫氧化銅、石灰石、稀鹽酸、鐵、鋁、乙醇（酒精）、石墨

硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液、石灰石上滴加稀鹽酸課題2：蠟燭、澄清石灰水

蠟燭燃燒、火焰上方罩一個用泡沫石灰水潤濕內壁的燒杯課題3：鋅、碳酸鈉碳酸鈉粉末上加入鹽酸、鋅粒上加入鹽酸、

硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液、

加熱上述反應后生成的物質（1）化學用語在教科書中的呈現(xiàn)第三十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日38第二單元：課題1：P、P2O5、N2、氦、氖、氬、氪、氙紅磷+氧氣五氧化二磷、課題2：S、SO2、Fe、Fe3O4、硫+氧氣二氧化硫、鐵+氧氣四氧化三鐵課題3：過氧化氫、氯酸鉀、二氧化錳、氯化鉀、高錳酸鉀、錳酸鉀、（氧化汞）、（汞）過氧化氫水+氧氣、氯酸鉀氯化鉀+氧氣、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、氧化汞汞+氧氣（1）化學用語在教科書中的呈現(xiàn)第三十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日39第三單元：課題1：H2、Fe2O3

水氫氣+氧氣、氫氣+氯氣氯化氫（H2O）（H2）（O2）（H2）（Cl2）（HCl）氧化汞汞+氧氣（HgO）（Hg）（O2）課題2：HCl、HgO、Hg（1）化學用語在教科書中的呈現(xiàn)第三十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日40（2）化學用語教學策略提前介入滲透學習（楊振寧教授）人人過關

（洋思初中）第四十頁，共六十七頁，2022年，8月28日415、關于概念教學第四十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日425、關于概念教學化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學；（人教版《義務教育課程標準實驗教科書—化學》）化學是自然科學的重要組成部分，它側重于研究物質的組成、結構和性能的關系，以及物質轉化的規(guī)律和調控手段。（《全日制義務教育化學課程標準》）化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。（《普通高中化學課程標準》）

化學第四十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日435、關于概念教學化學變化、化學性質、氧化還原反應、催化劑、元素、分子、原子、離子、相對原子質量、單質、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、純凈物、混合物、電子的分層排布、金屬活動性、溶液（溶質、溶劑）、飽和溶液和不飽和溶液、溶解度、溶質質量分數(shù)、化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應、燃燒、化學式、化學方程式、pH、蛋白質、糖類、油脂、有機化合物第四十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日445、關于概念教學（1）教科書進一步調整了內容和相應的難度

純理論知識總量明顯減少。降低了一些概念的教學要求，原要求“理解”或“掌握”的內容也做了適當下調。對某些需要突出的內容也做了明確的界定。（2）不能一味追求概念的嚴密性和完整性

要根據(jù)學生的心理特征和認知水平，按照循序漸進的教學原則，掌握教學的階段性，讓學生對概念有一個逐步發(fā)展、不斷完善的過程。如“酸堿”的定義、氧化還原反應、除雜與凈化。（3）概念不在于記，而在于用第四十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日455、關于概念教學通過歸納，形成概念通過分析，把握概念深入剖析，理解概念進行比較，掌握概念融會貫通，應用概念第四十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日466、關于元素與化合物知識第四十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日476、關于元素與化合物知識空氣空氣的成分空氣的重要性空氣污染氧氣（氧循環(huán)）二氧化碳（碳循環(huán)）性質與用途實驗室制取檢驗碳一氧化碳C60石墨金剛石化學性質第四十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日486、關于元素與化合物知識水水的組成水的種類水的凈化水資源水污染淡水危機海水淡化水的價值第四十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日496、關于元素與化合物知識金屬金屬來源金屬特征金屬性質金屬材料廢舊金屬金屬礦物還原鐵礦石物理特征區(qū)分金屬與非金屬與氧氣反應防止金屬銹蝕的方法改良金屬合金污染回收金屬第四十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日506、關于元素與化合物知識酸堿酸堿性腐蝕性檢驗酸堿性酸堿性的影響鹽食鹽純堿小蘇打碳酸鈣酸堿指示劑性質用途第五十頁，共六十七頁，2022年，8月28日517、關于化學與STSE第五十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日527、化學與STSEScienceTechnologySocietyEnvironment第五十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日53化學與能源

化石能源燃料的選擇燃料燃燒合理利用煤石油天然氣完全燃燒不完全燃燒防火與滅火緩慢氧化爆炸第五十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日54化學與資源

資源水資源海洋資源煤炭資源石油資源資源危機淡水資源危機化石能源危機海水淡化開發(fā)新能源第五十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日55化學與合成材料

常見的化學合成材料合成纖維塑料合成橡膠白色污染及其消除新材料的開發(fā)納米材料導電塑料第五十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日56化學與健康

化學物質與人體健康微量元素糖、淀粉油脂蛋白質、氨基酸維生素一氧化碳甲醛黃曲霉素尼古丁毒品化學制品對人類的健康是有益還是有害？第五十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日57化學與環(huán)境保護

環(huán)境保護環(huán)境污染大氣污染物水污染物土壤污染物廢水、廢氣、廢渣的處理化肥農藥的合理使用形成正確、合理地使用化學物質的意識第五十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日58理解、把握、處理、實踐、感悟居高才能臨下學科幾個重要文本、幾個重要專業(yè)雜志的學習與研究學習的深度與廣度，學習的關心度

他山之石可以攻玉

第五十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日59讓我們共同努力！第五十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日一級主題二級主題科學探究增進對科學探究的理解發(fā)展科學探究能力學習基本的實驗技能身邊的化學物質地球周圍的空氣水與常見的溶液金屬與金屬礦物生活中的常見化合物物質構成的奧秘化學物質的多樣性微粒構成物質認識化學元素物質組成的表示第六十頁，共六十七頁，2022年，8月28日一級主題二級主題物質的化學變化化學變化的基本特征認識幾種化學反應質量守恒定律化學與社會發(fā)展化學與能源、資源利用常見的化學合成材料化學物質與健康保護好我們的環(huán)境第六十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日第一單元走進化學世界第二單元我們周圍的空氣第三單元自然界中的水第四單元物質構成的奧秘第五單元化學方程式第六單元碳和碳的氧化物第七單元燃料及其應用第八單元金屬和金屬材料第九單元溶液第十單元酸和堿第十一單元鹽化肥第十二單元化學與生活第六十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日2