世界的氣候教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在已學(xué)完氣溫、降水這兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，注重以討論活動(dòng)為主，使學(xué)生理解氣候的相關(guān)知識(shí)。一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界氣候的地區(qū)差異大，另一方面使學(xué)生了解世界主要?dú)夂蝾?lèi)型特點(diǎn)、分布及其主要地表景觀?！妒澜绲臍夂颉芬还?jié)既作為對(duì)全章內(nèi)容的歸納、綜合，又是對(duì)全章內(nèi)容的總結(jié)，居本章的核心地位。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更為今后學(xué)習(xí)區(qū)域地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解氣候兩大要素，根據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖描述氣候特征。2、在世界氣候類(lèi)型分布圖上，說(shuō)出世界主要?dú)夂蝾?lèi)型特點(diǎn)及主要分布地區(qū)。能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)閱讀世界氣候類(lèi)型的分布圖，建立世界主要?dú)夂蝾?lèi)型分布的空間概念。2、培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖分析某一地區(qū)氣候特征的能力。情感目標(biāo):通過(guò)分析氣候分布與特征，使學(xué)生感受自然界豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣和愿望。使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布及特點(diǎn)。教學(xué)方法：讀圖分析法、小組自主學(xué)習(xí)、合作探究、講授與多媒體輔助教學(xué)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入:播放熱帶、溫帶、寒帶的特色景觀師述：從視頻中我們看到了奇妙的世界：有的地方是茂密的森林，有的地方是粗獷的草原，有的地方是白雪皚皚的冰原，有的地方是浩瀚無(wú)垠的沙漠。同學(xué)們，你們知道世界上為什么不同的地方有不同的自然景觀呢？(同學(xué)回答略)，氣候不同自然景觀就不一樣。那么世界上有哪些氣候類(lèi)型呢？不同的氣候類(lèi)型又有什么特點(diǎn)呢？帶著這些問(wèn)題，我們進(jìn)行今天的學(xué)習(xí),第四節(jié)世界的氣候。板書(shū)：第四節(jié)世界的氣候?qū)W生自學(xué):學(xué)生自學(xué)課本62——63頁(yè)內(nèi)容，思考?xì)夂虻膬纱笠?。板?shū):一、氣候要素：氣溫、降水師述：描述氣候，我們可以從氣溫和降水這兩個(gè)方面來(lái)考慮。但是站在地理的角度，如何根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀圖，來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的氣候呢？老師在這里做了一個(gè)有關(guān)氣候的判定方法的微課，接下來(lái)我們一起來(lái)看這個(gè)微課——了解氣候的判定方法。學(xué)生看微課。板書(shū):二、氣候的地區(qū)差異師問(wèn)：同學(xué)們，氣候的判定方法，你們會(huì)了嗎？生答：略。過(guò)渡：根據(jù)我們剛才所學(xué)知識(shí)，同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)，圖中所反映的氣候有什么特點(diǎn)。學(xué)生回答四幅圖的氣候特點(diǎn)，教師結(jié)合具體情況給予評(píng)價(jià)。過(guò)渡：氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素，世界各地的氣溫和降水千差萬(wàn)別，因此世界氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。根據(jù)各地氣溫和降水的差異，人們將氣候分為各種類(lèi)型。師：結(jié)合氣候類(lèi)型分布圖，大家知道世界有多少氣候類(lèi)型嗎？生：略。師過(guò)渡：這十一種氣候類(lèi)型是如何分布的呢？師：我們具體看看世界氣候的分布圖，首先，圖中有四條重要的緯線，它們把地球分成了5個(gè)重要的溫度帶，哪個(gè)同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)是哪五個(gè)溫度帶？

生：略師：還有什么說(shuō)法？

生：略師：對(duì)兩位學(xué)生的回答給予肯定、鼓勵(lì)。師：各個(gè)溫度帶分布了不同的氣候類(lèi)型，如何找呢？方法是根據(jù)顏色到圖例中找對(duì)應(yīng)的氣候類(lèi)型。全球有11種氣候類(lèi)型，這11種氣候類(lèi)型有什么特點(diǎn)、分布在世界的什么地方？它有什么樣的地表景觀呢？這些問(wèn)題就是我們這節(jié)課探討的重點(diǎn)。接下來(lái)，按照我們平時(shí)學(xué)習(xí)的4個(gè)地理興趣小組，來(lái)學(xué)習(xí)探討我們常見(jiàn)的氣候類(lèi)型。結(jié)合地理圖冊(cè)，氣溫曲線與降水量柱狀圖，小組討論,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。代表小組長(zhǎng)發(fā)言,說(shuō)出氣候類(lèi)型的名稱、分布特點(diǎn)及地表景觀。按照我們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得分最高的組將給予獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在，奮斗組、團(tuán)結(jié)組、閃電組、陽(yáng)光組代表組長(zhǎng)來(lái)抽取你們組探討的氣候類(lèi)型。好，大家現(xiàn)在開(kāi)始吧！三、四大地理興趣小組自主學(xué)習(xí)、合作探究： 小組合作(4—5分鐘）：小組成員自主學(xué)習(xí)、合作探究。分別結(jié)合氣溫曲線、降水量柱狀圖和氣候分布圖，分析該圖反映的氣候分布范圍與特征。教師適時(shí)點(diǎn)撥、提示。教師板書(shū)準(zhǔn)備：三、氣候類(lèi)型熱帶溫帶寒帶：特殊氣候:師：時(shí)間到，我們來(lái)看看各小組討論的結(jié)果，我們從奮斗組開(kāi)始。學(xué)生活動(dòng)：奮斗組、團(tuán)結(jié)組、閃電組、陽(yáng)光組按各自抽取的氣候類(lèi)型，說(shuō)出該組討論氣候類(lèi)型的氣溫曲線和降水量柱狀圖特征，通過(guò)讀圖歸納出氣候特點(diǎn)。并結(jié)合多媒體指出對(duì)應(yīng)的氣候類(lèi)型景觀圖片。教師適時(shí)板書(shū)，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予鼓勵(lì)，對(duì)講解進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。教師簡(jiǎn)單介紹部分氣候類(lèi)型的景觀圖片：熱帶雨林氣候：“濕”和“熱”，植被郁郁蔥蔥，旺盛、生命力強(qiáng)。熱帶草原氣候的“干”、“濕”特點(diǎn)。熱帶沙漠氣候的“干”，蒸發(fā)量大。季風(fēng)氣候特征：雨熱同期。溫帶大陸性氣候：降水量少，氣溫日較差和年較差大。溫帶海洋性氣候：全年溫和