14清明上河圖一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

2．理解重點(diǎn)句。

（1）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。

（2）這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

3．了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動(dòng)人民的教育。

（四）美育滲透點(diǎn)

品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。

二、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

1．了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。

2．了解《清明上河圖》的歷史地位。

（二）難點(diǎn)

1．了解圖畫對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

2．對(duì)重點(diǎn)句“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

（三）解決辦法

通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。

三、教學(xué)步驟六行第一課時(shí)

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．出示字詞投影片，指讀。

汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

3．學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如：“宅第”、“市招”等）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

1．提出要求，布置自學(xué)。

出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？

2．小組討論、交流。

3．全班交流：

（1）理解生字詞意。

（2）畫了什么：

（①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。）（四）美讀，表達(dá)情感。

我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。（朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市”更為熱烈。）第二課時(shí)一、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。

課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）

A．分組自學(xué)畫面內(nèi)容。（分成三組）

B．匯報(bào)交流。

1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）

（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。

（2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？

枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。

（3）這一部分寫出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺是什么？

趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。

春意盎然，一派繁忙的景象。

2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）

（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。

（2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？

不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來。

（3）“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的？作者能寫出這些聲音說明了什么？

3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）

（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。

（2）這一部分給你的總的感覺是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）

（3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？

各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。

（4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？

“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會(huì)階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會(huì)身份;“購物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

二、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報(bào)）

作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？作者又是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢？

1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點(diǎn)的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個(gè)詞語來形容？（板書：規(guī)模宏大、場面繁雜）

2.對(duì)于這樣的一幅作品，作者是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的？

（板書：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料）

它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。

三、指導(dǎo)朗讀。

本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫面必須展開想象，達(dá)到如見其人，如聞其聲的境界。

四、朗讀欣賞。（出示CAI）

邊看、邊聽、