欣賞《茉莉花》教材版本：人音版教學(xué)年級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教者：陜州小學(xué)王麗娟教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞江蘇和東北兩個(gè)地區(qū)的民歌《茉莉花》，感受其不同的音樂風(fēng)格和情緒。2、了解《茉莉花》的交融和流傳，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣。過程與方法：根據(jù)新課標(biāo)的教育理念，本課采用了講授法、參與法、體驗(yàn)法和討論法等教學(xué)方法，運(yùn)用豐富的教學(xué)形式讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，達(dá)到提高學(xué)生音樂鑒賞力、想象力和表現(xiàn)力的目的。知識(shí)與技能：通過運(yùn)用比較欣賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過對(duì)不同風(fēng)格的《茉莉花》的欣賞，使學(xué)生知道“越是民族的就越是世界的”，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞江蘇和東北地區(qū)的《茉莉花》教學(xué)難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)這兩首民歌的情緒特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：《茉莉花》是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無限熱愛和對(duì)生命的深切關(guān)懷。因此在設(shè)計(jì)《茉莉花》這課時(shí)，首先以欣賞茉莉花的圖片營造氛圍導(dǎo)入新課，再通過欣賞兩首表現(xiàn)風(fēng)格截然不同的《茉莉花》，螺旋上升拓寬知識(shí)面，使學(xué)生感受《茉莉花》的無窮魅力。接下來通過互動(dòng)游戲的方式使學(xué)生自己實(shí)踐并掌握音樂知識(shí)。古詩《茉莉》的誦讀，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。最后通過講述歌劇《圖蘭朵》的傳奇故事，將本課推向高潮，使學(xué)生了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自信心、自豪感，進(jìn)而愛上民族音樂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、教學(xué)資料、扇子、三角鐵教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分（出示圖片：請(qǐng)說出你最喜歡的花）師：同學(xué)們，今天老師想考考大家，看大家能說出多少種花的名字？從這位同學(xué)開始……，看來同學(xué)們喜歡的花兒還真不少，今天老師要給大家隆重介紹一位花中仙子—茉莉花。（出示茉莉花圖片）茉莉花別名抹厲，屬木樨科植物，茉莉葉色翠綠，花小素淡，花朵潔白玉潤，清香四溢，被譽(yù)為眾香之首。今天老師就帶你們?nèi)タ纯次易钕矚g的茉莉花。師：看含苞待放的茉莉猶如少女含羞的面龐?；▓F(tuán)錦簇的茉莉正在進(jìn)行選美大賽。再看這一幅，一朵茉莉站枝頭，清香四溢傳萬家。如果說荷花是花中之君子，那么茉莉當(dāng)屬花中之仙子。人們喜愛這仙子，更贊美這仙子，全國各地都流傳著贊美茉莉花的歌曲。今天老師給你們帶來了幾首不同地區(qū)風(fēng)格的茉莉花歌曲，現(xiàn)在我們來欣賞第一首。欣賞前，我們先來看個(gè)問題。二、新課部分（出示圖片：提問）問題1、這首《茉莉花》是哪個(gè)地區(qū)的民歌？2、它的音樂情緒怎樣？師：好，帶著問題，我們現(xiàn)在來一起欣賞，問題的答案就在譜例里，請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真聽認(rèn)真看。（出示譜例，播放江蘇民歌《茉莉花》第一段）師：好，請(qǐng)回答我剛才的問題，這首《茉莉花》是哪個(gè)地區(qū)的民歌？（出示問題的圖片）生：江蘇民歌師：這首歌曲的情緒怎樣？生：抒情、優(yōu)美、委婉師：非常好，俗話說，上有天堂下有蘇杭，秀美的水鄉(xiāng)江南不僅流傳著好聽的江南小調(diào)，還塑造了江南人們特有的含蓄細(xì)膩的性格特點(diǎn)。讓我們用扇子舞出優(yōu)美的動(dòng)作，用三角鐵敲出清脆的節(jié)奏，一起來感受一下水鄉(xiāng)江南的秀美情懷。請(qǐng)同學(xué)們先來看一下三角鐵的伴奏型。（板書：三角鐵的伴奏型）師：拿扇子的同學(xué)請(qǐng)用你認(rèn)為優(yōu)美的動(dòng)作為歌曲伴舞，拿三角鐵的同學(xué)請(qǐng)跟老師一起做。（出示譜例，播放江蘇民歌《茉莉花》第一段）師：花開兩朵，各表一枝。欣賞完南方的茉莉花，老師要帶大家一起到北方走一走，看看北方的漢子是怎樣表達(dá)他們對(duì)茉莉花的喜愛之情。欣賞之前，同樣先請(qǐng)同學(xué)們來看兩個(gè)問題。（出示圖片：提問）問題1、這首《茉莉花》是哪個(gè)地區(qū)的民歌？2、這首《茉莉花》的音樂情緒怎樣？（出示譜例，播放東北民歌《茉莉花》第一段，老師用拍手、拍桌子的方式帶學(xué)生打節(jié)奏）師：請(qǐng)回答，這首《茉莉花》是哪個(gè)地區(qū)的民歌？生：東北民歌師：它的情緒如何？生：歡快、活潑、熱情、奔放師：同學(xué)們回答的非常準(zhǔn)確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起桌子上的響板，讓我們一起來為歌曲伴奏，感受一下它的情緒特點(diǎn)。（播放東北民歌《茉莉花》）師：東北人熱情、粗獷、豪放，造就了音樂節(jié)奏、旋律的明朗、歡快。江蘇人嬌小、細(xì)膩，音樂也跟著婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美。同樣的歌詞，不同的曲調(diào)，表達(dá)了不同的音樂情緒，這就是音樂的魅力所在。師：我們現(xiàn)代人愛花，可以用歌聲來表達(dá)。那古人愛花又是怎樣表達(dá)的呢？讓我們一起來看看。三、課堂拓展（出示古詩圖片）師：哦，古人留詩《茉莉》，讓我們一起來誦讀。師：從古至今，茉莉花在中國大地上廣為流傳，是什么時(shí)候外國人也開始喜歡茉莉花了？我們一起來看大屏幕，請(qǐng)這位同學(xué)給大家念一念。（出示圖片：茉莉花的流傳史）師：我們已經(jīng)了解到了茉莉花是怎樣流傳到國外的，那你們想知道外國人筆下的茉莉花是什么樣子的嗎？讓我們先一聽為快吧。（出示圖片：《圖蘭朵》）師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在聽到的是歌劇《圖蘭朵》中合唱片段，這首歌曲給人一種宏偉、壯觀的感覺?，F(xiàn)在大家看到的圖片就是我國著名導(dǎo)演張藝謀在北京紫荊城上演的歌劇《圖蘭朵》的片段。師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家起立，讓我們一起手拉手、心連心，跟隨音樂，將《茉莉花》永世傳唱下去。四、結(jié)束語茉莉花潔白芬芳，樸實(shí)無華，人們喜愛它的美麗，更贊美它的典雅，全世界人民都喜愛它和贊美它，讓我們一起手拉著手，心連著心，世代傳唱茉莉花。讓茉莉這花中仙子在世間永放光芒。五、課后拓展除了江蘇、東北傳唱著茉莉花，在我國河北地區(qū)《