堂鼓和鈸教學設計1設計意圖根據現(xiàn)階段學生的年齡特點和教學內容的特點，我設計了看——識——奏——創(chuàng)這幾個教學環(huán)節(jié)。從欣賞打擊樂合奏視頻入手，認識民族打擊樂器——堂鼓;由淺入深、循序漸進的嘗試用不同的方法演奏；到鼓勵學生進行創(chuàng)編，逐步把學生入民族打擊樂的殿堂，使其從情感上對民族打擊樂器——堂鼓產生興趣，從而進一步提高學習欲望。2教材分析民族打擊樂器——堂鼓，雖沒有固定的音高，但音色非常獨特和鮮明，即使是同一鼓，由于敲擊部位和敲擊方式的不同，也會產生不同的音色。因此，堂鼓按照一定的規(guī)律進行演奏可以表演某些特定的情景。3學情分析學生已經接觸民族樂器的基本常識，而且學生一直對敲敲打打的事物感興趣，所以很容易使學生對課堂內容產生興趣。4教學內容1、認識鼓,掌握基礎擊鼓手法。2、會敲打一些簡單的節(jié)奏組合。3、表演形式創(chuàng)編。5教學目標1、通過參與模仿敲擊鼓的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和協(xié)調能力，體驗和感受“堂鼓”的藝術魅力。

2、學生認識并能夠進行簡單的演奏，在實踐中活動，能嘗試了解多種演奏方式，并能在認識和實踐的基礎上模仿并能進行合作演奏。6重點難點教學重點：1、認識民族打擊樂器——堂鼓，并嘗試使用并學會演奏。2、學生能夠用堂鼓進行簡單的節(jié)奏的敲打。教學難點：1、鼓樂節(jié)奏的模仿。2、激勵學生能大膽的進行打擊樂器演奏的嘗試，并上臺展示。7教學過程1、組織教學2、創(chuàng)設情景，語言導入師：同學們，老師知道你們已經學會了很多打擊樂器的演奏了，今天你們能演奏一曲讓老師欣賞欣賞嗎？生：能。師：你們的演奏真的太棒了，那你們想欣賞一下別人的演奏嗎？（播放我國音鼔樂片段，引出鼓）。師提問：剛才的演奏精彩嗎？生：精彩。師：你知道他們演奏用的是什么樂器嗎？生：是鼔。師:對了就是鼓，看，他們演奏得多威風、多棒?。∧銈兿氩幌胍瞾韺W一學？生：想。師：好，那我們一起來了解一下鼓吧。3、循序漸進，練習擊鼓師：介紹鼔：鼓是一種打擊樂器，在我國鼔的品種就非常多，演奏方式也非常豐富。而我們今天先來了解一下堂鼓。（課件展示打擊樂器鼓圖片）堂鼓它是由木制的鼔框和蒙著牛皮的兩個面組成。演奏時，把它放在架上，用雙木槌敲擊。現(xiàn)在我們從最基本的握鼓槌開始，同學們先看看老師是怎樣拿鼓槌的。我們用食指與拇指抓住鼔槌尾部大概?三分之一的地方，其他三指輕扣鼓棒，注意不要抓緊。我們一起來試一下（巡查、糾正）。左手也一樣，擊鼓的時候我們要用手腕來用力像這樣（老師示范），我們來試一試。同學們，現(xiàn)在你們自己試著在鼔上敲一下。（學生拿著鼓棒隨意的敲打）師：你們覺得你們剛才敲打得好聽嗎？生：不好，太亂、太吵……師：那怎樣才能敲打得好聽呢？生：要按節(jié)奏敲打、要整齊、要有好看的動作……師:還有嗎？生：想。師：你們聽老師敲打，看你能發(fā)現(xiàn)什么？●○︳●○‖生：一下強一下弱。師：對了，這就是要有強弱的對比，強的我們敲重一些，弱的敲輕一些，我們一起敲一下。生：●○︳●○‖師；現(xiàn)在老師想和同學們玩?zhèn)€游戲，這個游戲要求同學們的反應要快而準，想玩嗎？生：想。師：好，那游戲規(guī)則是：老師說，同學們敲。老師說強同學們就用右手用力敲，老師說弱同學們就用左手輕輕敲，清楚了嗎？生：清楚了。師：好游戲開始：一拍一個：●︳○︳●︳○︳……一拍兩個：●●︳●●︳○○○○︳……一拍三個：○○○︳○○○︳●●●︳……一拍四個：●●●●︳●●●●︳○○○○︳……兩拍：●○○︳○○○︳●○○︳○○○︳……師：同學們都做得很好，其實敲打堂鼓最主要的是要有節(jié)奏，現(xiàn)在我們來做一下節(jié)奏練習，老師這里有兩條節(jié)奏我們來練習一下，（先讀節(jié)奏---再左右手分別練習敲鼓。）1、XXX‖2、XXXXX‖師：好，同學們，剛才我們練習了單手敲鼓，現(xiàn)在我們來試一下雙手配合敲鼓。既然是雙手合作，那我們就要為它們分配好任務了，同學們請看左右手的分工。（先讀——再敲）1、XXX‖右左左2、XXXXX‖右左左右左師：同學們做得真好，剛才老師欣賞了同學們用鈴鼓、三角鐵、雙響筒、碰鈴、鑼等打擊樂器為歌曲《瑤山樂》的伴奏，現(xiàn)在我們學了堂鼓，你們能用它為《瑤山樂》伴奏嗎？生：能師：那我們就用XXX‖和XXXXX‖這兩個節(jié)奏來試試看。我們先把這兩個節(jié)奏進行分配一下，看歌曲的那些樂句適用那個節(jié)奏。（與學生一起進行分工）生：自由練習。師：好，現(xiàn)在請大家能展示一下你們的伴奏吧。（兩組唱，其余兩組伴奏，換過來再進行一次。）師：同學們你們真棒，我們來鼓勵一下自己。師：看來這兩個簡單的節(jié)奏難不倒你們，現(xiàn)在老師要給你們提出更高的要求，我這里有幾條難度較大的節(jié)奏，看你們能否把它敲打出來。生：能。師：出示節(jié)奏：師：那我們先讀熟悉節(jié)奏（用手法讀——逐條練習）師：（學生熟練后）你們能把這幾條節(jié)奏連起來敲一遍嗎？生：能。師：現(xiàn)在請你們自由練習一下。生：自由練習。師：好，現(xiàn)在能敲出來了嗎？那請你們展示一下你們的演奏吧。生；演奏一遍。師：同學們你們真棒，現(xiàn)在老師這里有一些高手們的精彩表演你們想看看嗎？生：想。師：好，我們來看一下他們是怎么敲打的，有沒有值得我們學習的地方，（出示鼓樂表演視頻）。師：他們的打法有值得我們學習的地方嗎？生：有，他們不只敲鼓面，還敲鼓邊、敲鼓棒、他們的動作很好看、很威風……師：對，大家都看得很仔細，其實打鼓不單止敲打鼓面，還可以敲鼓邊、敲鼓棒、鼓框等等，從而制造各種音色對比，使鼓樂更好聽，而且他們還加上一些表演動作，這樣，他們的演奏就更生動、更具欣賞性。我們也來學一下好嗎？生：好。4、自主探索自編自演，老師示范，學生創(chuàng)編。用以上學過的節(jié)奏來引導學生練習各種演奏形式。師：好，現(xiàn)在請同學們再充分發(fā)揮你們的創(chuàng)編能力，把我們學到的技巧運用到剛才學習的這段節(jié)奏上，進行創(chuàng)編演奏，使同這段節(jié)奏能有不同的聽覺效果。行嗎？生：行。師：我們以小組合作來進行，老師把你們分成四個小組，比一比看那組創(chuàng)編得最棒。學生創(chuàng)編練習——學生展示——學生互評——老師評價——學習優(yōu)秀組創(chuàng)編的演奏。師：現(xiàn)在請全體同學把優(yōu)秀的創(chuàng)編作品演奏一遍。師：同學們，你