語文天地教學(xué)要求知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題盡情暢談。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看學(xué)校。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考寫作。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合說不同的話。過程與方法以談話、演講的形式來暢所欲言。舉辦攝影展。在寫作中體現(xiàn)換位思考。情感，態(tài)度與價(jià)值觀通過一系列的說、拍、寫、評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確，全面的看待問題，處理事情。課時(shí)劃分三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程揭示教學(xué)內(nèi)容完成“暢所欲言”和“初顯身手”組織談話出示談話主題指名讀。談?wù)勚黝}。選擇不同的話題，組成小組展開談話舉例容易產(chǎn)生分歧的幾個(gè)問題，如：評(píng)選班干部。如何開展主題隊(duì)會(huì)?！ㄒ龑?dǎo)學(xué)生圍繞問題討論，在這樣的情況下如有分歧該怎么辦？）暢談。指名匯報(bào)。小節(jié)今天的談話讓你有什么收獲了？圍繞本單元“角度”這一主題談?wù)?。初顯身手進(jìn)行展示匯報(bào)。按繪畫，攝影分組或按靜物、人物分組展示作品。點(diǎn)評(píng)作品。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇拔已劾锏膶W(xué)?！?。根據(jù)照片談內(nèi)容。說說自己為什么選這個(gè)角度拍攝、繪畫。相互學(xué)習(xí)，相互比較。點(diǎn)評(píng)。談收獲。第二課時(shí)教學(xué)過程談話引入平時(shí)，我們總想，如果我是班長(zhǎng)，我要把班級(jí)管理的更好，我要帶領(lǐng)大家全面發(fā)展，假如我是校長(zhǎng)，我要經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，春游活動(dòng)……今天，讓我們用手中的筆來表達(dá)我們的見解吧。出示作文要求指名讀。談?wù)勔?。投影《假如我是爸爸》自由讀。齊讀。談?wù)剬?duì)詩(shī)的看法。內(nèi)容。語言文字。寫作手法。表達(dá)的思想感情。啟發(fā)談話，拓寬思路你最喜歡成為什么人或什么物？為什么？學(xué)生暢所欲言。請(qǐng)目標(biāo)相似的人互相補(bǔ)充原因。指導(dǎo)寫作把自己想象成某人或某物（只能一種）。寫寫“自己”怎樣避免發(fā)生某些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象。寫“自己”要怎樣把自己的新形象塑造的更好?；顒?dòng)過程學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。交流學(xué)生寫得好的片斷，受到啟發(fā)。第三課時(shí)教學(xué)過程啟發(fā)談話老師簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)本次作文的好處與不足之處。出示佳作欣賞投影。自由讀。評(píng)出佳作好在哪。齊讀佳作。說說從佳作中學(xué)到什么。投影病文自由讀。提提意見和修改方案。共同修改。讀讀改后的片斷，前后比較。說說從修改中受