本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的語(yǔ)文老師600字一年級(jí)5篇我的語(yǔ)文老師作文600字一年級(jí)5篇

有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是有時(shí)候，老師也像媽媽，無(wú)微不至。下面是我為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文600字一年級(jí)例文，夢(mèng)想你熱愛(ài)。

我的語(yǔ)文老師作文600字一年級(jí)篇1

這幾年來(lái)教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——董雁。

董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來(lái)。老師的語(yǔ)文教的很好，我們學(xué)校有大量老師都去向他請(qǐng)教，我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡(jiǎn)樸易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既簡(jiǎn)樸又不失莊重。

董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎?。我們班里有人打架不知道是誰(shuí)打了小報(bào)告把老師找來(lái)，當(dāng)我們面對(duì)老師的時(shí)候心里畏縮的不得了而且忐忑擔(dān)心。但我沒(méi)想到的是董老師竟然說(shuō)了一句以后我不許有人在彼此打小報(bào)告，這樣會(huì)搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。此后我才知道了董老師是個(gè)不會(huì)去偏袒別人的老師。

董老師給我們上語(yǔ)文課，他提出了一個(gè)問(wèn)題找人回復(fù)全班全都雅雀無(wú)聲也沒(méi)有一個(gè)人舉手，只有我大膽地站起來(lái)回復(fù)了那個(gè)問(wèn)題，回復(fù)完后老師表?yè)P(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當(dāng)時(shí)我真的好得意好驕傲。此后，我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好摯友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，望見(jiàn)老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問(wèn)老師。老師：你為什么吃窩窩頭??？老師說(shuō)：你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來(lái)的，是多來(lái)之不易??！所以我們現(xiàn)在要珍惜。老師說(shuō)完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我猛然望見(jiàn)了一個(gè)分外美麗的水晶盒子我問(wèn)老師：這是買(mǎi)來(lái)的嗎？老師說(shuō)：不是這是從前我教過(guò)的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來(lái)他們都很感恩董老師。

有一次，我們終究忍不住對(duì)董老師的思念之情，我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師，但卻沒(méi)有見(jiàn)到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒(méi)有，真憧憬董老師。

老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，不會(huì)忘卻您對(duì)我的教導(dǎo)之恩。

我的語(yǔ)文老師作文600字一年級(jí)篇2

“哎，你那個(gè)發(fā)卡好別致啊。”“是呀，好看吧?！薄奥?tīng)說(shuō)二班下午有場(chǎng)球賽，去看不？”“好呀?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的探討著，上課鈴響過(guò)也渾然不覺(jué)，還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲，搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來(lái)管紀(jì)律時(shí)，班里猛然寧?kù)o的連一根針落地也聽(tīng)得見(jiàn)。我真質(zhì)疑我的耳朵是不是出了什么問(wèn)題。正在我納悶之時(shí)，一個(gè)熟諳的人影展現(xiàn)在了教室門(mén)口———原來(lái)是沈老師來(lái)了。

沈老師是我們的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)到了知天命之年，教齡說(shuō)出來(lái)長(zhǎng)的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷，顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的和暖。沈老師的個(gè)頭并不高大，總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘卻。

記得那時(shí)，沈老師剛教我們不久。一次，沈老師布置我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我很流暢地做到了結(jié)果一題，那題卻把我難住了：請(qǐng)描寫(xiě)一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物？對(duì)了，上一道閱讀是寫(xiě)河馬的，那我謄下來(lái)不就好了嗎？說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)，謄抄完了，我把作業(yè)交了上去，自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來(lái)。下午，我去協(xié)助送作業(yè)。碰巧老師正在改我的，我沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)“優(yōu)”，慌了神。只見(jiàn)老師起身，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“河馬可不是一種小動(dòng)物，你卻自以為是，理應(yīng)寫(xiě)小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯(cuò)了，好嗎？”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和譏諷，卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的苦心，并暗暗下定決心，確定不再讓老師消沉了。

這事兒發(fā)生沒(méi)多久，又發(fā)生了一件事，讓我對(duì)老師的寬厚和氣解人意而敬仰。期末考試過(guò)后，大家紛紛去領(lǐng)勞績(jī)單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格，而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí)，沈老師走了進(jìn)來(lái)，她先把這學(xué)期總結(jié)了一下，接著，她說(shuō)：“有一位同學(xué)考了59分，我先借他一分，讓他及格，回家過(guò)個(gè)好年。明年努力，加油還給我就行了?！蹦俏煌瑢W(xué)受寵若驚地望著老師，我心中對(duì)老師的敬仰又添了一分。

這就是我們的沈老師，一個(gè)隨和，親切，寬容的好老師。

我的語(yǔ)文老師作文600字一年級(jí)篇3

陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)灑了下來(lái)，落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝，紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子，齊肩短發(fā)，紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。

徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人，也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次她布置作業(yè)，讓我們寫(xiě)查看日記，我為此泡了豆芽來(lái)查看。一開(kāi)頭我興致勃勃，但到后來(lái)幾天，我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后，我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先，她說(shuō)我寫(xiě)的太短，沒(méi)留心查看怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)好。其次，我寫(xiě)的不是查看日記，而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下，我的可不能算是查看日記，那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

那是我第一次被老師這樣批評(píng)，心情自然不開(kāi)心。但回了家，我又留心地想了想我做作業(yè)的態(tài)度，并沒(méi)有專心斟酌、查看，而且描寫(xiě)也硬邦邦的，只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天，我又去超市買(mǎi)了三條金魚(yú)來(lái)寫(xiě)查看日記。這次我可是很專心地在寫(xiě)我的查看和察覺(jué)，還有給金魚(yú)換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前鮮明不同。

通過(guò)那一次的教訓(xùn)，我明白了懶惰的壞下場(chǎng)，也知道做一件事情精心投入的樂(lè)趣。更知道了老師的良苦精心。雖然已經(jīng)逐漸把這事淡忘，但驀然回首，我才已察覺(jué)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了，而我，也已然長(zhǎng)大。

一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對(duì)我們的教導(dǎo)和激勵(lì)，還有她批作業(yè)的留心和一絲不茍。

老師是什么，老師是一把開(kāi)啟學(xué)識(shí)大門(mén)的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最馥郁幽香的玫瑰，還像太陽(yáng)像雨露般映照我們，澆灌我們。

真夢(mèng)想多年之后，當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車(chē)，還能牢牢記起那個(gè)美觀的校園，那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午，還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。

我的語(yǔ)文老師作文600字一年級(jí)篇4

一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，入耳的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

當(dāng)我那天來(lái)到一（4）班的門(mén)口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)喜悅的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，由于我的班主任看起來(lái)是那么的親近，那么的平易近人。

王老師她不是主課老師，是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師，可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對(duì)我們的照管可以說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王老師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事？于是，我便凝聽(tīng)起老師將他的手表。原來(lái)，老師一向沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣，可她為了我們，變更了自己多年以來(lái)的習(xí)慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受特別深刻，心里波濤洶涌，特別震撼。一個(gè)老師，為了自己的學(xué)生們而變更自己的習(xí)慣，這樣的老師怎能讓人有所敬仰呢？

王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書(shū)法老師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法老師。王老師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳?xiě)。

王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的?！蓖趵蠋熞嗍侨绱?。

在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師！

我的語(yǔ)文老師作文600字一年級(jí)篇5

我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，身材胖胖的，皮膚黝黑。他有一雙可以察覺(jué)優(yōu)點(diǎn)的小眼睛。田老師不但跑過(guò)馬拉松比賽，還爬過(guò)珠峰呢。同時(shí)，田老師也是一個(gè)“變臉王”。

上課時(shí)，田老師總是面帶笑容地走上講臺(tái)，開(kāi)頭講課前，他會(huì)用眼睛留心地查看每一個(gè)同學(xué)，假設(shè)察覺(jué)了破壞氣氛的同學(xué)，老師會(huì)停下講課，用一個(gè)犀利的小眼神去警告他，開(kāi)小差的同學(xué)也就表現(xiàn)好一些了。

有一次，老師正講課時(shí)，突然，坐在前面的郝楊絲露聽(tīng)課走了神，老師給了她個(gè)眼神，她沒(méi)有回響，老師“咳、咳”兩聲說(shuō)：郝楊絲露同學(xué)請(qǐng)回過(guò)神來(lái)，不然你就變成郝楊呆露了?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了發(fā)出了哈哈的笑聲，絲露同學(xué)不好意思的笑笑，開(kāi)頭認(rèn)專心真的聽(tīng)課了。

下課了，田老師和我們一起玩嬉戲，跑步、踢毽等等，他十八般武藝樣樣在行。田老師還是我們的體育老師，他特別幽默。那次，有一個(gè)同學(xué)練習(xí)蛙跳，老師說(shuō)：“咱們學(xué)校來(lái)了個(gè)大號(hào)青蛙。”同學(xué)們齊聲回復(fù)：“喲！還真有一只大青蛙。”我們哈哈大笑起來(lái)了。又有一次，老師檢測(cè)我們400米長(zhǎng)跑，有一個(gè)同學(xué)不提防跌倒了，邊往前邊爬邊學(xué)狗叫