13/13分享快樂主題班會(huì)教案我們都應(yīng)該知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會(huì)責(zé)任感。下面是小編帶來的三篇分享快樂主題班會(huì)教案,希望對大家有所幫助!分享快樂主題班會(huì)教案1“分享快樂〞主題班會(huì)班會(huì)時(shí)間：20__年3月23日班會(huì)地點(diǎn)：教室班會(huì)目的：1、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂無處不在，快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長。2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會(huì)責(zé)任感。班會(huì)活動(dòng)過程：一、與朋友分享快樂問題：如果你有5個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢?事例：一位老人問一位前來拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地答復(fù)道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來了興趣，“為什么?〞老人似乎對這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?〞就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種懲罰?？鞓啡绻軌蚍窒?，快樂會(huì)加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會(huì)減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。二、有時(shí)，分享也是一種快樂(準(zhǔn)備的小片段，請同學(xué)朗讀，感受快樂)分享，是一種充滿快樂的感覺，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。畫面一：教室里靜悄悄的一片，只能聽見外面雨打著玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過而已，教室里依然只有那奮筆疾書的聲音，其他一切似無。叮鈴鈴····，下課的鈴聲終于響起，大家都高快樂興地準(zhǔn)備回家。不過同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家啊!〞走出教室，看著周圍的人已經(jīng)走得差不多了，幾乎沒有人存在，她的愁緒又增加了幾分.“咦，顏你還沒有走嗎?是不是忘記拿傘了呀!〞正在愁海中游蕩的小顏突然聽到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說我該怎么辦啊!〞原來是同班同學(xué)琳兒“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!〞琳兒笑瞇瞇的說道?！班牛x謝〞?！安挥?，我們是朋友嘛。〞(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)畫面二1那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華美的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來.這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣。〞說完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊〞，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!〞，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)畫面三這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。“山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。(畫外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂，不管你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的)那么，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂，還是???1、講述學(xué)校中的快樂學(xué)習(xí)中的快樂，互相幫助所得到的快樂，助人為樂所得到的快樂??小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)我們快樂，學(xué)會(huì)了寬容我們快樂，助人為樂我們快樂，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難我們快樂?..同學(xué)們快樂，老師也快樂。我們在快樂中成長。2、游戲環(huán)節(jié);1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓法曊f出自己覺得快樂的事情或者故事。讓大家覺得快樂。2、每人寫3張紙,分別是-"你的名字","你在哪里","你在干什么"例如王五在房間看書然后讓組長把所有紙收起來,按類別把紙洗亂抽出一張名字,一張哪里,一張干什么可能是某某在廁所打火鍋同學(xué)們快樂嗎?是啊!快樂無處不在，快樂伴著你，我，他。2三、說說怎樣做最快樂要求用一句話概括，最好不重復(fù)?；顒?dòng)總結(jié);今天的班會(huì)“分享快樂〞開的很成功，請問大家，今天的班會(huì)你快樂嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂。這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們不僅說出了自己的快樂，還共同分享了快樂。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂的。培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂??〞是啊。單獨(dú)一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無味;取得一次成功，如果無人知曉，無人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì)使甜的更甜，香的更香，快樂的更加快樂。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會(huì)天天進(jìn)步，在快樂中成長。真誠祝福同學(xué)們天天快樂，永遠(yuǎn)快樂!3片段一教室里靜悄悄的一片，只能聽見外面雨打著玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過而已，教室里依然只有那奮筆疾書的聲音，其他一切似無。叮鈴鈴····，下課的鈴聲終于響起，大家都高快樂興地準(zhǔn)備回家。不過同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家啊!〞走出教室，看著周圍的人已經(jīng)走得差不多了，幾乎沒有人存在，她的愁緒又增加了幾分.“咦，顏你還沒有走嗎?是不是忘記拿傘了呀!〞正在愁海中游蕩的小顏突然聽到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說我該怎么辦啊!〞原來是同班同學(xué)琳兒“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!〞琳兒笑瞇瞇的說道?！班牛x謝〞。“不用，我們是朋友嘛。〞(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)片段二那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華美的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來.這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣。〞說完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊〞，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!〞，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)片段三這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。分享快樂主題班會(huì)教案2活動(dòng)背景：現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)。每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會(huì)與他人交流溝通，要能主動(dòng)幫助別人，分享快樂。班會(huì)目的：1、通過主題班會(huì)使學(xué)生感到快樂無處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長。2、通過主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的?；顒?dòng)過程：一、魔術(shù)表演我最近學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個(gè)盒子，輕輕翻開它，一個(gè)小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎(jiǎng)勵(lì)。知道了這個(gè)小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也快樂。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個(gè)小魔術(shù)，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)來這是你的獎(jiǎng)勵(lì)，翻開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的答復(fù)讓我想起了這樣一個(gè)故事：一位老者問一位前來拜師學(xué)藝的年輕人一個(gè)奇怪的題目，年輕人不假思索地答復(fù)道：“我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友。〞老者來了興致，似乎對這答案很滿意，問道：“為什么?〞年輕人是這樣說的：“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?〞就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。謝謝，故事講得有聲有色。五個(gè)蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時(shí)你們想和大家分享什么呢?誰來說說?(歌曲、冷笑話、圖畫、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評價(jià)。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時(shí)此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜?？墒巧钪形覀儾粌H僅能分享陽光，還要能分擔(dān)風(fēng)雨，得到的快樂中會(huì)帶著溫暖與感動(dòng)。請看視頻請說說你們的感受看到視頻中人們的表情了嗎?你說共同分享一把雨傘，就分擔(dān)了風(fēng)雨的寒冷;共同分享一盞電燈，就分擔(dān)了黑夜的恐懼。這種分享同樣能帶來快樂，而這種快樂又是如此打動(dòng)我們的心靈。由此我又想到了另外一個(gè)故事，而故事的結(jié)局……還是你們自己來聽吧.有請寒冷的冬天，一個(gè)賣包子的和一個(gè)賣被子的同到一座破屋子中躲避風(fēng)雪。天晚了，賣包子的很冷，賣被子的很餓。但他們都相信對方會(huì)有求于自己，所以誰也不先開口。又過了一會(huì)兒，賣包子的又說：“再吃個(gè)包子。〞賣被子的也說：“再蓋上條被子。〞就這樣，賣包子的一個(gè)一個(gè)吃包子，賣被子的一條一條蓋被子，誰也不愿向?qū)Ψ角笾?。到最后……再次謝謝你。她給我們留了一個(gè)懸念，誰來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會(huì)得到更多的快樂和幸福。來，我們一起動(dòng)手制作“快樂寶盒〞，用來收藏分享的快樂。每個(gè)小組一個(gè)盒子，請你發(fā)下去，制作要求如下，請看大屏幕：1、請沿花邊將“快樂寶盒〞四個(gè)字分別剪下來。2、給這四個(gè)字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。3、將這四個(gè)字用雙面膠粘貼在寶盒上。清楚了吧，那還等什么?時(shí)間為5分鐘，開始!說說在制作“寶盒〞時(shí)，最讓你快樂的是什么?和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會(huì)讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。拿出你的快樂卡，把你曾通過給予分享得來的快樂和同伴交流分享。讓快樂在我們手中傳遞，得到快樂卡之后，大聲讀出來，然后繼續(xù)傳遞，傳遞的越多，你分享到的快樂也就越多。誰愿意和我們?nèi)嗤瑢W(xué)分享你的快樂。這樣的快樂我們應(yīng)該好好珍藏，請放進(jìn)各自小組的“快樂寶盒〞里。隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)你們長大以后，這就變成了無數(shù)份回憶，到時(shí)候我們再相聚，再一起翻開，一起分享，那又會(huì)是怎樣的快樂時(shí)光?與你分享快樂的人，有時(shí)候是你的朋友，也有的時(shí)候是你不認(rèn)識(shí)的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會(huì)越變越小，最后不見了，取而代之的是快樂。課件顯示：那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2023年時(shí)卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心，替他們分擔(dān)一點(diǎn)。我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時(shí)我們在生活中節(jié)約用水，不再浪費(fèi)，為那些山區(qū)孩子多存到一點(diǎn)水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時(shí)候，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻(xiàn)一片愛心，替別人分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，就是在分享快樂。還記得汶川地震嗎?時(shí)至今日那些畫面依然會(huì)讓我們揪心地痛，時(shí)間快過去兩年了，此時(shí)的汶川又會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢?那里的人們呢?是什么力量讓汶川在不到兩年的時(shí)間里發(fā)生這樣的變化呢?你說一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點(diǎn)，再大的困難都會(huì)過去。誰都不可能孤立地存在于這個(gè)世界，個(gè)人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂。一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個(gè)人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比方，捐書活動(dòng)中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識(shí)，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí)?；蛘咴诳拐鹁葹?zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會(huì)感受到快樂。四、快樂小調(diào)查：那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個(gè)小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?2、你是否經(jīng)常主動(dòng)和父母交流或?yàn)樗麄冏鲆恍┦?3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長中的趣事?4、你是否愿意和同伴合作完成某項(xiàng)任務(wù)?5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到快樂?7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時(shí)，你是否能主動(dòng)和解?8、你是否愿意和別人分享你的圖書?9、你是否經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)?10、看到路人有困難時(shí)，你是否幫助過他們?11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數(shù)就越高，這張卡片請同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會(huì)越來越快樂，到時(shí)候你自己再來填寫這張卡片。五、快樂小游戲最后我們一起來分享個(gè)小游戲吧，先請大家讀讀這三個(gè)盒子上的話，里面裝的什么呢?你們的名字、在什么地方、做的什么事怎么玩呢?你來，每個(gè)箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰還想玩?(找5人)學(xué)生從三個(gè)箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來。六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)今天這節(jié)班會(huì)你快樂嗎?我也很快樂。班會(huì)結(jié)束了，但快樂不會(huì)止步，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享，快樂就會(huì)繼續(xù)蔓延……分享快樂主題班會(huì)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作,懂得集體智慧的力量,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,為高中生活留下美好的回憶。2.培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)開展走向主動(dòng)開展,從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。3.通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享,讓學(xué)生萌生平等、博愛精神,使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂,在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系,增強(qiáng)班級凝聚力.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。2、制作相關(guān)的課件。3、分組排練節(jié)目(講故事)教學(xué)過程(一)感悟篇主持人：對分享做簡單的診釋。主持人A:分享是一種本能,一種幸福與滿足的相會(huì)。主持人B:一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切,便是對生活的信仰。主持人A:下面我們現(xiàn)場和同學(xué)們分享一些美好的感人故事,同學(xué)們可以暢所欲言。故事一一個(gè)偶然的時(shí)機(jī),有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種,種植后產(chǎn)量大增。面對豐收的糧食,他喜出望外,但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種,那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無存。于是,他開始想方設(shè)法保密,哪怕是對自己的鄰居也是如此。然而好景不長,到了第三年他就發(fā)現(xiàn),他的良種不“良〞了,到后來甚至連原來的種子也不如了,產(chǎn)童銳減,病蟲害增加,他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙,想不出什么方法來幫助。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解,趕到省城去請教農(nóng)科院的專家。專家聽他講完自己的經(jīng)歷,告訴他良種田周圍都是普通的麥田,通過花粉的相互傳播,良種發(fā)生了變異,品質(zhì)必然下降。同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。主持人B:分享了故事,分享了心緒,那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來設(shè)釋它。主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅,每組一個(gè),從前往后傳,現(xiàn)場分享食物?，F(xiàn)場氣氛相當(dāng)熱烈,大家嘗著平時(shí)吃過的大餅,卻有著別樣的心情。主持人A:看著大家那么興奮,讓我們一起談?wù)劤源箫炦^程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下:主持人做總結(jié):一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬,眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起,伴隨著這感人的故事,點(diǎn)亮我們這小小的世界。故事二今年,美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000,為中國云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國少年報(bào)》和《中國兒童報(bào)》、精美圖書和文具。美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書,她看了《中國少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事,很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的工程,發(fā)動(dòng)美國人每人少喝一杯咖啡,幫助一個(gè)中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育,他們走上街頭,走進(jìn)餐館,開展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子,走進(jìn)餐館當(dāng)效勞員,為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是,讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽光,分享快樂國聰和她的伙伴們真是了不起,他們克服種.種困難,憑著愛心和勇氣,感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛心的人,點(diǎn)燃了愛的火種。終于超方案完成了寡捐任務(wù),在去年五月底就募集到了美元13000.“六一〞兒童節(jié),國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長、老師來到中國,帶