18/18初一政治教案設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編為大家整理的關(guān)于初一政治教案設(shè)計(jì)，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!初一政治教案設(shè)計(jì)1目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識(shí)與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。過程與方法：通過學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)立出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何創(chuàng)立新集體難點(diǎn)：如何創(chuàng)立新集體教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆,學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個(gè)大家都為之自豪的班集體呢?二、新授師：集體是個(gè)人成長的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長開展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?板書課題創(chuàng)立新集體(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)活動(dòng)1想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)填一填：我希望生活在、、的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)〞或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧〞之中任意三個(gè)詞來描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)椋芗ぐl(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向開展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力?；顒?dòng)2分組討論：為創(chuàng)立優(yōu)秀班集體提建議，并填表我們心目中班集體的特點(diǎn)創(chuàng)立優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體(板書)活動(dòng)3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符〞。如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光榮，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出奉獻(xiàn)，誰都無法替代。團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)立優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)活動(dòng)4：閱讀P8材料，思考：1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助?；顒?dòng)5：讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)活動(dòng)6：介紹名言警句：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語和那么一，一那么多力，多力那么強(qiáng)，強(qiáng)那么勝物;爭那么亂，亂那么離，離那么弱，弱那么不能勝物?！髯訋煟核自捳f：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。〞沒有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)初一政治教案設(shè)計(jì)2生命的精彩和獨(dú)特教學(xué)對(duì)象分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課,到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中,他們對(duì)自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識(shí).一方面,他們意識(shí)到生命的存在,但另一方面,他們又比擬缺乏對(duì)生命領(lǐng)域的探索和思考.世界上,人的生命只是生命世界的一個(gè)組成局部而已,還有其他的動(dòng)物,植物,它們都有生命,它們的生命也是十分重要的.甚至可以說,如果沒有它們的生命,就沒有我們?nèi)祟惖纳?因此,要通過思想品德課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍愛自然界的一切生命,培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀.【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解神奇的生命世界、欣賞生命的微妙，感受生命之美、生命的獨(dú)特性;學(xué)會(huì)以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)保護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。過程與方法：通過“探究園〞中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命，與大自然和諧相處。通過“閱讀與感悟〞中的散文《生命的光芒》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)用心去觀察和愛惜這個(gè)美好的世界。結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航〞闡述的問題，從理性的層面理解生命。人類生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí);從小養(yǎng)成保護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，到達(dá)他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨(dú)特的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂曲;2,指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.教學(xué)方法體驗(yàn),感受,觀察、小調(diào)查,小組研討,講解.教學(xué)過程歌曲導(dǎo)入活動(dòng)一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.活動(dòng)目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學(xué)生展開聯(lián)想,勾畫大自然的圖畫.活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動(dòng),植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用.師:同學(xué)們,在剛結(jié)束的假期里面,也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了,領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光,見到了各種風(fēng)土人情.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》.學(xué)生欣賞歌曲.(2-3分鐘)師:請大家說說,在剛剛的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音學(xué)生答復(fù):有蟬鳴,鳥叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風(fēng)過樹林的沙沙聲,雷鳴聲等等.師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請大家把剛剛所聽到的聲音都連貫起來,用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.學(xué)生答復(fù):(略).師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界.活動(dòng)二：觀察與思考認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的平等性.一.認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性活動(dòng)目的:通過觀察生命世界里的動(dòng)植物標(biāo)本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨(dú)特性與多彩,神奇,逐步樹立起生態(tài)德育觀.活動(dòng)準(zhǔn)備:1,教科書探究園——精彩的生命.(五幅圖)2,學(xué)生課前收集的有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.3,學(xué)生以4-6人為興趣活動(dòng)小組.師:同學(xué)們請拿出你們收集的動(dòng)植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動(dòng)植物,并闡述理由.學(xué)生討論并交流自己的感受.(略)師:看來同學(xué)們對(duì)生命世界里的動(dòng)植物了解還真不少!現(xiàn)在讓我們一起來看看教科書第2-3頁的"觀察與感受"中的五張照片.首先請大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象學(xué)生答復(fù):1,沙漠中的植物.2,孕育中的嬰孩.3,顯微鏡下的細(xì)胞組織.4,草原上的雄獅.5,大海中的魚類.師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來樹,嬰孩,細(xì)胞組織,獅子,魚類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內(nèi)討論后,答復(fù)老師的問題.學(xué)生答復(fù):1,沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命.2,孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命.3,顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命.4,草原上的雄師——代表著兇猛,強(qiáng)悍的生命.5,大海中的魚類——代表著水下多彩,美麗的生命.……活動(dòng)三：畫生命師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學(xué)身邊又有哪些生命呢?師：同學(xué)們都來說說看，我們身邊存在的生命有哪些?生答復(fù)師：生命是多種多樣，那在你心目中最精彩的生命是什么呢?下面我們就來為生命繪畫，用畫展示出你認(rèn)為最精彩的生命。等一下我們讓同學(xué)們猜猜你畫的是什么生命，看看哪位同學(xué)畫的最像?生畫畫展示成品生猜，畫者講理由。師：我們說蘿卜青菜各有所愛，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己畫的生命是最精彩的。那我就想問了，我們可不可以只要自己認(rèn)為最精彩的生命，其他的生命都不要呢?生答復(fù)：不能活動(dòng)四：游戲叫做“我和你有關(guān)〞師：為什么呢?下面我們先來玩一個(gè)游戲，游戲叫做“我和你有關(guān)〞?；顒?dòng)要求：這里有自然界的11種生命，等一下各組來抽簽選擇其中的一種生命;然后找出與本組所選生命相關(guān)的生命，例如選擇的是蛇，就可以把青蛙和他們之間用線劃起來，寫上吃;在青蛙和昆蟲之間寫上吃，……每組選一位同學(xué)參加活動(dòng)，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學(xué)。生選人，抽簽，比賽，宣布贏者師：我們來看看，同學(xué)們覺的這一張張像什么?生答復(fù)師：對(duì)，網(wǎng)，我們可以給它一個(gè)名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個(gè)生命都是相互有關(guān)，相互制約的，沒有一種生命能隨心所欲，即使是動(dòng)物界號(hào)稱萬獸的獅子也不可以。生觀看動(dòng)畫《獅子的對(duì)話》師：因此我們不能因?yàn)樽约合矏圻@種生命就說它有價(jià)值，也不能因?yàn)槔鲜筮^街人人喊打，就說明老鼠沒有它的價(jià)值，任何生命都有它自己的價(jià)值。師：那現(xiàn)在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家一致贊同的。那她是不是自然界中的一局部呢?我們請一位同學(xué)來試試看重新編制這張生命網(wǎng)。生編制生命網(wǎng)師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類也是自然界中的一局部。生舉例師：人類的衣食住行等最終都來自于大自然。而且更重要的一點(diǎn)就是人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。所以人類和自然界中的其它生命是一樣的，只不過人類也是以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著、開展著。師:自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的,它們從幾億年前開始發(fā)源,從細(xì)小的單細(xì)胞動(dòng)物開展到龐大的肉食動(dòng)物,從低等動(dòng)物到高等動(dòng)物,從爬行類動(dòng)物到哺乳類動(dòng)物,從單一的為數(shù)不多的物種開展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界.那么這個(gè)世界上,是否人類生命的價(jià)值高于其他生命呢二.認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性活動(dòng)五：小小辯論會(huì).辯題:"人類生命的價(jià)值是否高于其他生命"活動(dòng)目的:加深對(duì)生命獨(dú)特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價(jià)值,要尊重地球上的一切生命;懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利,各種生命息息相關(guān),相互聯(lián)系;引入對(duì)人和其他生命價(jià)值的思考,懂得善待其他生命,為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊.活動(dòng)準(zhǔn)備:全班同學(xué)分為2個(gè)大組,一組為正方:人類生命的價(jià)值高于其他生命;另一組為反方:人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的.(教學(xué)提示:學(xué)生的觀點(diǎn)總的來說可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾類:1,人類生命的價(jià)值肯定高于其他生命;2,人類生命的價(jià)值不一定高于其他生命;3,人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的;4,人類生命的價(jià)值與其他生命的價(jià)值一樣等幾種結(jié)論.對(duì)學(xué)生的答復(fù)老師不要急于引導(dǎo)得出"生命都有平等的生存權(quán)利"的結(jié)論,而讓他們自己去思考為什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一樣",從而得出"生命的存在是大自然的奇跡,人類只是其中的一種","人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利","生命間是息息相關(guān)的,需要彼此尊重"的結(jié)論,為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊.)活動(dòng)六：全班朗讀教科書第8頁的文章:生命的光芒.自由討論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光芒表現(xiàn)在哪里學(xué)生自由發(fā)言.老師點(diǎn)撥:生命是可愛的,神圣的,又是高貴與美麗的.我們看看五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一朵小花在風(fēng)中舞動(dòng),甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物,都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅和美麗.我們應(yīng)該明白,大自然中的生命珍貴,我們?nèi)祟惖纳瑯诱滟F.人的生命只有一次,人生短暫,生命彌足珍貴.課后實(shí)踐探究(課后作業(yè))開展主題調(diào)查活動(dòng):一、以"我們身邊的動(dòng)植物伙伴"為題,調(diào)查本地的動(dòng)植物物種及其生存狀況.以簡明的語言記錄下自己的調(diào)查心得體會(huì).活動(dòng)目的:進(jìn)一步體會(huì)生命世界的神奇;感悟人與自然的關(guān)系;人類應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物.活動(dòng)準(zhǔn)備:以4-6人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調(diào)查記錄.活動(dòng)過程:由組長負(fù)責(zé)組織,適當(dāng)分工.可以參考以下格式做調(diào)查記錄.主題調(diào)查報(bào)告我生活的社區(qū)(縣,區(qū),鎮(zhèn)):物種共有()種.它們分別是:它們在本地的生存狀況是:對(duì)它們的生存我感到欣慰的是:對(duì)它們的生存我感到憂慮的是:在本次調(diào)查中,我的心得體會(huì)是:……二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):查找我國動(dòng)植物的物種及其生存狀況.(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果(4)查找人和動(dòng)物的故事.板書：一、生命世界美麗神氣1、世界因生命的存在而精彩2、人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界。初一政治教案設(shè)計(jì)3法不可違教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個(gè)根本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事處分含義和種類;提高學(xué)生守法意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)那么，它標(biāo)準(zhǔn)著全體社會(huì)成員的行為，我們必須遵守，如果一個(gè)人違反了法律，不但會(huì)給社會(huì)和他人造成危害，而且自己也要承當(dāng)法律責(zé)任，受到法律的制裁。今天我們就來學(xué)習(xí)第二方框的內(nèi)容二、法不可違(板書)(一)、誰都不能違法(板書)講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題?學(xué)生討論，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁學(xué)生看P91小勤的故事，思考書中的問題。教師引導(dǎo)：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學(xué)法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對(duì)我們最起碼的要求，我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)那么，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?案例展示：1、李某等三人在電__觀看電影時(shí)，起哄、打鬧、吹口哨。__工作人員屢次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理?2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否那么賠償蘇某損失350元。)3、17歲的中學(xué)生趙某，屢次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物，得贓款400多元。公安局抓獲，怎么處理?(人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。)(學(xué)生分組討論并填寫P93頁表格，選派代表發(fā)言)教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。1、違法行為的含義凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。2、違法行為的種類：(見書)違反的法律社會(huì)危害程度行政違法行為行政管理法律法規(guī)情節(jié)輕微，社會(huì)危害性較小一般違法行為民事違法行為民事法律法規(guī)刑事違法行為刑法嚴(yán)重社會(huì)危害性嚴(yán)重違法行為三類違法行為相比擬，前兩種情節(jié)比擬輕微，對(duì)社會(huì)危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任(二)犯罪必受懲罰(板書)我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?1、犯罪、刑法(板書)刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處分的行為。2、犯罪的根本特征(板書)第一、犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。(最根本的特征)第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。(法律標(biāo)志)第三、犯罪是應(yīng)受刑罰處分的行為。(后果)3、刑罰的含義、種類(板書)刑罰又叫刑事處分、刑事處分，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對(duì)犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種?；顒?dòng)“我是小法官〞：請結(jié)合所學(xué)知識(shí)判定以下行為分別屬于什么違法行為?應(yīng)承當(dāng)什么責(zé)任?案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報(bào)案稱系鄰居王某所為，吳某還對(duì)許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會(huì)被逮捕。〞經(jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅(jiān)持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)該承當(dāng)什么責(zé)任?案例二：學(xué)生小創(chuàng)因?qū)掖挝赐瓿勺鳂I(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)什么責(zé)任?案例三：中學(xué)生王某無心學(xué)習(xí)，和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)什么責(zé)任?課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個(gè)知法、守法的好公民。初一政治教案設(shè)計(jì)4我們身邊的規(guī)那么(一課時(shí))【教材分析】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)那么的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的標(biāo)準(zhǔn)作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法?！緦W(xué)生分析】初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)那么包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)榻處?、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識(shí)到規(guī)那么能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)那么，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度規(guī)那么和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)那么，從而樹立起最根本的法律意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】游戲?qū)耄簩W(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰更快〞誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個(gè)瓶口比擬小的瓶子里，放入用線串好的五個(gè)乒乓球，分別請兩組同學(xué)(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。(一)、我們身邊的規(guī)那么.1、社會(huì)生活離不開共同的規(guī)那么。創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國際比賽，一位日本運(yùn)發(fā)動(dòng)拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)那么中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。學(xué)生討論：算還是不算?同學(xué)們討論。假設(shè)體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會(huì)是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)生活的其他方面。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)那么的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果沒有規(guī)那么，事情可能就會(huì)帶無法預(yù)計(jì)的后果。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。交叉換位學(xué)生活動(dòng)：請學(xué)生在教室中實(shí)踐一下交通規(guī)那么——交叉換座位。教師活動(dòng)：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求設(shè)計(jì)意圖：通過探究式活動(dòng)，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓〞，而如果我們按照一定的規(guī)那么進(jìn)行，我們覺察會(huì)很順利，并提出規(guī)那么是一種美。生活延伸：生活中也有許多規(guī)那么給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學(xué)們尋找生活中有哪些。如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險(xiǎn)讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然?！拔业囊惶歙?，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)那么。學(xué)生活動(dòng)：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)那么?如果要你對(duì)這些規(guī)那么進(jìn)行分類，你怎么分?設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，表達(dá)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題能力，并從比照中自然引出特殊的規(guī)那么——法律。特殊規(guī)那么——法律是真是假：舉四種規(guī)那么的行為(社會(huì)道德、學(xué)生守那么、法律、宗教標(biāo)準(zhǔn))，請學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)那么的區(qū)別。(可以運(yùn)用課本中的表格)社會(huì)道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。學(xué)生守那么：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否那么要扣除四項(xiàng)紅旗競賽分。法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。宗教標(biāo)準(zhǔn)：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過比照找到：2、法律的三個(gè)特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力(二)、生活離不開法律。1、日常生活離不開法律。馬麗和媽媽去參觀一次展銷會(huì)，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個(gè)什么樣的建議?2、國家的治理離不開法律?！咀鳂I(yè)】生活中有什么規(guī)那么?法律作為一種規(guī)那么，與其它規(guī)那么有什么不同?初一政治教案設(shè)計(jì)5目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。2.過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者;了解自己的學(xué)習(xí)方式難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料1.進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受?2.歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入(出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。)齊讀一遍，告訴我們什么道理?二、新授(一)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)(板書)活動(dòng)11、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請你填在書上。①初中課堂上涉及的課外知識(shí)增多了;②初中的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了;③初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí);④初中更強(qiáng)調(diào)個(gè)性開展;等等2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等通過討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比擬全面的認(rèn)識(shí)。師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?(二)做學(xué)習(xí)的管理者(板書)活動(dòng)21、分角色表演P12三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受請