《2.1家務(wù)勞動(dòng)我能行——整理書包》教學(xué)目標(biāo)：

1、

讓學(xué)生了解并把握整理書包的方法，能夠?qū)锏奈锲愤M(jìn)行合理分類，并能在分類基礎(chǔ)上結(jié)合書包的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理擺放。

2、

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類、學(xué)會(huì)整理、自己評(píng)比的過程中，培育學(xué)生的組織規(guī)劃能力，提高學(xué)生的分類、整理能力。3、

使自己從整理書包開始，初步養(yǎng)成愛整齊、有條理的良好習(xí)慣，培育學(xué)生自己的事情自己做的獨(dú)立意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生給自己的學(xué)習(xí)用品合理分類，然后讓學(xué)生意識(shí)到做事要有計(jì)劃、有條理。

教學(xué)過程：

一、

猜謎語導(dǎo)入：

1、猜謎語：它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，每天我都背它走。

2、觀察書包，，找一找你的書包有哪些不同的特點(diǎn)。觀察后說給小組其他同學(xué)聽。

分小組匯報(bào)。

（1）

夾層多——適合分類擺放

（2）

肩帶寬——背起來舒適

（3）

封閉緊——不掉落物品

（4）

容量大——能放許多物品

3、大家真細(xì)心，找到了書包這么多的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來做一個(gè)與書包有關(guān)的小玩耍：老師說出一樣?xùn)|西，看誰最先拿出來。

師：你為什么找到這么快？有什么好辦法？你為什么找到這么慢？什么緣由呢

小結(jié):看來整理書包還是一門學(xué)問，老師期望同學(xué)們通過今日課堂上的研究和動(dòng)手實(shí)踐，都能成為整理書包的小能手。（板書課題）

二、

整理書包

請(qǐng)同學(xué)們打開自己的書包，看看里面都裝了什么？（學(xué)生回答：書本、文具、生活用品、玩耍工具等）

師小結(jié)：都是與學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的。

哪些東西不應(yīng)當(dāng)放在書包里？為什么？（分小組匯報(bào)）

溫馨提示：垃圾、危險(xiǎn)品、易燃易爆品、有毒的物品不能放在書包里、

師：請(qǐng)同學(xué)們將全部的物品都拿出來，檢查一下，如有這些物品請(qǐng)扔到桌子上的塑料袋里。

調(diào)查：平常哪些同學(xué)自己整理書包？

想一想：書包里的物品怎樣擺放才更科學(xué)合理？

把你的想法與小伙伴們議一議，再動(dòng)手做一做。

學(xué)生匯報(bào)，師按學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容板書：

（1）

按書本、文具分類

（2）

按書本的大小分類

（3）

按常用和不常用的分類

小結(jié)：你們的辦法都非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己認(rèn)為最合理的方法練習(xí)整理書包。

師巡視。

提問：剛才老師發(fā)覺有的同學(xué)書包里裝的東西特別?????多，特別?????重，你能背的動(dòng)嗎？（學(xué)生回答，談感受）

師提問：你們有什么好的辦法

讓書包輕一些嗎？

小組討論，匯報(bào)。

小結(jié)：準(zhǔn)時(shí)清理，分類整理。

三、

整理書包比賽

老師想進(jìn)行一場(chǎng)整理書包的比賽，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎？

出示比賽規(guī)章：以小組為單位，看誰在最短時(shí)間內(nèi)將書包整理得整齊有條理為獲勝者。

老師邀請(qǐng)各小組組長做裁判員。

師：既然比賽就要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)們按今日的課表進(jìn)行整理。（出示課程表）

公布比賽成果，對(duì)獲勝的個(gè)人進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

師：同學(xué)們今日的表現(xiàn)都非常棒，老師想設(shè)立一個(gè)鼓舞獎(jiǎng)，大家說說該給誰呢就？（同學(xué)們各抒己見），從本節(jié)課開始再也不用家長幫著整理書包了。

四、

學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

五、

師總結(jié)：

在生活中，還有許多東西也需要整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今日我們整理書包