美麗的黃昏1教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：在音樂游戲、聆聽感受、實(shí)踐中，學(xué)會(huì)歌曲《美麗的黃昏》。2.能力目標(biāo)：能在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲《美麗的黃昏》，并選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的意境。3.情感目標(biāo)：通過聆聽、演奏、演唱、表演等活動(dòng)，感受歌曲《美麗的黃昏》雅致、悠閑的感覺。2學(xué)情分析《美麗的黃昏》這首歌曲是繼第四冊(cè)《兩只老虎》之后出現(xiàn)的又一首輪唱歌曲，但同時(shí)這首歌在輪唱部分又有比較嚴(yán)格的三度疊置的和聲效果，所以較之《兩只老虎》又上了一個(gè)層次。同時(shí)，這首歌的位置對(duì)于整個(gè)教材來說，又是對(duì)合唱教學(xué)的一個(gè)承上啟下，所以我根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)原則與理念，先讓學(xué)生學(xué)得自主，充分發(fā)揮學(xué)生之前已經(jīng)掌握的獨(dú)唱、齊唱等技能；從齊唱到輪唱，先感性后理性，結(jié)合圖形譜變化著來進(jìn)行輪唱和聲音處理，螺旋式推進(jìn)的方式將新的演唱形式融于互動(dòng)參與中。通過圖片、音樂，直接進(jìn)入歌曲的主題——美麗的黃昏，再從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，通過讀歌詞、唱歌詞，重點(diǎn)解決二部輪唱這個(gè)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏等，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過程關(guān)注音樂審美的本身，重視學(xué)生音樂實(shí)踐的愉悅。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲《美麗的黃昏》。

教學(xué)難點(diǎn)：二部輪唱。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)程序：導(dǎo)入階段1、放歌曲《美麗的黃昏》伴奏。2、帶動(dòng)學(xué)生隨著音樂擺動(dòng)。聽音樂進(jìn)教室，隨著音樂擺動(dòng)，初步感受歌曲的節(jié)拍和意境。讓學(xué)生在不知不覺中熟悉歌曲旋律，讓學(xué)生想象歌曲所描繪的景色，感受歌曲節(jié)拍。這首音樂讓你聽到了什么，想到了什么？談感受引出課題感受階段1、出示課題，教師范唱。2、出示歌譜。聆聽老師范唱，留意歌詞，聽辨出這首歌一共有3句。通過2次聆聽教師范唱，讓學(xué)生說出歌曲所描繪的景色，從而加深對(duì)歌曲旋律的印象。了解歌曲旋律的結(jié)構(gòu)。新授階段引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀歌詞1、學(xué)生談所聽到的歌詞，并對(duì)照歌頁。2、邊打拍子，邊有感情的朗讀歌詞。復(fù)習(xí)三拍子，感受強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。熟悉歌曲。教師視唱樂譜，學(xué)生邊聽邊看旋律。問：剛才老師演唱旋律的聲音是連貫的還是跳躍的？請(qǐng)學(xué)生跟琴用“?！焙叱枨?。師生接龍式學(xué)唱旋律。學(xué)生看譜聆聽老師視唱旋律。隨琴用用“嚕”哼唱歌曲。學(xué)唱旋律。引導(dǎo)學(xué)生找到正確的聲音位置，學(xué)會(huì)用連貫平穩(wěn)的氣息來演唱歌曲。通過有趣的接龍演唱，學(xué)生愉悅的學(xué)會(huì)歌曲旋律，熟悉歌曲旋律的結(jié)構(gòu)。畫圖形譜，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂句前6小節(jié)并畫出圖形譜自己畫出第二樂句的圖形譜通過圖形譜，引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲優(yōu)美的旋律和演唱?dú)庀?。引?dǎo)學(xué)生一邊劃圖形譜邊有感情的演唱歌詞。學(xué)生隨老師邊劃圖形譜邊有感情的演唱歌詞學(xué)生學(xué)唱歌詞，通過念著唱、唱著念的形式讓學(xué)生找到最美的聲音。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲漸強(qiáng)減弱處理學(xué)生聆聽并思考回答。學(xué)生各抒己見并演唱。通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)歌曲的情感。從這首歌的意境出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏通過聽辨、嘗試、討論和選擇的過程，選出適合的樂器為歌曲伴奏（如三角鐵和碰鐘等打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)盡量滿足學(xué)生提出的方案，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐與討論，最后讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)與選擇學(xué)生打擊樂器為歌曲伴奏，完整齊唱歌曲學(xué)生完整的齊唱歌曲讓學(xué)生跟著打擊樂器的伴奏演唱，鞏固歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生邊走邊唱，體會(huì)黃昏美麗的晚霞走6步，回6步，搖5下，最后一小節(jié)坐下掌握歌曲的速度，感受歌曲的意境和情緒，體會(huì)黃昏美麗的晚霞。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人展演學(xué)生獨(dú)唱展示通過學(xué)生的齊唱、獨(dú)唱展示，引出輪唱的演唱形式輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。學(xué)生談對(duì)輪唱的理解了解輪唱播放輪唱范唱及二聲部歌頁學(xué)生聆聽欣賞學(xué)生通過聆聽對(duì)比，聽出二聲部旋律。師生合作演唱（生唱一聲部，師唱二聲部）學(xué)生唱一聲部的同時(shí)聆聽老師演唱二聲部。感受二聲部和聲的音樂魅力。先解決第二句的兩聲部合唱，教師唱第一聲部學(xué)生演唱二聲部解決二聲部難點(diǎn)學(xué)生分成兩個(gè)聲部演唱歌曲學(xué)生按聲部演唱歌曲通過不同的演唱形式讓學(xué)生感受歌曲的美。展示階段1、邀請(qǐng)全體同學(xué)集體展示。（加入三角鐵伴奏，律動(dòng)）2、歌曲輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后６小節(jié)“叮咚”重復(fù)，與第二聲部同步結(jié)束；另一種不同步結(jié)束，即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束６小節(jié)。3、嘗試一下三聲部輪唱學(xué)生嘗試加入多聲部，師生合作表演。師生共同展示這節(jié)課的成果，讓學(xué)生感受輪唱音樂的魅力。感受歌曲《美麗的黃昏》雅致、悠閑的感覺。小結(jié)老師了解