（演唱）賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)《賣報(bào)歌》歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。3、通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲并感受其音樂(lè)形象，體驗(yàn)天真活潑、凄苦樂(lè)觀、奔跑叫賣的報(bào)童形象。

2、前八后十六節(jié)奏的正確演唱。3教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入師：每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，我們都要唱響什么歌？（國(guó)歌）

你們知道這首雄壯、振奮人心的國(guó)歌是誰(shuí)作曲的嗎？（聶耳）

1.學(xué)生齊唱國(guó)歌。（課件播放《國(guó)歌》視頻。）

2.認(rèn)識(shí)了解聶耳。

3.介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。

師以講故事形式介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)1.教師范唱全曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)旋律。

師：今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《賣報(bào)歌》，先聽一聽。

師：這是一首大家很熟悉的歌，今天聽起來(lái)有什么不一樣的感受？音樂(lè)情緒如何？……（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。）

學(xué)生自由討論、發(fā)言。

2、自主學(xué)習(xí)（出示課件：預(yù)習(xí)歌曲的節(jié)奏及曲譜。）

3、模唱旋律（教師用鋼琴?gòu)棾鰡我簦?/p>

師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

4、教師有感情再次范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）

師生共同討論歌詞內(nèi)容。

師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過(guò)著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）

5、按節(jié)奏朗讀難點(diǎn)節(jié)奏歌詞

（出示課件：響板打節(jié)奏。）

6、分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒

（出示課件：播放《賣報(bào)歌》全曲。）

1）學(xué)習(xí)第一段

師：從哪一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂(lè)觀孩子，他雖然過(guò)著苦日子但還是很快樂(lè)的？

師：如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來(lái)叫賣報(bào)紙？（高聲的、賣力的）

師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒(méi)賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）

要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段

2）學(xué)習(xí)第二段

師：小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過(guò)）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來(lái)演唱？

學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象

3）學(xué)習(xí)第三段

師：面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動(dòng)的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動(dòng)的聲音)

生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。

7、教師鋼琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。活動(dòng)3【活動(dòng)】表現(xiàn)歌曲師：為了讓小毛頭多多賣報(bào)紙，讓我們一起來(lái)幫她唱一唱，比一比誰(shuí)唱的動(dòng)聽，誰(shuí)賣的報(bào)紙就越多？

1、分男女組、組與組比賽來(lái)演唱歌曲

2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報(bào)紙的？（下雨天）

師：應(yīng)該用什么樂(lè)器伴奏比較合適？（沙錘）

（1）師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏，并用自制的沙錘為樂(lè)曲伴奏。

師：每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂(lè)器伴奏比較合適？（三角鐵）用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較合適？

（2）學(xué)生討論不同段用不同樂(lè)器伴奏，學(xué)生自己探究，教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型

（出示課件：沙錘XX︱XX︱三角鐵X－︱X－︱）活動(dòng)4【活動(dòng)】拓展1、分組表演師：小毛頭是怎樣賣報(bào)紙的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報(bào)童不一樣，用什么方式來(lái)吸引別人來(lái)買她的報(bào)紙？（邊唱邊跳）

方法：生手拿報(bào)紙邊跳邊唱表演歌曲

（分樂(lè)器組、舞蹈組、演唱組集體表演。）2、小毛頭的現(xiàn)狀

師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她