小學(xué)三年級(jí)品德第一頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日

一﹑課程性質(zhì)

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)第一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品形成和社會(huì)發(fā)展的綜合課程?！镀返屡c社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教材，在承接三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙教育作為基本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生家庭生活和社會(huì)生活為主線，在教育內(nèi)容上將愛(ài)的教育與人際交往教育和社會(huì)教育相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念?，F(xiàn)對(duì)三下教材作一基本分析。第二頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日

二、教材特點(diǎn)教材在對(duì)學(xué)生的道德教育方面，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在對(duì)社會(huì)基本關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，形成待人處事的基本觀念和與之相對(duì)應(yīng)的道德意識(shí)，通過(guò)讓兒童對(duì)社會(huì)三對(duì)關(guān)系認(rèn)識(shí)的逐步深化和發(fā)展，來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，并將兒童道德意識(shí)和道德價(jià)值觀念的形成作為教科書(shū)的著力點(diǎn)，三年級(jí)下冊(cè)在這方面進(jìn)行了一些積極有益的探索。第三頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日1.幫助兒童初步學(xué)習(xí)對(duì)人的理解。

對(duì)人的理解是人與人之間建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，在兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的理解能力，不但有利于兒童人際關(guān)系的和諧發(fā)展，更為他們學(xué)會(huì)做人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三年級(jí)下冊(cè)《在愛(ài)的陽(yáng)光下》《我們共歡樂(lè)》《生活不能沒(méi)他們》三個(gè)單元，從幫助學(xué)生理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞，到對(duì)同伴的理解，學(xué)校里和社區(qū)里為自己服務(wù)的人的理解。讓他們通過(guò)對(duì)身邊人的理解產(chǎn)生尊重和愛(ài)。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人、同學(xué)和其他人理解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度去判斷、理解和解決問(wèn)題的方法。如第二單元的《換個(gè)角度想一想》一課，就是讓學(xué)生懂得當(dāng)自己與別人想法不一致，發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，換個(gè)角度想一想，很多問(wèn)題就可以迎刃而解了。第四頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日2.幫助兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)中人與人之間共生共存的關(guān)系，促進(jìn)兒童合作意識(shí)的形成。

在人與人之間，人與社會(huì)之間，存在著一種相互依賴，共生共存的關(guān)系，這種共生共存的關(guān)系要求我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)應(yīng)具備基本的生態(tài)意識(shí)和合作觀念。第三單元《生活不能沒(méi)有他們》中的課文，讓學(xué)生初步感受到社會(huì)生活中人與人之間相互依存的關(guān)系。第二單元中的第三課《我們共歡樂(lè)》一課，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)并形成合作的觀念。第五頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日3.進(jìn)一步突顯教材對(duì)活動(dòng)的引導(dǎo)性三年級(jí)下冊(cè)教材在引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)方面得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，通過(guò)教材提供的范例引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中去進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。在全書(shū)四個(gè)單元的13個(gè)主題中，設(shè)計(jì)了16個(gè)活動(dòng)，如在《家人的愛(ài)》一課中，通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展一個(gè)保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)，體驗(yàn)父母培育自己的艱辛?！恫灰粯拥哪阄宜纷寣W(xué)生通過(guò)“我的自畫(huà)像”和“在圓上作畫(huà)”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人與人之間有著不同，存在著差異?！段覀兊纳钚枰l(shuí)》中的“活動(dòng)天地”欄目，讓學(xué)生開(kāi)展“社區(qū)里的一天”的模擬活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)里人們之間相互依存和信賴的關(guān)系。第六頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日4.通過(guò)典型故事讓學(xué)生受到啟迪和悟。一個(gè)好的故事可以達(dá)到啟迪兒童思維，陶冶學(xué)生情操的作用。在三年級(jí)下冊(cè)的部分課文中，適量地配有相關(guān)的故事，以達(dá)到促進(jìn)兒童良好品德的形成。如在《家人的愛(ài)》后面，配以了一個(gè)美國(guó)經(jīng)典的家庭教育小故事。讓兒童通過(guò)讀彼兒和媽媽一個(gè)關(guān)于賬單的故事，認(rèn)識(shí)到父母的愛(ài)是無(wú)私的，是不要任何回報(bào)的。如《分享的快樂(lè)》一課后附加了一個(gè)“盲人點(diǎn)燈的故事”，讓兒童認(rèn)識(shí)到人的存在不是孤立的，需要彼此間的援助。沒(méi)說(shuō)出的話尤為精彩，“既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會(huì)碰撞我了”。第七頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日5.注意從小處著手來(lái)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育體現(xiàn)在一件件細(xì)小的事上，從小事入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是三年級(jí)下冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)。如《說(shuō)聲“謝謝”》，通過(guò)“謝謝”一個(gè)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)尊重。如《家人的愛(ài)》中“我們就堅(jiān)持為家人做一件力所能及的事開(kāi)始”等，這些都是從小處入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。第八頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日6.重視引導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)突出了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。教科書(shū)中有許多引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查訪問(wèn)的社會(huì)研究能力。如《我們的生活需要誰(shuí)》一課，開(kāi)課便設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察一天生活的活動(dòng)，看看都有哪些人在為我們服務(wù)?！栋⒁淌迨逍量嗔恕罚O(shè)計(jì)了讓學(xué)生去看看叔叔阿姨是怎樣工作的，然后讓學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查后的感想等。第九頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日三、課程目標(biāo)

·總目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定基礎(chǔ)第十頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日分目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3.初步形成民主法治觀念和規(guī)則意識(shí)。（二）能力1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。（三）知識(shí)1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，理解個(gè)體與全體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要性。2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。3.了解一些基本的地理知識(shí)，了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。第十一頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日四、教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議三下教材共四個(gè)單元，第一單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”。將這一單元安排在前面主要是以兒童的生活圈為序逐步展開(kāi)教育，先由家庭中的人際關(guān)系入手，到學(xué)校中同伴之間的人際關(guān)系，再到社會(huì)中的人際關(guān)系。第十二頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》

（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想本單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛(ài)；學(xué)校老師對(duì)自己成長(zhǎng)付出的無(wú)私的愛(ài)；社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)給予的關(guān)愛(ài)。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受愛(ài)，不知道愛(ài)人，在家不知道愛(ài)父母，在學(xué)校不知道愛(ài)老師和同學(xué)，在社會(huì)上不知道愛(ài)他人。因此，本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的活動(dòng)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛(ài)，他人的愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人。針對(duì)上述情況，本單元確定的主題思想是：讓學(xué)生感受家庭中父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會(huì)家庭成員之間的親情。理解父母，學(xué)會(huì)與父母溝通，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。體會(huì)學(xué)校里老師和其他工作人員對(duì)少年兒童成長(zhǎng)所給予的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊敬學(xué)校的一切工作人員。感受黨和政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)，知道國(guó)家采取了許多的措施保證少年兒童的健康成長(zhǎng)，同時(shí)還制定了一系列保護(hù)少年兒童的法律條文和法規(guī)。(二)單元結(jié)構(gòu)

本單元由四個(gè)主題構(gòu)成，主題一：家人的愛(ài)；主題二：讀懂爸爸媽媽的心；主題三：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)。主題一，《家人的愛(ài)》強(qiáng)調(diào)了三個(gè)重點(diǎn)：知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的哺育。讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)。懂得正是由于有了家人的愛(ài)，才使得自己能健康成長(zhǎng)。主題二，《讀懂爸爸媽媽的心》教學(xué)重點(diǎn)有三點(diǎn)：第一是懂得爸爸媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛(ài)兒女有各種不同的方式和方法。第二是初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂(lè)。第三是知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會(huì)體諒父母，學(xué)會(huì)用自己愛(ài)的行動(dòng)回報(bào)家人的愛(ài)。主題三《來(lái)自社會(huì)的愛(ài)》有三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。二是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。三是使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。第十三頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日第二單元《我們共歡樂(lè)》

（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，同時(shí)也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們喜歡交友，但往往會(huì)因不會(huì)與人溝通而和他人發(fā)生沖突。而學(xué)會(huì)與他人相處是現(xiàn)代社會(huì)中人的必備素質(zhì)，全球化和信息化的時(shí)代，使人與人之間的關(guān)系更為密切，要求學(xué)生在集體生活中講究團(tuán)隊(duì)精神十分重要。本單元的主題思想重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，意識(shí)到人與人之間有不同，意識(shí)到自己和同學(xué)在班級(jí)中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂(lè)。（二）單元結(jié)構(gòu)

本單元共有三個(gè)主題。主題一：《不一樣的你我他》；主題二：《換個(gè)角度想一想》；主題三：《分享的快樂(lè)》。

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主題一，《不一樣的你我他》一課有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：第一是了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。第二是能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。第三是觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。

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主題二，《換個(gè)角度想一想》主要有三個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)從他人的情感和角度去判斷、理解和解決問(wèn)題。二是在與他人的互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。三是學(xué)會(huì)寬容和欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的人。

·主題三，《分享的快樂(lè)》，本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感。二是實(shí)際參與合作，讓學(xué)生體驗(yàn)來(lái)自合作分享的成就感。三是明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)。第十四頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日第三單元上《生活不能沒(méi)有他們》（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒(méi)有思考到正是由于有無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹(shù)立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心。（二）單元結(jié)構(gòu)本單元共有三個(gè)主題。主題一：《我們的生活需要誰(shuí)》；主題二：《阿姨叔叔辛苦了》；主題三：《說(shuō)聲“謝謝”》。主題一，《我們的生活需要誰(shuí)》，在教學(xué)上有三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。二是初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?、相互服?wù)的共生共存的關(guān)系。三是會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。主題二，《阿姨叔叔辛苦了》，教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是通過(guò)對(duì)周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)。二是學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的方法。主題三，《說(shuō)聲“謝謝”》，教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn)，一是當(dāng)自己享受了別人為自己提供的服務(wù)后，要表示感謝。二是要學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)，愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。第十五頁(yè)，共十八頁(yè)，2022年，8月28日第四單元《尋路和行路》

（一）設(shè)計(jì)思路和主題思想隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的出行和交往會(huì)越來(lái)越頻繁，人們會(huì)更多地借助路線圖和平面圖來(lái)認(rèn)路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本生活技能。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，改變過(guò)去把學(xué)知識(shí)與兒童生活脫節(jié)的狀況，讓兒童知識(shí)技能的掌握與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是有用的和有意義的。本單元在設(shè)計(jì)時(shí)主要以兒童所熟悉的生活為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)學(xué)校和家庭周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)中，學(xué)會(huì)認(rèn)路和尋路。著力培養(yǎng)學(xué)生識(shí)路、行路的一些基本常識(shí)和技能，讓學(xué)生會(huì)讀簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，畫(huà)出簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖。并了解一些行路的安全常識(shí)和一些基本的交通規(guī)則。因此，本單元一、二課重在讓學(xué)生掌握識(shí)路和尋路的基本知識(shí)，第三課是掌握行