第二單元綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家

“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……導(dǎo)入新課

1.搜集、交流愛(ài)國(guó)人物的故事、詩(shī)詞和名言，激發(fā)理想，陶冶心靈，啟發(fā)心智。2.加強(qiáng)朗讀，以讀代練，以練促讀。在朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，疏通文意，領(lǐng)會(huì)情感，力求成誦。3.深刻理解和正確評(píng)價(jià)愛(ài)國(guó)人物的生活理想和政治抱負(fù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立“肩負(fù)民族、胸懷天下”的遠(yuǎn)大理想?；顒?dòng)目標(biāo)一、激發(fā)心志：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)

結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)以及課外閱讀的積累，選擇你熟悉的一兩個(gè)歷史人物，利用報(bào)刊書籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集他們的愛(ài)國(guó)事跡。從搜集來(lái)的事跡中選取一兩個(gè)有代表性的故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?。比如，加入一些?xì)節(jié)描寫，想象人物當(dāng)時(shí)的心理，描摹人物的動(dòng)作、神情。要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，并擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。分組搜集各自喜歡或熟悉的愛(ài)國(guó)故事，召開(kāi)一次故事會(huì)，與同學(xué)們分享你的感受?；顒?dòng)過(guò)程

董存瑞舍身炸碉堡

1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國(guó)民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊(duì)受阻于開(kāi)闊地帶，二班、四班接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)準(zhǔn)許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡地面超過(guò)身高，兩頭橋臺(tái)又無(wú)法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，沖??！”碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲。

抗日名將張自忠

現(xiàn)在，在北京、天津、上海等城市，都有以張自忠命名的街道。因?yàn)閺堊灾沂菫閲?guó)捐軀的將軍，是“抗日軍人之魂”。張自忠經(jīng)常教育部下：“軍人只有以必死的決心去戰(zhàn)勝敵人，才能對(duì)得起國(guó)家和自己的良心。”

1940年5月，國(guó)民黨軍三十三集團(tuán)軍總司令張自忠率軍在湖北襄陽(yáng)一帶抗戰(zhàn)。大洪山一戰(zhàn)，他們消滅了1000多名日寇。日軍瘋狂報(bào)復(fù)，派重兵包圍過(guò)來(lái)。

張自忠和士兵們堅(jiān)持抵抗，他手舉步槍高喊：“弟兄們，一定把敵人消滅！”一天過(guò)去了，陣地還在，他們卻一天沒(méi)吃東西。第二天，敵人用飛機(jī)大炮轟炸。張自忠?guī)状温受姺磽?，沒(méi)有成功。部下勸他突圍，他說(shuō)：“我要撤了，這一帶就保不住了。我要用身體來(lái)保衛(wèi)湖北西部河山！”后來(lái)他們被困在杏兒山上，無(wú)法沖出去。張自忠左肩受了傷，他說(shuō)：“我是不打敗仗的，敗只有死，我不能對(duì)不起部下。只有誓死不退，才能抗敵保國(guó)。”日軍沖了上來(lái)，張自忠身中數(shù)彈，仍然立在山頭，堅(jiān)持抵抗。一顆子彈擊中他的胸部，血噴不止。他倒在地上對(duì)副官說(shuō)：“我這樣死得好，對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起民族……心里平安。”說(shuō)完，他又頑強(qiáng)地站起來(lái)，向敵人撲過(guò)去，敵人的子彈又射中他的腹部和頭部。張自忠為國(guó)盡忠了，他是在抗戰(zhàn)中犧牲的中國(guó)軍人中職務(wù)最高的一個(gè)。自古以來(lái)，犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，一直是愛(ài)國(guó)軍人引以為豪的志向。特別是那些明知死在眼前仍勇敢赴難的人，更令人崇敬。在中日甲午海戰(zhàn)中犧牲的鄧世昌就是這樣的人。二、陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

古往今來(lái)，詩(shī)人們以詩(shī)詞的形式，歌詠?zhàn)鎳?guó)大好河山，贊頌愛(ài)國(guó)歷史人物，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個(gè)人報(bào)國(guó)之志——愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)作最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律。分組搜集一些愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，舉行一次小型詩(shī)歌朗誦會(huì)，與同學(xué)們一起感受高尚的愛(ài)國(guó)情懷。示兒

（陸游）死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。過(guò)零丁洋

沁園春·雪毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

三、啟發(fā)心智：愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)

有這樣一些名言警句，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感恩，或抒發(fā)對(duì)故土的思念，或闡述愛(ài)國(guó)精神的實(shí)質(zhì)，或思索個(gè)人與國(guó)家休戚相關(guān)的命運(yùn)，雖然都是“只言片語(yǔ)”，卻因其語(yǔ)言精練，頗具思辨色彩，而更顯情思雋永，精警動(dòng)人。分組搜集一些愛(ài)國(guó)主題的名言警句，組織一次愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)。

愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。

——列寧為中華之崛起而讀書。——周恩來(lái)我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。

——鄧小平

中國(guó)惟有國(guó)魂是最可寶貴的。惟有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人才真有進(jìn)步。

——魯迅人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。

——徐特立

1.古今中外，許多名人先哲用精粹的語(yǔ)言道出了他們對(duì)大千世界的洞悉，對(duì)人生萬(wàn)象的徹悟。吟誦這些妙語(yǔ)，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開(kāi)啟。為此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)決定舉辦一次“名言接力賽”。學(xué)以致用（1）請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ)。

（2）如果以“肩負(fù)民族、胸懷天下”為主題，你要給同學(xué)們交流的一句名言是：聆聽(tīng)先哲教誨感悟人生真諦為中華之崛起而讀書先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)2.希望中學(xué)七年級(jí)（1）班開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（1）在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霈的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概。下面請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛(ài)國(guó)的依依深情。

（2）香港著名歌手張明敏說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在唱愛(ài)情的歌曲太多，唱愛(ài)國(guó)的歌曲太少，我看有必要提倡愛(ài)我民族、愛(ài)我中華、愛(ài)我社會(huì)的歌曲?！蹦闳绾慰创@一問(wèn)題？

示例：我贊同張明敏先生的話。因?yàn)槌獝?ài)國(guó)歌曲能夠讓我們時(shí)刻不忘自己是一個(gè)中國(guó)人，時(shí)刻因我們是中國(guó)人而驕傲、自豪。3.七年級(jí)（2）班要辦一期“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞”的主題板報(bào)，下面是小明同學(xué)搜集的素材，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）B.身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。（屈原）C.欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。（孟浩然）D.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。（陸游）E.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益）（1）上面的詩(shī)句不符合愛(ài)國(guó)主題的兩項(xiàng)是_______。（只填字母）（2）你還知道哪些愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞名句？請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。

4.班級(jí)舉行了一次小型的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)，小明參加了比賽，以下是他比賽時(shí)選用的詩(shī)歌、朗誦時(shí)投入的感情及朗誦的節(jié)奏。如果你是比賽的評(píng)委，你會(huì)給出怎樣的點(diǎn)評(píng)？請(qǐng)針對(duì)作品選擇是否恰當(dāng)、感情投入是否合適以及朗誦節(jié)奏是否準(zhǔn)確一一做出點(diǎn)評(píng)。詩(shī)歌：《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)感情：輕快豪壯節(jié)奏：僵臥/孤村不/自哀，尚思/為國(guó)/戍輪臺(tái)。夜闌/臥聽(tīng)/風(fēng)吹雨，鐵馬/冰河/入夢(mèng)來(lái)。示例:首先你的作品選擇是正確的，陸游是古代有名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，這首詩(shī)也是很典型的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。

其次，你朗讀時(shí)投入的感情與詩(shī)歌主題是不符的。我們都知道，這首詩(shī)的主題是表達(dá)詩(shī)人投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。但是，他空懷壯志，卻不為朝廷所重用，只能“僵臥孤村”，把為國(guó)家恢復(fù)中原的理想寄托到夢(mèng)境之中。

所以朗讀時(shí)要投入的感情應(yīng)該是悲愴而豪壯的。