市朝陽(yáng)區(qū)高三年級(jí)第一次綜合練習(xí)——生物卷解析學(xué)而思高考－1【答案】【解析】乳酸桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故A錯(cuò)誤；神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等高度分化了的細(xì)胞不能進(jìn)行，故無(wú)細(xì)胞周期，C錯(cuò)誤；接觸抑制出現(xiàn)在體外培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞過(guò)程中，故D錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的合在核糖體上進(jìn)行，故B正確。2【答案】【解析】根據(jù)題干信息“一是由干燥種的酶活化而來(lái)”“新RNA”可知 正確；BC略；在合成新蛋白質(zhì)時(shí)一定需要原來(lái)保存在中的RNA作為模板，故D正確3【答案】【解析】A項(xiàng)，例如，b、d可以都是肌肉細(xì)胞，它既可接受神經(jīng)細(xì)胞（細(xì)胞c）的支配也可以接受胰島B細(xì)胞（細(xì)胞a）分泌胰島素的作用；圖1和圖3可以分別是體液免疫和細(xì)胞免疫，故B錯(cuò)誤；C、D略。4【答案】【解析】突變不能定向改變種群頻率，只能提供生物進(jìn)化的原材料，故A錯(cuò)誤；頻率，故生物也在不斷進(jìn)化，B錯(cuò)誤；共生關(guān)系的兩種生物在進(jìn)化的過(guò)程中，互相選擇對(duì)D錯(cuò)誤。5【答案】【解析】兔子（哺乳動(dòng)物）的成熟紅細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核、細(xì)胞器，細(xì)胞中沒(méi)有DNA，不能用于粗提DNA，故A錯(cuò)誤；制作泡菜需要乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故B正確；制作果酒時(shí)需要酵母菌無(wú)氧呼吸，在產(chǎn)生的同時(shí)也產(chǎn)生了CO2，故要不的排氣以減，制作果醋時(shí)是醋酸桿菌進(jìn)行有氧呼吸，故C正確。29題（18分【答案低濃度促進(jìn)伸長(zhǎng)，高濃度抑制伸 0— 抑制作用減雙 促 極性（尖端向中部逆轉(zhuǎn) 引 轉(zhuǎn)PIN蛋白的表 【解析圖中上面那條曲線(xiàn)未加BL，代表IAA對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響，根據(jù)起點(diǎn)和變化趨勢(shì)，可得出答案“低濃度促進(jìn)伸長(zhǎng)，高濃度抑制伸長(zhǎng)”。而下面那條曲線(xiàn)加了BL，每一個(gè)IAA濃度下，根的長(zhǎng)度都小于未加BL的情況，所以BL一定是抑制了主根的伸長(zhǎng)。其中，0—10時(shí)抑制作用在增強(qiáng)，10—100抑制作用在減弱。從圖中看出，兩種實(shí)驗(yàn)情況下，都檢測(cè)到了放射性碳標(biāo)記的IAA，故生長(zhǎng)素在根部的方向?yàn)椤半p向”。而加了BL的（陰影）檢測(cè)到的IAA（放射性）都多于對(duì)照組（空白，可由RNA得到cDNA的過(guò)程屬于逆轉(zhuǎn)錄（反轉(zhuǎn)錄；在PCR的反應(yīng)體系中，需要加入模板、dNTP、Taq酶、成對(duì)的引物等；如果模板（cDNA）越多，那么擴(kuò)增出來(lái)的DNA也會(huì)越多，這可以反應(yīng)出提取的RNA的多少（相關(guān)在特定組織中的轉(zhuǎn)錄水平。根據(jù)表格可以看出BL處理組的PIN蛋白表達(dá)水平更高，又根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的研究，可以得出“BL提高了根細(xì)胞中PIN蛋白的表達(dá)，進(jìn)而影響了生長(zhǎng)素在根部的”。30.（18分【答案（1） Tam5發(fā)生（2）②產(chǎn)生配子（減數(shù) ③等④兩側(cè)對(duì)稱(chēng)（3）【解析親和植株（ccSS）雜交得F1。①只考慮花型這一對(duì)性狀：若1花型為兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，則容易判斷兩側(cè)對(duì)稱(chēng)花型為顯性性狀，輻射對(duì)稱(chēng)花型為隱性性狀，1型為c650c。②對(duì)進(jìn)行分子檢測(cè)應(yīng)使用核酸分子雜交技術(shù)。F1中高達(dá)一半左右的植株c650都發(fā)生了改變，顯然比一般情況下的自然突變率高，由題意“c650比c多了Tam5轉(zhuǎn)座應(yīng)該是c650中的Tam5轉(zhuǎn)座子的作用。異花粉得F2。為1/4，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)花型比例為3/4。②由題中兩對(duì)的位置關(guān)系（c650和Sc在一條上）可知，不考慮變異情況的話(huà)，F(xiàn)2中輻射對(duì)稱(chēng)花型的型只能是c650c650ScSc，而題中描述150個(gè)F2輻射對(duì)稱(chēng)花型的植株中檢測(cè)出了5個(gè)植株含S，可推測(cè)F1植株在減數(shù)時(shí)發(fā)生了重組。顯然這3個(gè)植株中c650發(fā)生了突變，產(chǎn)生它的等位，這種突變跟Tam5發(fā)生轉(zhuǎn)位有關(guān)，所以與c序列不同。需要通過(guò)改變S的結(jié)構(gòu)和功能來(lái)進(jìn)一步研究S的作用機(jī)理，31.（14分【答案”FSHIL-”促進(jìn)細(xì)胞增殖減弱IL- IL-降【解析本題以免疫知識(shí)為依托考查實(shí)驗(yàn)探究和分析能本實(shí)驗(yàn)的自變量為FSH和IL-6，因變量為細(xì)胞增殖的變化情況。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要加入，為了排除血漿中的FSH和IL-6對(duì)結(jié)果的干擾，向培養(yǎng)基中加的需要去除FSH和IL-6。由表格中所給數(shù)據(jù)容易分析出，不管是單獨(dú)使用不同濃度的SH，還是單獨(dú)使用不同濃度的IL-6SH和IL-6濃度增加促進(jìn)作用增強(qiáng)。而SH和IL-6對(duì)細(xì)胞增殖的促進(jìn)作用在加入IL-6抗體后都減弱?？贵w與抗原是特異性結(jié)合的，容易填出IL-6抗體可與IL-6特異性結(jié)合。由（2）知道FSHIL-6IL-6IL-6抗體導(dǎo)致游離IL-6減少對(duì)細(xì)胞增殖的促