（演唱）飛呀飛教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．能用自然、輕巧的聲音有表情地演唱童謠《飛呀飛》。2．能學(xué)會(huì)1（do）、2（r手勢(shì)，能將1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）的手勢(shì)運(yùn)用到“練一練”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。3.通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，能積極主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中，愉快地和他人合作，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。2教學(xué)重點(diǎn)用自然輕巧的聲音演唱童謠《飛呀飛》

學(xué)會(huì)1（do）、2（re）的唱名和手勢(shì)3教學(xué)難點(diǎn)1.能積極主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來2.學(xué)習(xí)音高，建立音高概念。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】柯爾文手勢(shì)的學(xué)習(xí)一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師生問好！師：同學(xué)們，早上好！師：又來到今天的音樂課。今天老游美麗又神秘的音樂王國(guó)。你們期待嗎？那就請(qǐng)小朋友們睜大你們的眼睛，豎起你們的耳朵，跟著老師一起去音樂王國(guó)探險(xiǎn)吧?。ǔ鍪緢D片：音樂王國(guó)宮殿）2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)師：美麗的宮殿，美麗的花園，咦！白雪公主和小矮人在這邊干嘛呢？我們一起過去看看！師：原來是小矮人們?cè)诟籽┕鲗W(xué)習(xí)唱名寶寶的唱法和手勢(shì)呢？我們也一起去學(xué)學(xué)吧?。úシ舙pt）難題一：誰的記憶力好？師：可是他們突然忘記了這三個(gè)唱名寶寶的唱法，小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐?？?）復(fù)習(xí)邊唱邊做出“3（mi）、5(sol)、6(la)唱名和手勢(shì)。第二關(guān)：考考誰最棒？師：同學(xué)們真厲害，小矮人說為了感謝我們，要再教我們兩個(gè)新的唱名寶寶。讓我們一起來學(xué)一學(xué)。（2）學(xué)習(xí)1（do）、2(re)。(出示圖片)師：有沒有小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)唱名寶寶呢？生：do…re…師：哇。你們都太棒了！現(xiàn)在老師來教教大家這兩個(gè)唱名的手勢(shì)怎么做?。?）練一練。（學(xué)生隨琴唱唱做手勢(shì)。）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這多了個(gè)唱名寶寶和它們的手勢(shì)了，現(xiàn)在老師想要考考大家。老師彈琴，同學(xué)們隨著琴邊唱邊做手勢(shì)。看看哪個(gè)小朋友做得最好最快！活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)新課(一)初聽歌曲《飛呀飛》師:該跟小矮人說再見了，現(xiàn)在我們要再出發(fā)探險(xiǎn)了。師：呀，前面那是誰呢？我們一起是一位達(dá)斡爾族的小朋友，小朋友說遇到我們很高興，想要教我們一首他們民族特別好聽的歌曲《飛呀飛》。同學(xué)想不想學(xué)？師：我們先來聽一聽這首歌。然后請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，這首歌給我們帶來了什么樣的感受？在歌曲中你聽到了什么？生：開心，快樂……藍(lán)藍(lán)天空，雄鷹飛，青青草原，馬兒飛……（二）再次聆聽——教師范唱師：這么歡快開心的歌曲老師也想唱一唱了，你們想不想聽呀？生：想師：那請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，想想雄鷹是怎么飛的？馬兒又是怎么飛的？師：哪位同學(xué)可以來模仿下？（設(shè)計(jì)意圖：從歌曲的情緒，內(nèi)容等方面發(fā)散學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣和感受歌曲能力。也通過聆聽體會(huì)模仿，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣）（三）學(xué)唱《飛呀飛》1、簡(jiǎn)介：這是民謠，，歌詞大氣且富有童趣，達(dá)斡爾族特有的襯詞“珠那嘿”、“德都嘿”更有民族特色，這首歌表現(xiàn)了達(dá)斡爾族兒童騎馬草原、追云逐鷹的生動(dòng)場(chǎng)景。2、學(xué)習(xí)歌詞（1）師：現(xiàn)在就讓我們帶著愉快歡樂的心情來學(xué)這首《飛呀飛》的兒歌吧?。ǔ鍪镜谝欢胃柙~。）（2）師用拍手打節(jié)奏的方式地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：在藍(lán)藍(lán)的天空里，雄鷹是怎樣飛呢？生：追著彩云飛。師：在青青的草原上，馬兒又是怎樣飛呢？生：追著太陽飛。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》（三）學(xué)唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂都動(dòng)起來，會(huì)唱的跟著一起輕聲哼唱噢?。?）跟著音樂，學(xué)生輕聲跟唱。師：太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起把這首歌認(rèn)真學(xué)會(huì)。（2）隋琴學(xué)唱過程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（四）歌曲處理：師：如果你是天上的雄鷹，如果你是草原上的馬兒，你會(huì)怎么飛呢？自由愉快地飛還是沉重難過的飛？我們要用什么樣的聲音來演唱這首歌呢？生：自由愉快，……輕松愉快的聲音。四、編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們太棒了，這么快就能把這首歌學(xué)會(huì)。老師有個(gè)想法，如果我們給這歌曲加上動(dòng)作再演唱，會(huì)不會(huì)更有趣呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作師：雄鷹追著彩云飛，我們可以做什么動(dòng)作呢？生：做雄鷹在藍(lán)天翱翔的動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)作表現(xiàn)出來）師：馬兒追著太陽飛，我們可以做什么動(dòng)作？生：做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作……師：在這兩句相同的襯詞部分，我們就用拍手來伴奏吧。（2）表現(xiàn)歌曲引導(dǎo)示范，讓學(xué)生把創(chuàng)編的動(dòng)作加入歌曲中表現(xiàn)出來。（3）分組表演師：同學(xué)們做得真好看，唱得也好聽。現(xiàn)在我們分組表演一下，讓我們來看看今天哪組的小朋友是最能“飛”的，表演的最好的！活動(dòng)3【講授】