《二力平衡》教案（一）教學目的1.知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件。2.會應用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題。3.通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力。（二）重點與難點二力平衡的條件及應用（三）教學過程1.引入新課問：牛頓第一定律的內容是什么？答：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。問：物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是否就一定不受力呢？對4個黃金礦做受力分析。分別舉例教室中處于平衡狀態(tài)的物體和生活中處于平衡狀態(tài)的物體。放在桌上的書是靜止的，它受到重力和支持力。在平直馬路上勻速行駛的汽車，受到牽引力和阻力?？梢?，物體在受到外力作用時，也可能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。2.新課教學[板書1]二力平衡1.物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動狀態(tài)。力的平衡：物體在受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力互相平衡。物體受兩個力作用保持平衡的情況最簡單，我們先來研究這種情況。問：物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎？舉例說明。答：不一定。如放在光滑斜面上的書，要沿斜面向下滑。汽車或電梯起動時，速度越來越快。物體受到的兩個力，要滿足什么條件才能平衡呢？我們通過實驗來研究。[板書2]2.二力平衡的條件[實驗1]研究二力平衡的條件研究對象：泡沫板。受力分析：水平方向受到繩施加的兩個拉力。觀察泡沫板在什么條件下靜止，什么條件下發(fā)生運動。提示：力的三要素：大小、方向、作用點。(1)二力大小不相等，左端掛1個鉤碼，右端掛2個鉤碼。放手后泡沫板由靜止開始向右運動。(2)二力大小相等。左、右兩端各掛1個鉤碼。放手后，泡沫板保持靜止。問：是否只要兩個力大小相等，就可以互相平衡呢？[實驗2]看來兩個力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的。如果兩個力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？[實驗3][實驗4]小結：前提條件：作用在同一物體。請一位同學歸納、總結一下要使泡沫板保持靜止（處于平衡狀態(tài)），作用在泡沫板上的兩個力必須滿足的條件是什么？答：大小相等，方向相反，并且在同一直線上。[板書3]作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。大量實驗表明物體在二力作用下保持勻速直線運動的條件也是這兩個力必須大小相等，方向相反，并且在同一直線上。問：根據(jù)同一直線上二力合成的知識，彼此平衡的兩個力的合力是多少？答：彼此平衡的兩個力的合力為零。[板書4]彼此平衡的兩個力的合力為零。力的平衡在日常生活中有許多實際應用，應會根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力；根據(jù)物體受力情況，判斷它是否處于平衡狀態(tài)。[板書5]3.二力平衡條件的應用例1.(1)吊在空中重5N的電燈（如圖4），靜止不動時，電線對它的拉力是多大？（定）研究對象：電燈。（析）受力分析：重力、拉力。（判）運動狀態(tài)：靜止。（找）兩個力的關系：互相平衡。（大小相等，方向相反，在同一直線上。）結論：拉力是5N，方向豎直向上。請同學們分析下面的事例。(2)放在桌上的書。（重力、支持力）(3)勻速下落的跳傘運動員。（重力、阻力）(4)平直馬路上勻速行駛的汽車。（牽引力、阻力）例2.汽車行駛時受到的牽引力為F，受到的阻力為F。(1)當F＞f時，汽車做什么樣的運動？(2)當F=f時，汽車做什么樣的運動？(3)當F＜f時，汽車做什么樣的運動？研究對象：汽車。受力分析：水平方向受牽引力F，阻力F。兩個力的關系：F＞f，兩個力不互相平衡，F(xiàn)合＝F－F。運動狀態(tài)：不能處于平衡狀態(tài)。結論：汽車在F合作用下將做加速運動。當F=f，F(xiàn)＜f時汽車將做什么樣的運動，請同學們分析。例3.如圖5所示，物重6N，彈簧秤向上拉示數(shù)為牛，水平地面給物體的支持力是多大？答：支持力是2N。3.布置作業(yè)（四）教法說明1.講述物理規(guī)律的課，一般分四步進行：(1)觀察現(xiàn)象提出問題；(2)通過實驗研究問題；(3)分析、概括得出規(guī)律；(4)運用規(guī)律分析解決問題。在教學中要重視科學、方法的教育，體現(xiàn)物理學是以實驗為基礎的科學。使學生懂得按照研究、解決科學問題的過程，來認識、處理問題會更有效。2.教法上采用邊提問，邊實驗，邊討論，邊總結的方法，