小學語文長春版三年級下冊2春之聲春芽 《春芽》教學設(shè)計_第1頁
小學語文長春版三年級下冊2春之聲春芽 《春芽》教學設(shè)計_第2頁
小學語文長春版三年級下冊2春之聲春芽 《春芽》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

《春芽》教學設(shè)計教學目標：1、學習10個一類生字；有感情地朗讀課文。2、通過朗讀加深對課文的理解，討論交流讀文后的感受.3、天井中的春芽給人以濃厚的春意，讓學生在學習中感受春的力量，培養(yǎng)熱愛春的情感.教學重、難點：有感情地朗讀散文。教學過程：一、導入：同學們，春天的腳步正悄悄向我們走來。在小河邊，在田野里，在樹林中。你還在哪里看到春天的蹤影呢？讓我們一同翻開課本，看看作者在哪里發(fā)現(xiàn)了春天。二、講讀課文1、聽老師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、給課文標出自然段。指名讀文，思考：作者在哪里發(fā)現(xiàn)了春天？3、指名朗讀第一自然段。說說讀懂了什么，有哪些不懂的地方。給學生講解“天井”。（圖片演示）四周由屋子包圍，只露出一片天空，像井一樣。天井的石板縫：指天井下面的地面被石板覆蓋著，這石板之間留有一些縫隙。蚯蚓似的泥土：土質(zhì)肥厚，色澤同蚯蚓一般，適于植物生長。作者在哪里找到了春天？（天井的石板縫里）4、這春天是怎么來到的呢？讀1—4自然段。(先在文中找答案，再發(fā)揮想象去猜想)。5、帶著找到春芽的喜悅和尋找春天氣息的信心朗讀5—8自然段。說說為什么作者沒有找到春芽卻不失望呢？6、“石板底下也有春天！”這一自然段應(yīng)帶著怎樣的語氣朗讀？（學生:

肯定，堅信）為什么？(學生)那就帶這樣的語氣再讀一讀吧.7、春是美麗的,春是希望,我們更應(yīng)該愛護這些充滿希望的春之芽.課文的10—13自然段體現(xiàn)了對春芽的愛護和希望。帶著這種情感來朗讀。8、有感情朗讀課文。三、學習字詞1.學習生字,交流學法(1)觀察生字,交流寫字經(jīng)驗:怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字,你有什么話要提醒大家?(2)練習讀字詞2.抄寫詞語表中的本課的詞語四、作業(yè)：有感情地朗讀課文。把你喜歡的部分背下來.

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