謳歌親情

學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)

父親的---臂膀

欣賞結(jié)束后，同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?

捕捉生活中關(guān)于親情的故事和細(xì)節(jié)

每天上學(xué)時(shí)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！眿寢屪旖巧咸焯鞉熘屛页錆M(mǎn)自信的鼓勵(lì)：我女兒最能干,學(xué)習(xí)最勤奮。媽媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面掙錢(qián)供我讀書(shū)。小時(shí)候的衣服都是我奶奶洗的。上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風(fēng)雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽時(shí)，我媽一邊為我拍脊背一邊說(shuō)：“慢點(diǎn)慢點(diǎn)，別咽著”。上帝不能親自到每家，所以他創(chuàng)造了母親。話(huà)題探討

家庭是人生的港灣，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要位置。人的情感體驗(yàn)從家庭開(kāi)始，也大多以家庭為歸宿，親情是人生的精神寄托。隨著人生閱歷的不斷豐富，人們對(duì)親情的感受會(huì)逐漸細(xì)膩、深刻。青少年涉世不深，當(dāng)然也很少經(jīng)歷人生變故，在日常生活中，對(duì)于父母、兄弟姐妹的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，對(duì)于來(lái)自家庭的溫暖，習(xí)以為常，久而久之，情感觸覺(jué)逐漸遲鈍。感受親情是情感的體驗(yàn)過(guò)程，也是進(jìn)行精神洗禮的過(guò)程。本節(jié)課以“謳歌親情”為話(huà)題，目的也正在于此。

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)多元開(kāi)放的社會(huì)，親情本身具有時(shí)代色彩，因而對(duì)親情的詮釋也應(yīng)該是多元的，而不是僅僅局限于“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”……

那么，怎樣才能讓親情文章寫(xiě)得充實(shí)呢？先弄清楚何謂”文章的充實(shí)”？

充實(shí)，是指材料豐富、形象豐滿(mǎn)。

材料豐富：指文章使用的材料種類(lèi)多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿(mǎn)。寫(xiě)記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫(xiě)突出；寫(xiě)議論文，要求論據(jù)豐富而典型；寫(xiě)說(shuō)明文，要求資料豐富?？傊?，要力避作文內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無(wú)力、資料匱乏的弊病。

形象豐滿(mǎn)：指敘事類(lèi)作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界、能真實(shí)自然地站立起來(lái)。

一、材料豐富，血肉豐滿(mǎn)

材料是文章的血肉，材料豐富，文章才顯得豐滿(mǎn)。作文的豐富材料來(lái)自于日常的積累（尤其是同類(lèi)材料的積累），當(dāng)然也需要掌握一些選材、用材的方法。下面結(jié)合實(shí)例給同學(xué)們一些簡(jiǎn)便實(shí)用的用材方法。⒈用排比句鋪排材料，使文章充實(shí)

為了豐富文章內(nèi)容，可以運(yùn)用排比句式列舉大量的材料，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢(shì)。

⑴反面排比舉例及正面排比舉例

秦檜說(shuō)，榮華富貴、安逸享樂(lè)才是我的追求；慈禧說(shuō)，不管多少人反對(duì)，老祖宗之“法”終不可變；蔣介石說(shuō)，不管別人怎么說(shuō)，共產(chǎn)黨是一定要剿滅的；汪精衛(wèi)說(shuō)，為了自己的權(quán)力，我可不在乎什么漢奸不漢奸的；希特勒說(shuō)，日耳曼民族才是最優(yōu)秀的，才能統(tǒng)治世界：他們一意孤行，終因不聽(tīng)諫言，落得個(gè)可悲下場(chǎng)。

田單說(shuō)，我集眾人之計(jì)謀，才恢復(fù)了燕國(guó)；漢文帝說(shuō)，聽(tīng)了很多意見(jiàn)，我才保持了國(guó)家的穩(wěn)定；劉備說(shuō)，常聽(tīng)諸葛軍師的計(jì)策，我才能鼎足三分；波蘭諺語(yǔ)說(shuō)，常問(wèn)路的人不會(huì)迷路：他們很善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，又有自己的思想，他們獲得了巨大的成功。

⑵排比論證

沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有曹雪芹筆下悠悠大觀園的玉砌青磚，就沒(méi)有《石頭記》的絕世傳奇；沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有杜甫詩(shī)中句句憂(yōu)國(guó)情、處處辛酸淚的肝膽，就沒(méi)有“詩(shī)圣”的美譽(yù)千古流傳；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢(shì)；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆！

⒉引用詩(shī)文名言，充實(shí)材料

恰當(dāng)?shù)囊?，不僅能豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，而且能顯示文化修養(yǎng)，特別適合考場(chǎng)作文的使用。

痛苦并不可怕，挫折也不是通向失敗的入場(chǎng)券。也許，你會(huì)抱怨生活的不公，你會(huì)被一時(shí)的打擊沖昏了頭腦。那請(qǐng)冷靜下來(lái)，抬頭看看明朗的天，低頭踩踩堅(jiān)實(shí)的路。沒(méi)有痛苦，甘醇蜜餞也淡了滋味；沒(méi)有挫折，勝利也褪了色彩。不要因?yàn)轱L(fēng)浪而放棄了遠(yuǎn)航，不要因?yàn)楹诎刀Ｖ沽饲靶?，不要因?yàn)閭《蛩榱俗非蠼鹋频膲?mèng)想。正所謂“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”：貴在“為伊消得人憔悴”的無(wú)悔，貴在“八千里路云和月”的遠(yuǎn)矚。貴在苦盡甘來(lái)的醇香！

——《一路前行》談?wù)勛约簩?duì)親情的理解（最好用排比句或比喻句,或引用詩(shī)文名言）隨堂練筆

親情能滋潤(rùn)人的心田，使生命之洲灑滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機(jī)，永遠(yuǎn)不會(huì)沙化。親情能使人懂得怎樣善待生命，仁愛(ài)一生；而沒(méi)有親人之愛(ài)的生命是荒涼的，是沒(méi)有色彩的；沒(méi)有親情的呵護(hù)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。親情，有一種奇妙無(wú)比的力量；親情，是一則永不褪色的話(huà)題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親、長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)……

親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。它是一種力量，能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒(méi)有親情的，而生活里就時(shí)時(shí)有親情在溫暖著我們。⒊紅線串珠，組合材料

文章分為許多小片段，每一個(gè)片段寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)彩色的珠子，而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串起來(lái)后就可表達(dá)鮮明的主題。

【例文1】

那些風(fēng)雨，那些人生

一日風(fēng)雨大作，隱約中，傳來(lái)……

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，聽(tīng)此聲，便深知身在盛唐，是詩(shī)仙李白的佳句。循聲望去，卻見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)自飲酒，月下獨(dú)酌，不免吟道：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！蔽野底詡?，本是一腔愛(ài)國(guó)熱情，卻因遭貶而壯志難酬；看不慣當(dāng)朝者花前月下的嬉戲而獨(dú)自離去，放鹿青崖，一聲蜀道難，一曲將進(jìn)酒，回望盛唐，人們看到仙人離去的腳步，意外嗎？是的，高官厚祿有幾人放得下，錢(qián)權(quán)名利有幾人視為過(guò)眼云煙？不，不意外，青蓮居士自有他的人格尊嚴(yán)，他的道德標(biāo)準(zhǔn)，他放棄這一切，卻留下了百年后的盛名……

二日風(fēng)雨大作，恍惚中，傳來(lái)……

“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！薄爸?，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！卑?，早已無(wú)當(dāng)年的意氣，早已唱不出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，早已沒(méi)有那樣的豪氣與灑脫。意外嗎？是的，花木蘭替父從軍，穆桂英掛帥出征，不都是女兒身嗎？為何這易安卻黃花獨(dú)立舟頭？不，不意外，她遭受苦難，將所有的怨愁鋪于紙上，夫君的失蹤，當(dāng)朝者的無(wú)能，磨去了她往日的銳氣，將所有的一切化作字符，化作黃花，化作眼淚，凄凄慘慘……

三日風(fēng)雨大作，朦朧中，傳來(lái)……

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！眲χ搁L(zhǎng)空，辛棄疾策馬而來(lái)，那是怎樣的威風(fēng)，怎樣的氣魄！那人有著怎樣的豪邁，怎樣的熱情！但是，當(dāng)他牽過(guò)馬，他卻一聲長(zhǎng)嘆：馬已老了。意外嗎？是的，他是戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，是吹角連營(yíng)的將士，是要斬盡匈奴，抗擊金人！不，不意外，因?yàn)橐淮未蔚恼?qǐng)戰(zhàn)磨鈍了他的劍，一遍遍的無(wú)功而返疲倦了他的馬。他笑他自己白發(fā)已生，只有將一腔的熱情揮于紙上，警醒后人……

風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光普照……

他們的人生抉擇出人意料，本是壯志凌云，卻落得對(duì)酒當(dāng)歌的愁緒。而一切全在情理之中，失意，焦慮，埋沒(méi)，歸隱。也許他們不愿意借酒澆愁，而是“風(fēng)雨”所迫！

風(fēng)雨，他們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，潮起潮落。

人生，他們的人生有著不同的抉擇。這一切都在意料之外，這一切又全在情理之中……那些風(fēng)雨……那些人生……

分析

為了使“那些人生”更具有典型意義，文章選取了三個(gè)經(jīng)歷人生風(fēng)風(fēng)雨雨的詩(shī)人──李白、李清照、辛棄疾，為了豐厚文章的人文底蘊(yùn)，考生選取了三位詩(shī)人五首詩(shī)中的著名詩(shī)句，在詩(shī)歌的吟誦中，感悟歷史，參透社會(huì)人生，深刻地闡釋“出人意外”與“情理之中”的關(guān)系。

二、形象豐滿(mǎn)，個(gè)性鮮明（運(yùn)用于記敘文）

形象豐滿(mǎn)，是針對(duì)敘事類(lèi)文章的人物形象塑造提出的，他要求考生綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)人物形象，反映人物性格特征，展示其內(nèi)心世界，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。

方法點(diǎn)撥：綜合描寫(xiě)見(jiàn)豐滿(mǎn)，立體展示塑豐滿(mǎn)，以及恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

【例文2】

智慧的美麗

那天晚上看王小丫的《開(kāi)心辭典》，我流了淚。這不是一個(gè)煽情的節(jié)目，大凡不再愛(ài)瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會(huì)喜歡，因?yàn)橛幸环N真實(shí)和聰明在里面，還有那份期待和緊張。是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為了別人，幾乎沒(méi)有自己一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大，

妹妹有電腦沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。

王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去？他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽(tīng)到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的，作為兄長(zhǎng)，他是體貼的，這是多么好的一個(gè)男人啊。主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢(mèng)想，幾乎全為了家人，主持人問(wèn)，有把握嗎？他笑著，當(dāng)然。因?yàn)橐鹗李}，而每一道題幾乎都是機(jī)關(guān)重重，要達(dá)到頂點(diǎn)何其容易？達(dá)到第六題時(shí)他顯然很茫然，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜？他答：他覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道問(wèn)題而他不會(huì)。

這時(shí)我簡(jiǎn)直有點(diǎn)欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個(gè)男人啊。答題依然在繼續(xù)，懸念也就越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。

到最后一題時(shí)，我手心里的汗幾乎都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。最后一題出來(lái)了，居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這時(shí)他使用了最后一條求助熱線。把電話(huà)打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話(huà)接通了，他卻久久不說(shuō)話(huà)，對(duì)面的妹妹著急了:“哥，快說(shuō)呀，要不來(lái)不及了?！币?yàn)橹挥腥霑r(shí)間。王小丫也著急了：“快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了！”他沉默了一會(huì)，說(shuō)了：“妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？”妹妹說(shuō)：“當(dāng)然想。”坐在電視機(jī)前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了怎么還兒女情長(zhǎng)的，難道他要放棄自己最后的圓滿(mǎn)嗎？我?guī)缀醵家鷼饬?，怎么有這樣冷靜的人??？怎么還說(shuō)這些沒(méi)邊沒(méi)沿的話(huà)？他又說(shuō)了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎？妹妹說(shuō)，真的嗎？他點(diǎn)頭，很自信地：是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了。然后時(shí)間到，電話(huà)斷了。

天啊，我一下子明白了，這道題他根本就會(huì)，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個(gè)電話(huà)，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！我的眼淚一下子流了出來(lái)。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言。王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有像你這樣的選手。是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿(mǎn)懷的喜悅。而在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄地濕了。

我從來(lái)以為只有“情”是美麗的，比如愛(ài)情、親情、朋友之情，從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美麗而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。

分析

題目是“智慧的美麗”，其實(shí)說(shuō)到底，是“親情的美麗”，是因?yàn)橛H情，這個(gè)男子才上演了一出好戲，才讓我們大家跟著他一起開(kāi)心。親情與智慧糅合，更能打動(dòng)人！

文中，多處設(shè)置懸念，細(xì)膩描寫(xiě)，吊人胃口。而作者自我的心理描寫(xiě)，從另一角度襯托出這個(gè)男子的“智慧”“親情”，更是恰到好處?！纠?】

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在“文化大革命”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……

你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)和客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。

面對(duì)你純真無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜的操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。

你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣物……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器──這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感動(dòng)切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免──打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囍?jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……

每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)。打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累…?/p>

孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。

孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？

【問(wèn)答】

請(qǐng)對(duì)這篇文章談?wù)勀阏鎸?shí)的意見(jiàn)。哪位父母打人比較狠，把這篇文章拿回家念念。

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑形象】（細(xì)節(jié)感人，細(xì)微之處見(jiàn)精神。）

親情如燈——親情是世界上最真誠(chéng)、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活之中，像陽(yáng)光一樣照耀在我們心靈的深處。生命，如果沒(méi)有親人的關(guān)愛(ài)和溫暖，是不敢想象的。親情，無(wú)論是父子、母女，還是兄弟、姐妹，無(wú)論手足之情，還是骨肉之情，都是天然的，是與生俱來(lái)的，是無(wú)須尋找的，只須好好珍惜和保護(hù)，好好守望和回味。但遺憾的是，由于親情離我們太近，仿佛并沒(méi)有引起我們足夠的重視，就像對(duì)待水和空氣那樣。

讓我們回憶起以前那些在父母膝下承歡的美麗歲月，如花一般綻開(kāi)的美麗歲月。在對(duì)美麗歲月的回望中，閱讀下面的文章，并指出細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

【例文4】

媽媽

喬典運(yùn)

她是一位極普通的農(nóng)村大娘，沒(méi)有過(guò)轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，連救助別人的好事也很少做過(guò)。她太窮了，實(shí)在無(wú)力去接濟(jì)別人，只有陪著流眼淚的人流眼淚。每逢有人講自己如何英雄如何舍己為人時(shí)，她就會(huì)想起某年某月某日，一個(gè)要飯的來(lái)到自己門(mén)口，鍋里沒(méi)有一口飯，屋里沒(méi)有一把米，沒(méi)有打發(fā)人家。想起這些她就臉紅、嘆氣，覺(jué)得自己活得不像個(gè)人。村里人可不這樣看她，都說(shuō)只有她才是個(gè)真善人。吃食堂時(shí)，大家選她打飯，掌握勺叉。一天三兩二兩糧食，有時(shí)一兩半兩，分成三頓，又分到每勺里能有幾粒糝（sǎn)子？掌勺的要想對(duì)你好，從鍋里猛地?fù)埔簧祝愠淼亩嘞〉纳伲还軇e人死不死保你活著。要想坑你，從上面給你撇一勺，便全是清水沒(méi)有稠的，別人活不活保你得死。她不，不論給誰(shuí)打飯，打之前都要先把鍋咕咚咕咚攪攪，攪勻了再打，人們喝到碗底比比，沉在下面的糝子都差不多。社員們說(shuō)她好，承她的情，她不領(lǐng)情，她說(shuō)：“我給你打多了？”有的干部們?nèi)ゴ蝻?，叫她別攪從鍋底盛，她裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還照樣攪，便說(shuō)她是瞎子，她不認(rèn)帳，她說(shuō)：“給你打少了？”后來(lái)批她斗她，說(shuō)她不分好人壞人，不分?jǐn)橙俗约喝?，沒(méi)有立場(chǎng)，沒(méi)有覺(jué)悟，叫她檢查，她怯怯地說(shuō)：“我想……”質(zhì)問(wèn)她想什么？她喃喃地說(shuō)：“我想都是人！”

她有幾個(gè)孩子，是用奶水汗水淚水養(yǎng)育大的。別的人家給兒女們痛說(shuō)家史，說(shuō)老的吃了多少多少苦，受了多大多大罪，他們才得活命才有今天，叫兒女們銘記在心，別忘了報(bào)答父母的大恩大德。她不，雖然她吃的苦受的罪比別人大一百倍，她從來(lái)不給孩子們講這些，她心里沒(méi)想過(guò)叫孩子們報(bào)恩。孩子們叫她也講講。她指指院里樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，說(shuō)：“鳥(niǎo)還喂子哩，當(dāng)媽的不該養(yǎng)活孩子？”

她不講，孩子們格外孝順?biāo)?。孩子們長(zhǎng)大了，工作了，當(dāng)官了。她還是照老樣子生活，吃平常吃的飯，穿平常穿的衣，做平常做的活兒，說(shuō)平常說(shuō)的話(huà)，只是對(duì)鄉(xiāng)親們格外親近幾分。鄉(xiāng)親們說(shuō)她好，不像有的人孩子在外面干個(gè)芝麻籽大的事就燒不及了。她說(shuō)：“有啥燒，怕還怕不及哩。”她這是心里話(huà)，她怕孩子們當(dāng)了官就變了，不像個(gè)人了。

一次，兒子捎回來(lái)一張竹子做的躺椅，她看了很不高興，說(shuō)：“買(mǎi)個(gè)這干啥？”

兒子表白道：“您上歲數(shù)了，有時(shí)候累了坐坐躺躺方便些?！?/p>

她說(shuō)：“我不要，想坐了有小椅，想躺了有床，你再拿走。”

兒子很為難，解釋說(shuō)這是最低檔次的東西，不算個(gè)什么。她說(shuō)：“別看左鄰右舍只隔個(gè)山墻，我只要躺下去大腿往二腿上一翹，馬上就變成十里八里遠(yuǎn)了，誰(shuí)還和咱來(lái)往？”

在她堅(jiān)持下，兒子只好把躺椅又拿走了。過(guò)了幾年，一天人們來(lái)給她報(bào)喜，說(shuō)縣里開(kāi)人代會(huì)，她的兒子選上縣長(zhǎng)了。她沒(méi)喜，心里倒像突然塞了塊石頭。他怎么能當(dāng)縣長(zhǎng)？他會(huì)當(dāng)嗎？一天里捎了三趟信兒叫兒子回來(lái)。兒子以為出了什么事，散會(huì)后半夜趕回家里，見(jiàn)媽好好的，就急切地問(wèn)：“媽?zhuān)猩妒?？?/p>

她叫他坐下，懷疑地問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你當(dāng)縣長(zhǎng)了，真的？”兒子說(shuō)：“真的。”“你能干得了嗎？”“這──”兒子笑笑不知怎么回答。

“這可不是玩的，你要覺(jué)著自己沒(méi)這個(gè)能耐，趕緊回去給上級(jí)說(shuō)說(shuō)辭了，別誤了公家的大事！”她說(shuō)得十分懇切，看著他。

“我學(xué)著當(dāng)。盡量當(dāng)好?！彼纯此劬锏慕辜辈话?，便低下頭不敢再看了。

這天夜里，娘兒倆睡在一起。他睡著了，她可沒(méi)睡著，她一直想到天明，想些什么她也說(shuō)不清了。

兒子要走了，問(wèn)：“媽還有啥事沒(méi)有？”

“媽沒(méi)能耐，你們從小跟著媽沒(méi)享過(guò)媽的一天福?！彼蝗浑p手拉住了兒子，眼淚噗噗嗒嗒流下來(lái)，嗚咽著說(shuō)：“你當(dāng)縣長(zhǎng)了，媽也不求享你的福，媽只求你