第3頁共3頁2023年?度高一歷史?教師工作總?結__學?年第一學期?,我擔任了?高一___?個班的歷史?教學工作。?這六個班中?,有個春蕾?班,個宏志?班,個天鄰?班,___?個普通班。?無論是歷史?成績,還是?學習習慣、?學習態(tài)度這?幾個班都是?不平衡。剛?剛進入高一?,學生對歷?史學習也不?重視,總體?來說,學生?的歷史科整?體基礎都不?是很好,良?莠參差。教?學中,既要?讓普通班的?學生能聽明?白,又要讓?重點班的學?生能吃的飽?,這給備課?增添了一定?的難度,現(xiàn)?對整個學年?度的教學工?作做個總結?。一、想?法提高自己?的教育教學?水平。俗?話說的好:?欲給學生一?滴水,老師?須有一桶水?。在當代社?會,知識不?斷更新,教?學理論理念?也要不斷的?跟進,才能?適應時代教?學發(fā)展的需?求。本人深?知這個道理?,在教育教?學過程中注?意不斷的學?習新的知識?新的理論新?觀念以及史?學研究的發(fā)?展動態(tài)（范?本）,提高?自己的教育?教學水平!?在假期,主?動積極的訂?購相關科目?的書刊,并?充分利用,?借鑒、吸取?名師大家的?清華,提升?自己,發(fā)展?自己。學習?的同時,也?增長了自己?的見識,提?高自己的教?學理論。?首先改變教?學觀念,以?適應新教材?,由原來的?上教材變?yōu)?用教材,以?學生為中心?,以提高學?生的學習能?力為目標。?其次整體?上把握教材?、了解教材?、吃透教材?,然后叫學?生也從宏觀?上知道我們?的學習內(nèi)容?,感到歷史?課好學、樂?學。第三?,在上課時?竭我所能,?將歷史課本?內(nèi)容與現(xiàn)實?生活、本土?歷史相結合?,拉近歷史?與現(xiàn)實的聯(lián)?系,讓學生?感到歷史就?在我們身邊?,歷史與我?們緊密相連?,從而提高?學生的學習?興趣。第?四,積極參?加教研活動?和備課組活?動,上好公?開課和研討?課,并能經(jīng)?常聽各老師?的課,從中?吸取教學經(jīng)?驗,取長補?短,提高自?己的教學的?業(yè)務水平。?爭取每一節(jié)?課都是自己?上的最好的?一節(jié)課。?二、虛心請?教。教師?須有一桶水?,這桶水應?該是取之不?完的一桶水?,是源泉!?教師要成為?學生獲取知?識的源泉,?就必須要不?斷的學習,?虛心請教,?多聽其他老?師的課,互?相交流上課?的思路,互?換教案,學?習別人的優(yōu)?點,克服自?己的不足,?改進自己。?三、備好?課。因為?教的班既有?重點班又有?普通班,而?且普通班的?層次又不一?樣,備課時?,就必須得?照顧到全體?,備教案備?教法更得備?學生!認真?的寫好教案?,并主動與?同行切磋,?交流教案!?課前先對該?課的思路作?出總結分析?,明確重難?點,課后及?時寫好后記?,總結優(yōu)點?及不足,爭?取下一節(jié)有?所改進!?四、改進教?學方法,培?養(yǎng)學生的歷?史實踐能力?。死教書?、教死書不?能適應社會?對教育的需?要,新課程?改革正是對?今天教師教?學觀念的挑?戰(zhàn)。教師應?由知識的占?有者轉化為?知識的__?_者,由知?識的傳遞者?轉化為學習?的促進者,?超越課堂的?藩籬,將現(xiàn)?代教學過程?演化為"培?養(yǎng)學習者"?的過程,實?現(xiàn)由"授之?以魚"到"?授之以漁"?的根本轉變?。這就要?求我們教師?必須不斷的?改進自己的?教育教學方?式方法,多?方面提高學?生的歷史素?養(yǎng),努力培?養(yǎng)學生的歷?史實踐能力?,使學生獲?得一定的終?身學習的本?領。"授?之以魚,僅?供一飯之需?;授之以漁?,則終身受?用無窮"。?教育的意旨?并非知識的?累積,而是?心智上的能?力的發(fā)育。?學生在學校?的時間是有?限的,所學?的知識也受?時代的局限?,他們要在?未來有所作?為,要在未?來跟上時代?,就一定要?不斷地學習?,終身學習?,去吸收新?東西,更新?知識結構。?正確的學習?方法也就顯?得尤為重要?。教學,教?授方法才是?教學的根本?。為此,我?針對不同的?知識版塊,?采取不同的?訓練方法:?如作圖、采?用討論作出?答案等。授?之以漁的同?時,也有意?識的慢慢地?培養(yǎng)學生對?歷史的興趣?。教學有?法,教無定?法,從基礎?入手到提高?能力直至_?__,生動?、活潑,扎?實、系統(tǒng),?有序、有恒?的訓練,使?學生在不同?內(nèi)容和方法?的相互交叉?、滲透和整?合中開闊了?視野,提高?了學習效率?,初步獲得?了一些現(xiàn)代?社___需?要的歷史實?踐能力。?當然,在我?的教學工作?中也存在著?這樣那樣的?不足:以?學生為主體?的教學模式?還是沒有體?現(xiàn)出來,基?本上還是教?師的滿堂灌?為主;不?能做到因材?施教,也不?能真正的調(diào)?合好普通班?與重點班教?學的差異,?基本還是使?用同一個教?案;思想?工作缺乏耐?性,尤其對?睡覺、不聽?課的學生,?態(tài)度還是比?較粗暴,要?求太高,缺?乏對學生的?寬容;針?對這些缺點?,在下學期?分過文理科?以后,我要?制定更