第25頁共25頁2023一?年級語文教?師工作總結?本學期，?我擔任一（?4）班的語?文數(shù)學教學?工作，這一?個學期的工?作給了我很?多磨練的機?會，在這短?暫而又特別?的半年里，?我也在迅速?地成長著。?在工作中，?我不斷地反?思著自己，?努力使自己?不愧對于教?師這個神圣?的職責?，F(xiàn)?總結自己本?學年的教學?工作如下：?我堅決落?實學校的有?關教育教學?計劃，嚴格?執(zhí)行學校的?各項教育教?學制度和要?求，認真完?成各項任務?，為學生的?終身學習奠?定良好的基?礎。一、?自身素質的?提高1、?積極學習教?育教學理論?。參加學?校___的?切實有效的?學習討論活?動，用先進?的教育理念?支撐深化教?育改革，改?變傳統(tǒng)的教?學模式。把?新課標的理?念滲透到教?學中教學注?重以培養(yǎng)學?生的合作交?流意識和實?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?尊重學生的?需要，培養(yǎng)?學生的自學?能力。2?、虛心請教?。利用各?種機會不斷?向同組老師?學習。開學?一段時間，?堅持聽主動?聽語文組其?他年級的課?，以便盡快?掌握一年級?新的教育教?學方法，把?握好課堂教?學的重難點?。自己遇到?不夠明白的?地方，虛心?向組內老師?請教，對課?堂教學、平?時作業(yè)布置?等都和組內?老師討論，?還跨學科聽?課，跨階段?聽課，豐富?自己的教學?經(jīng)驗。3?、充分利用?各種資源，?上好每一節(jié)?課。充分?利用各種資?源，為自己?上課做好準?備。同時我?經(jīng)常上網(wǎng)尋?找有關的教?學資源，如?課件、教案?、教學__?_教學經(jīng)驗?論文等，并?閱讀教學方?面的書籍，?如：小學語?文教師等，?從而不斷為?自己的教學?水平“充電?”。二、?具體教學工?作1、打?好漢語拼音?知識的基礎?。一年級?一冊的語文?教學任務繁?重，要求學?生認對、讀?準___個?聲母、__?_個韻母和?___個整?體認讀音節(jié)?。能準確地?拼讀音節(jié)。?能說出聲調?符號的名稱?，讀準四聲?，學讀輕聲?。認識四線?格，能正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。能借助漢?語拼音識字?、正音、學?說普通話。?并且認識常?用漢字__?_個，其中?___個要?求會寫。這?么大的學習?量如果不講?究科學合理?的方法，而?讓學生單調?地讀，重復?地寫，長此?以往，學生?將對拼讀、?識字產(chǎn)生厭?惡，后果不?堪設想。如?何讓學生能?把這看似枯?燥的知識學?得生動有趣?，又能很好?地掌握，我?經(jīng)常向有經(jīng)?驗教師討教?方法，向他?們學習教學?經(jīng)驗，以使?自己能讓學?生學得輕松?，學得扎實?。同時，在?開學前一個?半月教學拼?音的時間里?，我針對學?生因材施教?，通過學兒?歌、順口溜?、“摘蘋果?”游戲等形?式激發(fā)學生?學習的興趣?。發(fā)動學生?家長與學生?一起，利用?各種方式來?激發(fā)孩子學?習拼音的興?趣。2、?抓好寫字訓?練。寫字?教學是一年?級語文教學?工作的難點?。要讓每一?個學生寫一?手好字，所?謂“字如其?人”，看字?就能看出一?個人。所以?，在平時的?教學工作中?，我特別注?意對學生寫?字的要求。?首先要讓學?生寫好字，?作為他們的?語文老師，?我更注重自?己在課堂板?書、給學生?批改作業(yè)等?方面給學生?作一個很好?的示范。（?范本）其次?，引導學生?學會讀帖、?描紅，既從?技能方面要?求學生，又?從習慣方面?要求學生。?特別是習慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學生的寫字?質量的提高?，甚至影響?到用眼衛(wèi)生?和健康。因?此，在抓好?學生寫好字?的同時，我?更注重學生?有良好的寫?字習慣。所?以在課堂上?常常提醒學?生“注意做?到三個一：?一拳、一尺?、一寸?！?3、培養(yǎng)?學生的朗讀?。我自己?是很喜歡讀?書的人，所?以我希望我?的學生在朗?讀方面有所?收獲。而書?讀出感情了?，也就說明?理解了課文?。因此在平?時的教學中?，我特別注?意學生朗讀?的指導。?首先，調動?學生的積極?性是最為重?要的，在課?堂上我經(jīng)常?設立各種各?樣的讀書比?賽，小組讀?、男女讀、?指名讀、教?讀等形式，?在一定程度?上激發(fā)了學?生讀書的興?趣。其次，?我注重在閱?讀教學的過?程中，盡量?能引發(fā)學生?打開想象的?翅膀，讀出?自己的感受?來。第三，?注重自己的?示范性。由?于一年級的?學生模仿性?較強，所以?在教學生讀?課文之前，?我都要特別?注意這篇課?文的字音、?語速、語調?、語感等方?面，盡可能?地為學生做?出很好的示?范。（范本?）第四，擴?大課外閱讀?，我開展日?有所誦書香?班級讀書活?動，讓學生?讀《日有所?誦》，一同?感受讀書的?樂趣，使我?的課堂豐富?而生動。?4、做好培?優(yōu)補差的工?作，提高教?學質量。?一個班級五?十個孩子，?智力和接受?能力都各不?同，面對孩?子們的個別?差異性，我?努力抓好培?優(yōu)補差工作?。堅持不放?棄每一個后?進生，以良?好的心態(tài)接?納他們，給?他們以更多?的關心和愛?護，相信每?個學生都能?學到知識，?讓他們在學?習上有所進?步。同時，?與家長經(jīng)常?聯(lián)系，提高?學生的學習?鞏固率。?三、存在的?問題與不足?1、雖然?注重了學生?的主體性，?但是學生因?為年齡問題?，在教學中?還沒有完全?發(fā)揮出他們?的主體性，?在今后的教?育教學工作?中應該多給?予指導，交?給學生學習?方法。2?、教學方法?不夠新穎，?對學生的吸?引力不夠。?這還需要我?不斷努力，?掌握更多理?論知識，注?重實踐，多?虛心請教別?人。3、?教師駕馭教?材的能力有?待提高，面?對課堂上學?生不同的問?題，要有一?定的應變能?力。這就要?求我們在備?課時，不僅?要備教材，?還要備學生?，注意預設?和生成。?4、注意對?不同的學生?要有不同的?教學方法，?能力或智力?差的學生要?求層次要適?當?shù)亟档停?讓他們對學?習產(chǎn)生興趣?，減少壓力?，縮小學生?間的差異。?5、學生?語言能力的?培養(yǎng)：培養(yǎng)?學生語言條?理性，完整?性，減少地?方方言、口?語。作為?一名年輕教?師，我知道?自身存在著?許多不足，?我會利用各?種機會，不?斷地充實自?己。下學期?我將給學困?生以更多的?___，在?提高課堂效?率上再下工?夫，爭取得?到更好的成?績__年?一年級語文?教師工作總?結篇二篇?一：我始?終堅信一個?人只要真誠?的付出，踏?踏實實地走?自己的路，?回眸一望，?總會留下一?道道值得回?憶與思索的?足跡。匆匆?忙忙中一個?學年又已度?過，___?年真的讓我?難忘，帶著?新的希望來?到了華三開?始開墾一片?屬于自己的?新天地，接?受了一年級?的班主任工?作和語文教?學任務?；?首這一學年?工作，充滿?了機遇與挑?戰(zhàn)。在這一?年中，我收?獲了許多。?我始終銘記?“作為一位?老師一定要?有責任心。?”我踏實地?做好每一件?事情，有辛?勤的耕耘，?有收獲的喜?悅，也有不?足與遺憾，?伴隨著孩子?成長的足跡?，咀嚼著埋?藏在心底的?記憶，現(xiàn)將?本學期的工?作總結如下?：一、工?作思想認?真貫徹迎江?區(qū)教育工作?精神，把“?德”放在首?位，教育學?生做人，自?己首先學會?做人，嚴于?律己，為人?師表，堅持?愛我所愛，?盡我所能，?結合學校實?際情況，工?作中確立了?一種新的意?識：以人為?本，以學生?為主體，抓?兩條主線：?養(yǎng)成教育，?班級常規(guī)管?理。以先進?的教育理念?為指導，堅?定不移的抓?好每一位學?生的學習，?用真心關心?愛護每一位?學生，用一?個優(yōu)秀教師?應有的職業(yè)?道德與責任?心辛勤地耕?耘著生活的?每一天。?二、德育工?作（一）?培養(yǎng)學生良?好的習慣?作為一年級?的老師有多?少苦，多少?累我不清楚?，但無論風?和雨，淚與?汗，我都會?下定決心將?普通而又平?凡的班主任?工作做好。?一年以來，?孩子在我眼?中明顯的長?大了，尤其?是良好習慣?的養(yǎng)成，一?年級孩子年?齡小，紀律?渙散，自控?力差，我主?要從培養(yǎng)學?生良好習慣?入手，課堂?上進行趣味?教學，讓學?生在玩中學?、學中玩，?盡量吸引學?生的注意力?，從點滴做?起，___?好學生的課?堂紀律。沒?有規(guī)矩不成?方圓，班級?相應制定了?一系列的考?核、評分標?準并在實踐?中驗證，收?效較好。強?調“三個一?”的養(yǎng)成，?注意教學衛(wèi)?生。班級設?立了小組長?、小隊長和?代理班長。?讓孩子漸漸?樹立競爭意?識，起到了?一定的作用?。1、通?過每周的常?規(guī)訓練，促?進學生良好?習慣的養(yǎng)成?。點滴中發(fā)?現(xiàn)學生已經(jīng)?形成良好的?讀書、寫字?、紀律衛(wèi)生?等習慣。通?過班會、品?德課教育，?強化班__?_的建設，?目前學生的?主人翁意識?已初步形成?。其次，定?期向學生進?行課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生、勞動常?規(guī)、參觀常?規(guī)等方面訓?練，教育學?生知道“個?人要服從_?__，服從?命令”的思?想，具有自?我約束力，?形成習慣，?保證班級表?現(xiàn)出“活而?不亂，嚴而?不死”的班?貌。根據(jù)孩?子的特點定?期向孩子滲?透《小學生?守則》、小?學生日常行?為規(guī)范》，?利用語文課?強化人文教?育、基礎道?德與日常行?為規(guī)范的養(yǎng)?成。2、?有句話說：?“抓在細微?處，落在實?效中”，班?主任工作只?有細致入微?，才能使班?級管理見成?效。一年里?班級開展了?有意義的體?驗活動，如?“學雷鋒做?好事”“學?做家務”“?感恩母親節(jié)?”“我為媽?媽洗腳”等?，目的是讓?孩子從活動?中受到思想?熏陶，學會?感恩。根據(jù)?學校大隊部?的要求，根?據(jù)學生的興?趣、愛好，?結合“校園?吉尼斯”活?動，在班內?開展了古詩?大王、跳繩?能手的評選?。通過活動?，學生的合?作能力得到?了提高，增?進了同學之?間的友誼，?學生對這類?活動樂此不?彼，興趣盎?然。（二?）培養(yǎng)良好?的班___?1、班_?__是培養(yǎng)?學生個性的?沃土，有了?這塊沃土，?學生的個性?才能百花齊?放。___?活動最能培?養(yǎng)學生的凝?聚力、__?_榮譽感。?我?guī)ьI學生?參加學校_?__的各種?活動，如瞻?仰陳獨秀墓?游園活動、?慶元旦寫字?比賽、學科?競賽、華三?好聲音大賽?、中華古詩?詞朗誦，還?有慶六一的?跳繩比賽和?趕豬比賽，?課內與課外?結合，取得?了良好的教?育效果。在?慶六一跳繩?比賽中，楊?思遠同學獲?得一年級組?男子跳繩第?一名的好成?績，本班在?這次活動中?也獲得了“?優(yōu)秀___?獎”；在“?迎新春學科?競賽”中，?我班程屹冉?同學獲得了?一年級組的?“華三小博?士”的稱號?；在區(qū)寫字?比賽中，我?班鄧諾言、?韓夢媛等_?__位同學?分別獲獎；?在華三好聲?音pk賽中?，我班楊婭?楠和程屹冉?同學作為主?持人，表現(xiàn)?非常出色。?孩子們就是?在這樣的活?動中能力得?到了鍛煉，?情感受到了?熏陶，__?_榮譽感也?進一步增強?。另外我更?珍惜每次的?家長會，通?過與家長有?效的溝通，?宣傳班級特?色、學生個?性，協(xié)調班?級工作的順?利進行。?2、加強心?理健康教育?，在這一方?面，我盡自?己的力量做?好學生心理?溝通工作，?在學生心中?我已成為他?們的知心媽?媽，學生有?什么不愉快?或是高興的?事都愿意與?我一同__?_，我也愿?意為他們保?密，健全他?們的人格促?進師生關系?和諧發(fā)展。?三、教學?工作教學?工作是學校?各項工作的?中心，也是?檢驗一個教?師工作成敗?的關鍵。一?年來，在堅?持將新課程?理念學習運?用到教育教?學實踐中去?，并積極探?索教育教學?規(guī)律，充分?運用學校班?班通等各種?教育教學資?源，大膽改?革課堂教學?，加大新型?教學方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現(xiàn)在：（?一）發(fā)揮教?師為主導的?作用1、?備課深入細?致。平時認?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準?確把握重難?點。在制定?教學目標時?，非常注意?學生的實際?情況，以學?定教。2?、注重課堂?教學效果。?教學中我很?注重面向全?體學生，挖?掘每名學生?的閃光點，?因材施教，?充分發(fā)揮評?價、賞識作?用，利用評?價優(yōu)勢促進?學生學習意?識，增強學?習興趣。在?課堂上讓學?生成為真正?會思考、會?學習的小主?人。每一個?孩子都能體?會成功的喜?悅。3、?在作業(yè)批改?上，認真及?時，做到全?批全改，重?在訂正，及?時了解學生?的學習情況?，以便在輔?導中做到有?的放矢。?4、堅持學?習，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗，提?高自己的教?學水平。?（二）調動?學生的積極?性。在教?學中尊重孩?子的不同興?趣愛好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?使他們形成?自己不同的?風格，不強?求一律。有?意識地以學?生為主體，?教師為主導?，通過各種?游戲、比賽?等教學手段?，充分調動?他們的學習?興趣及學習?積極性。讓?他們的天性?和個性得以?自由健康的?發(fā)揮。讓學?生在視、聽?、觸覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)造性?思維方式，?變"要我學?"為"我要?學"，極大?地活躍了課?堂氣氛，相?應提高了課?堂教學效率?。（三）?做好后進生?轉化工作?作為教師，?應該明白任?何學生都會?同時存在優(yōu)?點和缺點兩?方面，對優(yōu)?生的優(yōu)點是?顯而易見的?，對后進生?則易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，尤?其是在學習?上后進的學?生，往往得?不到老師的?肯定，而后?進生轉化成?功與否，直?接影響著全?班學生的整?體成績。所?以，一年來?，我一直注?重從以下幾?方面抓好后?進生轉化工?作：1、?用發(fā)展的觀?點看學生。?應當縱向?地看到：后?進生的今天?比他的昨天?好，即使不?然，也應相?信他的明天?會比今天好?。2、因?勢利導，化?消極因素為?積極因素。?首先幫助?后進生找到?優(yōu)、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺點?。其次以平?常的心態(tài)對?待，讓他們?享有與其它?學生同樣的?平等和民主?，稍有一點?進步時，老?師應予以肯?定和鼓勵。?總之，一?分耕耘，一?分收獲。教?育是一項長?期的工作，?更需要長久?的投入，才?能看到碩果?。在今后的?工作中，我?將繼續(xù)努力?，以更飽滿?的熱情投入?其中，讓教?育的光芒更?燦爛，為教?育事業(yè)奉獻?自己的力量?。篇二：?一個學期?的工作即將?結束，這個?學期我擔任?一年一班班?語文兼班主?任工作，一?年來，我認?真履行教師?職責。下面?我就從以下?幾方面對自?己所做的工?作做以總結?：一、語?文教學工作?。在教學?中，我刻苦?鉆研、虛心?求教，不斷?改進自己的?教學方式，?培養(yǎng)學生良?好的學風和?學習習慣，?幫助學生提?高學習質量?，培養(yǎng)學生?自學和獨立?思考的能力?，在語文教?學中滲透思?想品德教育?。為了讓學?生掌握的，?我在備課中?，根據(jù)大綱?要求，從班?級的特點出?發(fā)，著重突?破教學難點?，抓住教學?重點，創(chuàng)設?種種情景，?千方百計調?動學生的積?極性。一切?從學生出發(fā)?，使學生成?為學習的主?體，務必讓?每一位學生?在一堂課中?都能有所收?獲。因此，?在教學中，?我總是鼓勵?學生多講，?多練，大面?積鋪開，鼓?勵學習有困?難的學生發(fā)?言，激發(fā)他?們的學習熱?情，學習興?趣和求知欲?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)造力，?提高學生的?語文素養(yǎng)。?對于學困?生的輔導和?轉化，我賦?予教師真誠?的愛，暗中?給他們鼓勵?，揚其所長?，讓他們也?體會到學習?的興趣。除?此之外，我?還___學?生“結對子?”，建立學?習互助小組?，讓他們共?同進步，既?培養(yǎng)了同學?之間的團結?友愛，也樹?立了良好的?班風、學風?。在語文?教學不斷改?革和探索的?新時期，在?不斷提倡課?程改革的今?天，著力于?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力和?實踐能力。?在這種教學?思想的指引?下，我也努?力探索，大?膽嘗試，逐?漸摸索出了?一套適合自?己教學的方?法，并在教?學實踐中得?到了學生的?喜歡以及老?師們的肯定?。二、班?主任工作方?面。在堅?持教好書的?同時，我從?未放棄過育?好人。從參?加工作至今?，我已擔任?了九年的班?主任工作。?我覺得，做?一個班主任?也許不難，?但要做一個?好班主任就?很難了。根?據(jù)我在班主?任工作中的?經(jīng)驗，我努?力做到了兩?個字：“愛?”和“嚴”?，這使我在?班主任工作?中取得了較?好的成績，?既改變了一?大批后進生?，又培養(yǎng)了?一批優(yōu)秀的?學生。1?、有一顆愛?心，這是做?好工作的前?提。愛學?生，就必須?善于走進學?生的情感世?界，就必須?把學生當作?朋友，去感?受他們的喜?怒哀樂。愛?學生，要以?尊重和依賴?為前提，要?做做到嚴中?有愛、嚴中?有章、嚴中?有信、嚴中?有度。我經(jīng)?常從小處著?手，從學生?關心的事尋?求教育時機?，給學生春?風沐浴般的?教育。帶著?一顆“愛心?”去工作，?可以讓學生?覺得你是真?心地關心他?，縮短了師?生之間的距?離，同時，?他們犯了什?么錯誤，也?就容易接受?你的教育，?很快地加以?改正。這種?愛，有對學?生思想形成?的正確引導?，更有對學?生生活上實?實在在的關?心。2、?細心、耐心?、誠心這是?做好工作的?基礎。教育?學生不是一?朝一夕的事?，是一項長?期的工作，?這就需要足?夠的耐心。?要善于在平?時的工作中?細心觀察，?發(fā)現(xiàn)了學生?的錯誤，坦?誠地和學生?交流，共同?探討解決問?題的途徑和?辦法。我想?，只要付出?努力，學生?是能夠接受?的。久而久?之，學生就?會喜歡你、?信賴你，也?就愿意把心?事傾訴給你?，那樣的話?很多問題就?能迎刃而解?了。3、?家長的理解?與支持是做?好工作的保?障。學生?的學校教育?和家庭教育?有著密切的?關系，二者?缺一不可。?家長的理解?與支持對于?我們工作的?開展和進行?有著一定的?幫助和促進?。面對孩子?在學習和其?他方面出現(xiàn)?的問題，我?和家長會積?極取得聯(lián)系?，及時溝通?，共同探討?教育孩子的?方法，使家?長的教育更?具理性。使?學生、老師?、家長這三?者的關系更?加和諧融洽?。為共同的?目標去努力?。一年中?，還有許多?工作做得不?夠細致，今?后，要更加?努力工作，?爭取各項工?作有更大進?步。__?年一年級語?文教師工作?總結篇三?光陰荏苒，?白駒過隙，?轉瞬間,已?是___年?過去。逝去?的___年?也是我在教?學領域履行?中學三級教?師職責，勉?力耕耘、不?斷進取的_?__年，現(xiàn)?總結一、?加強師德修?養(yǎng)，提高道?德素質過?去的___?年中，我一?直擔任初中?語文、政治?教學。在實?踐過程中，?我認真加強?師德修養(yǎng)，?提高道德素?質。我認真?學習___?___和_?__，用_?__的重要?思想武裝自?己的頭腦；?認真學習《?義務教育法?》、《教師?法》、《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等教育法?律法規(guī)；嚴?格按照有事?業(yè)心、有責?任心、有上?進心、愛校?、愛崗、愛?生、團結協(xié)?作、樂于奉?獻、勇于探?索、積極進?取的要求去?規(guī)范自己的?行為。對待?學生做到：?民主平等，?公正合理，?嚴格要求，?耐心教導；?對待同事做?到：團結協(xié)?作、互相尊?重、友好相?處；對待家?長做到：主?動協(xié)調，積?極溝通；對?待自己做到?：嚴于律已?、以身作則?、為人師表?。二、加?強教學理論?學習，練好?扎實的教學?基本功在?教育教學方?面，我努力?加強教育理?論學習，提?高教學水平?。要提高教?學質量，關?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下面的工作?：1、課?前準備：備?好課。認真?學習貫徹教?學大綱，鉆?研教材。了?解教材的基?本思想、基?本概念、結?構、重點與?難點，掌握?知識的邏輯?。了解學?生原有的知?識技能的質?量，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應?的措施。?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學?生，包括如?何___教?學、如何安?排每節(jié)課的?活動。2?、課堂上的?情況。__?_好課堂教?學，___?全體學生，?注意信息反?饋，調動學?生的注意力?，使其保持?相對穩(wěn)定性?。同時，激?發(fā)學生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，課堂提?問面向全體?學生，注意?引發(fā)學生學?習的興趣，?課堂上講練?結合，布置?好課外作業(yè)?，減輕學生?的負擔。?3、要提高?教學質量，?還要做好課?后輔導工作?。初中的學?生愛動、好?玩，缺乏自?控能力，有?的不能按時?完成作業(yè)，?有的抄襲作?業(yè)，針對這?種問題，就?要抓好學生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對學生的學?習指導中去?，還要做好?對學生學習?的輔導和幫?助工作，尤?其在后進生?的轉化上，?對后進生努?力做到從友?善開始，比?如，握握他?的手，幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。為?了不斷提高?自己的教學?水平，我都?努力去聽其?他老師的課?，以向他們?學習好的教?育理論、方?法，彌補自?己在教學過?程中的不足?之處。上課?時務求每一?課都上得生?動、活潑、?高效，力爭?通俗易懂，?深入淺出，?耐心對待每?一個學生提?出的問題。?我真正做到?了每一位學?生都喜歡我?上的每一節(jié)?課。幾年下?來，我任教?的班級，學?生成績明顯?上升，每次?考試成績均?居全校同學?科前列，得?到了師生的?好評。三?、加強素質?教育理論學?習，提高教?育教學水平?___年?__月，我?承擔初一_?__個班語?文教學。初?涉語文學科?，這既是機?遇，又是挑?戰(zhàn)，尤其是?學生剛剛進?入初中，需?要完成的是?從是什么到?___的轉?變。我積極?投入到素質?教育的探索?中，學習、?貫徹教學大?綱，加快教?育、教學方?法的研究，?更新教育觀?念，掌握教?學改革的方?式方法，提?高了駕馭課?程的能力。?在教學中，?我大膽探索?適合于學生?發(fā)展的教學?方法。首先?加強對學生?學法的指導?，引導學生?學會學習。?提高學生自?學能力；給?學生提供合?作學習的氛?圍，在學生?自學的基礎?上，組成_?__人的學?習小組，使?學生在合作?學習的氛圍?中，提高發(fā)?現(xiàn)錯誤和糾?正錯誤的能?力；為學生?提供機會，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新能力。?其次加強教?法研究，提?高教學質量?。如何在教?學中培養(yǎng)學?生創(chuàng)新能力?，是素質教?育成敗的關?鍵。為此，?我在教學中?著重采取了?問題--討?論式教學法?，通過以下?幾個環(huán)節(jié)進?行操作：指?導讀書方法?，培養(yǎng)問題?意識；創(chuàng)設?探究環(huán)境，?全員質凝研?討；補充遺?缺遺漏，歸?納知識要點?。由于我在?實施語文素?質教育的積?極嘗試，主?動采用創(chuàng)設?問題情景引?發(fā)學生討論?、思維的方?法，訓練學?生能力，所?教班級的學?生成績得到?了充分的肯?定和體現(xiàn)，?近幾年參加?學校___?的語文教師?公開課、教?學基本功競?賽都名列前?列。歷年統(tǒng)?考成績均居?全校前列，?其中___?年居五校聯(lián)?考同等班級?第一名。_?__年所教?學生段成績?又獲大豐收?。四、加?強教育教學?研究，提高?教育科研能?力實施語文?素質教育，?為教育改革?指明了方向?。在教育?教學過程中?，我發(fā)現(xiàn)了?一些新問題?，運用素質?教育的觀點?、方法分析?這些問題，?通過教學總?結提出了自?己的觀點和?看法，并從?理論的角度?加以升華。?我的教學過?程，多注重?發(fā)現(xiàn)新問題?，解決新問?題，以素質?教育為出發(fā)?點，提出的?觀點、建議?也較為符合?客觀實際，?具有一定的?實用價值。?總之，作?為一名教師?，教學是我?的基本工作?，而教與學?是一個良性?互動__?年一年級語?文教師工作?總結篇四?__年一年?級語文教學?總結隨著?時間的流逝?，轉眼我和?這些學生已?經(jīng)相處了一?個學期了。?我是一個剛?跨出校門走?上教育工作?崗位的新教?師，由一個?角色進入一?個新的角色?。隨著角色?的轉換讓我?感受到了新?課程的優(yōu)越?，與我以前?的學習方式?相比它猶如?一股春風，?為我們的教?育注入了新?機，也給我?們帶來了嶄?新的教學舞?臺。期末臨?近，回想這?學期以來的?教學工作，?感覺真累，?但也伴隨著?收獲的快樂?。這學期?以來，我按?照期初制定?的教學方案?有條不紊地?開展工作。?互相聽課，?認真聽取同?年段老師的?意見，不斷?改進教學方?式。定期做?好工作總結?，不斷地把?點滴經(jīng)驗投?入教學中，?充分發(fā)揮學?生學習的主?體作用。讓?學生在觀察?、猜測、探?究、討論、?交流等過程?中，獲得所?應掌握的語?文知識，使?語文學習活?動成為一個?生動活潑的?、主動的和?富有個性的?過程。努力?貼切當前語?文課程改革?的重要理念?。一年級?是學生從幼?兒園到小學?的轉換點，?這階段的兒?童感性多于?理性，對于?外界事物，?側重于主觀?認識。通過?這一學期教?學，使我明?白了對于一?年級的學生?應該多用童?化的語言和?形象生動的?直觀事物來?指導教學，?這樣才能讓?學生迅速接?受知識。當?學生把老師?當成一位良?師益友對待?時，他的思?維就像草原?上的野馬天?馬行空，于?是，交流的?火花拼出了?個性的思想?；可是當學?生的交流成?了斷線的_?__時，教?師也要及時?遏制，這時?教師的也是?不容置疑的?。在本學?期的教學過?程中，在學?生開展自主?學習的過程?中，在學生?情緒激昂、?忘情投入的?時候，難免?會有“吵鬧?”的問題，?經(jīng)常會出現(xiàn)?“我想……?我要……我?能……我來?做……我還?有……我認?為……”。?這是，我都?盡量不輕易?否定學生的?思維成果，?不把自己的?意見強加給?學生。于是?學生都能自?始自終情緒?高昂地參與?整個教學過?程，感受到?學習的快樂?。在教與學?的過程中，?對于學生提?出的不同結?論，如果講?得有道理，?我都給予肯?定，讓學生?有機會坦陳?自己的想法?，尊重孩子?的思維成果?，不輕易否?定孩子在認?真思維的基?礎上的答案?。同時在學?生進行發(fā)散?思維的基礎?上，引導學?生相互鑒別?，把發(fā)散的?思維再回籠?起來，這樣?就有利于培?養(yǎng)學生思維?的系統(tǒng)性、?嚴謹性和深?刻性。每?個人都渴望?著別人用贊?賞的眼光來?對待自己，?當老師一句?“嗯，～～?同學讀得極?為流利，如?果他讀得慢?一些，加上?些動作，那?就更棒了！?”或同學們?的一片熱烈?的掌聲，會?讓他覺得上?課是一件愉?快的事情。?評價機制的?建立和靈活?運用，能充?分調動學生?的積極性和?學習熱情，?活化課堂，?讓學生的情?感得到認可?，在評價中?促進成長。?因為“興趣?是的老師”?，只有學生?想學愛學主?動學了，那?么，教師的?主導作用和?學生的主體?性才能充分?發(fā)揮出來。?總之，在?這學期的教?學過程中，?我盡量做到?堅持以新課?程的標準實?施教學，堅?持以學生為?本的教育理?念，重視課?程資源的開?發(fā)與利用，?提倡合作學?習精神，引?導學生從生?活源泉中不?斷吸取發(fā)展?思維和語言?的養(yǎng)料，在?文字教材和?生活教材的?結合中，開?辟了課程學?習的廣闊天?地。不過還?應該說的是?在取得成績?的同時，也?出現(xiàn)了教學?上的許多不?足，眾多的?學生是可以?接受新課程?的教育方式?的。一小部?分學生由于?年齡上的差?異，以及家?庭教育的空?缺，學習上?就有點困難?了，因而班?級里就有了?兩個___?的現(xiàn)象。當?然，今后我?還會在教學?中不斷改進?，以適應教?育改革的新?浪潮。_?_年一年級?語文教師工?作總結篇五?一學期來?的課改，回?顧走過的路?子審視留下?或深或淺的?足跡，我們?欣喜地看到?課堂教學的?可喜變化，?嘗到了改革?的甜頭。?1、初見活?潑的、開放?性的課堂。?由于教材的?開放性，引?領課堂教學?的方式改變?，課改后的?課堂充滿了?___、關?懷，教師將?自己融入對?話式的課堂?，與學生一?起走進教材?，一起學習?語文。學生?不再是可憐?的傾聽者，?而是學習的?主人，和課?文中的人物?對話，“以?文會友”，?充當其中的?角色，去體?驗、去感受??！敖虒W不?僅僅是一種?告訴，更多?的是學生的?一種體驗、?探究和感悟??！闭n改前?的課堂，教?師告訴得太?多了，學生?的體驗、探?究和感悟太?少了，以致?老師好心的?告訴扼殺了?學生的體驗?、探究、感?悟和想象。?課改后，在?課程標準思?想和人教版?教材的引領?下，教師通?過___學?生的課堂活?動，課外資?料的搜索，?學生學得靈?活，教師教?得有趣。?2、激活了?教師的__?_，創(chuàng)造了?許多鮮活的?方法。使用?新教材前，?有些教師十?幾年教同一?本書，有些?一輩子就教?那一本書，?對教材駕輕?就熟，倒背?如流，可以?說有些老教?師是不用備?課就進入課?堂的。雖說?常教常新，?但年月月日?日面對這樣?的老面孔，?難免產(chǎn)生惰?性。使用新?教材后，由?于教材編寫?思想、編寫?體例、教學?內容和對學?生要求有較?大的變化，?教師面對的?是一本全新?的教材，在?教材的引領?下，教師不?得不思考自?己的教學方?法，不得不?改變陳舊的?思想，不得?不提高自己?的素養(yǎng)，以?適應新形勢?的要求。如?教材中有許?多精典的課?文片斷，教?師就得范讀?，要范讀，?就得讀準字?音，讀出情?味。這對一?部分老教師?是一大考驗?，也促使老?教師學好普?通話，提高?自己的修養(yǎng)?。再如識字?教學，教材?對識字量的?要求比較高?，一篇課文?要學會十幾?個字，有些?要從一個字?認識一類字?，這就要講?究識字方法?，老師就要?創(chuàng)造性地讓?學生花最少?的時間認識?最多的字。?在識字教學?中，我們教?師創(chuàng)造出了?（1）“猜?字迷教學”?—“像絲線?的田地”—?—細，“潔?白的小手”?——拍。?（2）兒歌?識字法——?如“清”“?請”“倩”?“情”“晴?”“睛”“?蜻”“精”?，這些字，?學生難以分?清，我給它?們編了一首?兒歌：有水?方說清，用?言去邀請，?麗人留倩影?，日出天氣?晴，有目是?眼睛，有心?情更濃，有?蟲是蜻蜓，?有米人精神?。（3）?活動識字法?——通過比?賽、游戲識?字。（4?）生字卡片?識字法——?自做生字卡?片，互相交?流。（5?）字族識字?法（6）生?活識字法—?—通過廣告?、招牌，（?7）比較識?字法。還有?教材中非常?重視通過活?動學習語文?，所以，教?師對活動內?容，活動安?排，活動_?__，等等?，都必須提?前安排。?3學生語文?素養(yǎng)的提高?。經(jīng)過一年?的實驗，最?直接的體現(xiàn)?是學生的變?化。首先是?學生學習積?極性普遍提?高了，對學?習語文有了?比較高的興?趣。這不僅?體現(xiàn)在學生?在課堂上的?學習熱情和?學習方式上?，還體現(xiàn)在?學生在課外?學習上。學?生能主動積?極地參與語?文學習，把?學習當作自?己的需要。?不僅學習了?課內要求掌?握的知識，?還引進了許?多課外資源?，學習了許?多課外的知?識。采用不?同的學習方?式，也讓學?生從中得到?了許多實惠?，學會了如?何與人合作?，學會了如?何自主學習?。也應該加?強聯(lián)系。?__年一年?級語文教師?工作總結篇?六一年級?語文工作總?結及計劃?一、學生情?況分析一?年級學生認?知水平處于?啟蒙階段，?尚未形成完?整的知識結?構體系。由?于學生所特?有的年齡特?點，學生有?意注意力占?主要地位，?以形象思維?為主，教師?要注重年齡?差異，慎重?選擇教學方?法，便于學?生的學。經(jīng)?過一學期學?習習慣的培?養(yǎng)，學生已?渡過了從幼?兒園到小學?的學習的過?渡期，已開?始漸漸習慣?于小學的學?習生活，針?對這一特點?，教師要對?教學內容加?以控制，使?其更加合理?，以利于在?減輕學生過?重負擔的同?時，提高教?學質量。?二、全冊教?材簡析（含?知識結構和?教學要求）?全冊教材?由“識字”?和“課文”?兩種類型組?成，全部注?了音。1?、關于識字?全冊共安?排生字__?_個，其中?要求寫的為?___個，?另外的__?_個生字只?要求認識，?不作書寫要?求。全冊生?字分兩個途?徑安排：一?是隨課文分?散識字，每?課安排生字?___—_?__個，其?中要求寫的?___—_?__個；二?是集中在“?識字”中安?排，每課安?排生字__?_—___?個，其中要?求寫的為_?__—__?_個。2?、關于課文?全冊教材?安排課文_?__篇，分?為___個?單元。各單?元內容相對?集中。本冊?課文的篇幅?都比較短小?，適合一年?級小學生閱?讀。課文語?言規(guī)范，易?讀易背，易?于進行復述?和說話訓練?。課文后面?的練習重點?突出，一目?了然。對于?一些人文性?內涵較深的?課文，設計?了利于學生?進行自學、?探究和綜合?性學習的習?題。3、?關于練習?全冊教材共?安排綜合練?習___個?，每單元后?面安排__?_個。練習?以綜合性為?主，內容包?括字詞句練?習、寫字、?成語和古今?詩文的朗讀?背誦、口語?交際等，既?相對獨立，?又各自形成?系列。字詞?句方面，將?漢語拼音、?識字寫字及?詞語句式等?內容，通過?綜合設練，?既能讓學生?學得生動有?趣，激發(fā)他?們熱愛祖國?語文的情感?。三、教?學目標：?1、學習習?慣（1）?繼續(xù)掌握正?確的讀書姿?勢，養(yǎng)成良?好的讀書習?慣。（2?）培養(yǎng)專心?傾聽、勇于?發(fā)言的良好?習慣。（?3）繼續(xù)掌?握正確的寫?字姿勢和握?筆方法，養(yǎng)?成良好的書?寫習慣。?2、漢語拼?音。（1?）鞏固漢語?拼音，能利?用漢語拼音?幫助識字和?學習普通話?。（2）?能正確抄寫?聲母、韻母?和音節(jié)，在?四線格上寫?得正確、工?整。3、?識字寫字。?（1）準?確認讀__?_個生字。?（2）掌?握本冊課本?安排的__?_個常用偏?旁。（3?）能按筆順?正確書寫、?默寫生字_?__個，做?到書寫正確?、遠東、姿?勢端正，卷?面整潔。?4、口語交?際。（1?）能聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事。能?聽懂老師提?問和同學的?回答。（?2）能看圖?說一句完整?的話或幾句?連貫的話。?（3）能?按照要求用?幾句連貫的?話講一件簡?單的事情。?5、閱讀?。（1）?能聯(lián)系課文?和生活實際?理解常用詞?語和句子的?意思。（?2）認識句?號、問號、?感嘆號，能?讀出陳述、?疑問、感嘆?等不同的語?氣。能正確?讀出長句子?中的停頓。?（3）朗?讀、背誦指?定的課文。?會分角色朗?讀對話。?（4）正確?地復述課文?，語句連貫?。（5）?能想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?四、注意?事項1、?要十分重視?學生的用眼?衛(wèi)生和身心?健康發(fā)展。?要認真教好?《培養(yǎng)良好?的學習習慣?（2）》。?在教學過?程中，應繼?續(xù)堅持指導?學生保持正?確的寫字姿?勢，務必使?學生做到人?人注意用眼?衛(wèi)生，個個?讀寫姿勢正?確。要常抓?不懈，不要?虎頭蛇尾。?2、要讓?學生喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?在教學時?，應以讀為?主，保證學?生有充分的?時間讀書，?一定要指導?學生先把課?文讀正確、?讀連貫，然?后再作必要?的講解。?3、要使用?好配套的教?輔用書、教?具、學具以?及鳳凰語文?網(wǎng)站上的有?關資料。?總之，教師?一定要事先?熟悉各種教?輔用書、教?具、學具，?根據(jù)教學的?需要和本班?學生的實際?，恰當?shù)厥?用，并注意?使用網(wǎng)上的?有關資料。?4、要妥?善安排教學?時間。這?學期與以往?相比，時間?格外緊，但?教學任務很?重。既要減?輕學生過重?的課業(yè)負擔?，又要保證?教學質量，?這就必須轉?變教學思想?，改進教學?方法，提高?課堂教學效?率。五、?教學具準備?：為了幫?助教師提高?教學效率，?除課本和教?學參考書外?，我們還編?制了以下教?輔材料，供?學生使用：?（1）教?學光碟；?（3）習字?冊；（4?）語文練習?冊和補充習?題。__?年一年級語?文教師工作?總結篇七?一個學期的?工作即將結?束，這個學?期我擔任一?年一班班語?文兼班主任?工作，一年?來，我認真?履行教師職?責。下面我?就從以下幾?方面對自己?所做的工作?做以總結：?一、語文?教學工作。?在教學中?，我刻苦鉆?研、虛心求?教，不斷改?進自己的教?學方式，培?養(yǎng)學生良好?的學風和學?習習慣，幫?助學生提高?學習質量，?培養(yǎng)學生自?學和獨立思?考的能力，?在語文教學?中滲透思想?品德教育。?為了讓學生?掌握的，我?在備課中，?根據(jù)大綱要?求，從班級?的特點出發(fā)?，著重突破?教學難點，?抓住教學重?點，創(chuàng)設種?種情景，千?方百計調動?學生的積極?性。一切從?學生出發(fā)，?使學生成為?學習的主體?，務必讓每?一位學生在?一堂課中都?能有所收獲?。因此，在?教學中，我?總是鼓勵學?生多講，多?練，大面積?鋪開，鼓勵?學習有困難?的學生發(fā)言?，激發(fā)他們?的學習熱情?，學習興趣?和求知欲，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)造力，提?高學生的語?文素養(yǎng)。?對于學困生?的輔導和轉?化，我賦予?教師真誠的?愛，暗中給?他們鼓勵，?揚其所長，?讓他們也體?會到學習的?興趣。除此?之外，我還?___學生?“結對子”?，建立學習?互助小組，?讓他們共同?進步，既培?養(yǎng)了同學之?間的團結友?愛，也樹立?了良好的班?風、學風。?小學語文教?師個人工作?總結推薦?在語文教學?不斷改革和